【精华】中班音乐教案范文5篇（附精华）

【精华】中班音乐教案范文5篇（附精华）

【精华】5个中产阶级音乐教案样本

作为一个好的教育者，你经常需要使用课程计划，帮助学生理解和掌握系统的知识。那么如何写出好的教案呢？以下是小编精心编制的5个中产阶级音乐教案，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园音乐课程计划第一部分

活动准备

1.花草树木五个背景板

2.一个塑料圈和五个羊羔头饰

3.一块黑板，三块磁铁，一张可爱的山羊，美丽的绵羊和懒羊的图片

活动目标

1、积极愉快地参加歌唱活动，感受歌曲A、B段的不同风格，并能在演唱中表达出来。

2、能给自己创造“羊和羊名”，大胆尝试歌曲B段的演唱部分。

3、能与同龄人合作，摆出表示“彼此相爱”的造型动作，感受创意活动的乐趣。

活动流程

1.感受歌曲的音乐氛围和旋律。

在伴奏室享受两次旋律，感受歌曲的音乐风格。

指导：引导孩子用肢体动作感受节拍，感受歌曲的快乐风格。

2.学习歌曲。

（l）老师以故事情境的形式引导孩子进入歌曲的情绪。

（2）老师在钢琴伴奏下背诵歌词，通过提问等形式帮助孩子背诵A段。

（3）将歌曲B段中出现的三只羊的图片逐一展示，

一只只漂亮的羊和懒羊帮助孩子背B段的歌词。

（4）引导孩子在钢琴伴奏下完整地背诵歌词。

（5）教师唱歌。

（6）学习唱歌。

3.学习创作歌曲B段中的“羊和羊名”。

（1）教师引导孩子自己起羊和羊名。

（2）孩子们自己创造羊名和羊名，并尝试将创造的“羊和羊名”放在歌曲的B段唱。

（3）学会齐声唱A和B。

4.以游戏的形式分组唱歌。

（l） 鼓励三重奏选择并准备在自己喜欢的背景前唱歌。（

2）提示孩子讨论自己的“羊名”，并自定义“三只羊”（同组三人）唱歌的顺序。

（3）鼓励他们三人合作，在歌曲结尾摆出模特动作，表示“彼此相爱”。

（4）鼓励孩子大胆唱歌。

幼儿园音乐课程计划第二部分

活动目标：

1、感受名画的构图色彩，在配套的音乐旋律中了解作品。

2.感知音乐中节奏的速度，强度与画面中的图形和色块的关系。

3、听音乐，模仿大师自由创作“玫瑰色口音”，享受创作的乐趣。

活动准备：

1.由作品“玫瑰口音”制成的白板课件

2. 不同大小和颜色的圆圈

3. 2首与图片相匹配的音乐

4.黄布四边形，课前粘贴黑色矩形

活动流程：

一、欣赏名画《玫瑰口音》，倾诉感受

1、幼儿欣赏名画，从色彩、图形、图形排列等方面帮助孩子了解画面。老师

：今天老师带来了一幅漂亮的画，请小朋友一起看一看，你们看到了什么？

2.介绍画名和

画家老师：这幅画是俄罗斯伟大的画家康定斯基画的，有圆形、正方形和不同大小和颜色的大四边形，画上的图形和音乐交朋友，所以他给这幅画起了一个类似歌曲的名字，叫做“玫瑰口音”。

其次，图形与音乐相匹配，感知音乐的强度与大小之间的关系

图形老师：今天老师还准备了两首音乐，想和这幅画中的大圆圈和小圈子交朋友，请仔细听，哪首曲子想和大圈子交朋友，哪首曲子想和小圈子交朋友？

1.欣赏第一首音乐----西班牙舞曲，感受音乐的强大本质。

老师：这音乐听起来怎么样？这场演唱会和哪个圈子交了朋友？画中的大圆听着这首音乐，跳起了舞。

2.欣赏第二首音乐----维也纳华尔兹，感受华尔兹轻盈优美的旋律。

老师：一起听第二首曲子是什么感觉？画中的小媛听了会想做什么？

3.游戏 - 使用身体动作和图形来感受名画。组成

1.大局老师介绍：接下来我们开始游戏，老师在地上准备了一幅“玫瑰口音”的底画，看，里面有一个大大的四边形，里面缺少什么？

2.游戏：孩子们玩大圈子，听音乐作图。

老师：接下来，请听音乐，跳进画里，打扮成大圆圈和小圆圈。

3.游戏：跟随音乐选择大圆圈和小圆圈组成画面。老师

：老师还为后面的孩子准备了许多不同大小和颜色的圆圈，请听音乐找到合适的圈子朋友，用漂亮的动作将圆圈送到画面上。

4.对比度欣赏，穿透成分要求。

老师走进画中，根据孩子的话调整人物的位置：许多圆圈在跳舞，其中一些靠近，有些站立。有的相互重叠，太美了！让我们回到教室，用绘图工具再次绘制“玫瑰口音”！

活动扩展：

使用各种绘画工具，尝试创建“玫瑰口音”。

幼儿园音乐教案第三章

活动目标：

1.初步认识音乐的三部分回旋结构，识别音乐的不同属性。

2、培养孩子对音乐的敏感度和理解力，发挥孩子的想象力。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐意象，增强孩子动作的协调性和美感。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的快乐。

5、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

活动准备：

1.磁带《风中的童话》的ABA段落。

2.多媒体课件。

活动流程：

1、通过游戏帮助孩子理解音乐的三部分结构。

1.根据外部声音做出适当的动作。（柔和→活泼→柔和）

2.再次欣赏音乐并区分段落。

（1）运动如何变化？音乐怎么了？（赞赏）。

（2）音乐怎么了？（显示~~~~~，∧∧∧∧∧，~~~~~）

（3）音乐里有一个小秘密，是什么？

（4）整首音乐可以分为多少个部分？为什么？

（5）总结：一首音乐分为3个部分，这种音乐形式称为

特里斯罗姆。我们刚才听到的音乐，其中第三节音乐和第一节音乐重复相同，只是第二节不同，这种音乐形式也叫三段论，是三段论的一种特殊形式。

第二音乐教案范文，充分欣赏和感受音乐的三个部分。

第三，分段欣赏音乐教案范文，用图片帮助孩子理解和感受音乐。

（一） 第1款：

1.让我们逐段聆听。

2.这首音乐给你的感觉和哪幅画给你的感觉一样，为什么？

3. 可以用什么动作来表达？

（二） 第2款：

1. 第二首音乐怎么了？

2. 这种音乐让你感觉如何？哪幅画让你有同样的感觉？为什么？

3.用什么样的动作来表达？

（3）第三段：哪首曲子和刚才的音乐一样？摘要：重复三段论概念。

四、孩子用动作把音乐的形象完整地表达出来

1.集体绩效。

2.基于角色的绩效。

3.评论。

5.结束：返回活动室。

教学反思：通过

多种教学方法，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象，每个人都有自己的方式去学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感动人，以美育人”的目的。幼儿的唱歌效果非常好。在实践的过程中，培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，孩子对音乐活动的兴趣会得到增强，一些能力较弱的孩子也可以提高他们对音乐活动的自信心。

幼儿园音乐教案第四章

活动目标：

1、听音乐，探索用毛毛虫吃、蠕动、蜕皮的乐趣，表达音乐的味道。

2.借助图片和语言表达创建相应的动作。

3、初步体验参与探索和学习的乐趣。

4.感受旋律的氛围和与同龄人一起参加群奏活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，对唱歌、演奏感到快乐。

活动准备：

1.音乐磁带，录音机

2.相关图片

活动流程：

1、听音乐，探索音乐表达的内容。

1、引导孩子听音乐，让孩子自由猜测音乐的内容。

师：我们听听，猜猜今天谁来我们教室？

2.展示图片以了解图片的内容

3、老师指着图片引导孩子听音乐，了解音乐内容。

2、引导孩子创造动作，大胆表演。

1、引导孩子创造相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。专注于学习蜕皮的动作。

2、听音乐，孩子在老师的指导下表演。

3.老师和学生一起玩游戏

1、孩子们在老师的指导下零散地玩游戏。

2.创建一个蝴蝶形状并再次播放。

师：孩子们，你知道毛毛虫最终会变成什么样子吗？那就请变成一只美丽的小蝴蝶吧！

（让幼儿做一个蝴蝶形状。

3.完全玩游戏，比较哪只蝴蝶最漂亮。

活动反思：

活动内容 孩子很感兴趣，积极愉快地参与到活动中，各个环节比较连贯清晰，但在创作动作环节中，孩子的创作动作相对较少且单一，老师没有及时引导，应该播放音乐让孩子自由创作。

幼儿园音乐教案第五章

活动目标：

1、欣赏音乐，用动作和表情模仿劳动者的工作。

2、在感受歌曲的基础上，了解歌曲的意境。

3、对歌曲的欣赏和对歌词的理解。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、能够大胆表达歌曲的内容和情感。

活动准备：

知识准备：了解五一国际劳动节

熟悉音乐《劳动如此幸福》

材料准备：地图册，代表工人和衣服的工作卡

活动流程：

1. 导入

听音乐，把节奏打进活动场地。老师

：我们以欢快的节奏欢迎所有老师来到我们的班级。那我就要问了，刚才那美妙的音乐叫什么名字？幼儿自由回答“劳动太幸福了”

二、听音乐，感受音乐的结构

1.使用地图帮助孩子理解音乐并区分音乐片段。

师：我们这次看地图来节拍节奏，注意音乐有多少段？

幼儿：三个部分。

师：哪两件是相同的？

幼儿：一两块是一样的。

3、用肢体动作来表现工人的工作。老师

：这首优美的音乐叫《劳动是幸福的》，所以老师告诉你劳动节是什么时候？

幼儿：5月1日劳动节。

师：劳动者是最光荣的，你知道哪些劳动者？

幼儿：医生、教师、工人、清洁工、警察、农民等

3.引导孩子用肢体动作来表达这些人的工作。

师：我们学校的杜爷爷，为我们的孩子做美味的饭菜，让我们快点长高，想想他属于什么职业？厨师如何在厨房工作，用你的动作来制作它。（切、炒、揉、馒头）。

总结：幼儿的动作，用文字表达：

我们可以这样说：我是厨师，炒菜，炒菜...

第四，学习节奏，根据音乐的节奏模仿动作。

1.看地图，根据乐句依次了解模仿动作

部门：孩子们对他们的工作非常认真，现在让我们通过将优美的音乐与您创造的动作融合在一起来尝试一下。幼儿自由练习

2. 教师和个别儿童示范

3. 老师和所有孩子之间的示范

5. 区域活动

幼儿在教师的指导下进行区域活动

师：刚才我们创造了厨师工作的动作，有很多工人，在表演区老师为孩子们准备了一张工作卡，可以选择自己喜欢的职业，在工作时创造他们的动作，听听要求

1.根据节奏创作。

2.看清楚自己选择的职业，

如果你选择的职业是一样的，你可以一起讨论来创造它。

活动反思：

我原本想借助服装和道具创造一个活动环境，但在实践中，

考虑到会吵闹、占主导地位，关键难点是节奏型，所以我用工作卡引导孩子创作，在活动中，孩子参与性很强，孩子在创作过程中表现得非常好，但是表演内容衔接起来有点困难，需要多练习。

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因此，在教学中，不能用有色眼光看待成绩参差不齐的学生，而应着眼于在教学中挖掘学生的优势，强化学生的优势，让学生发挥自己的长处，让学生知道老师的欣赏和欣赏。注意他。，有利于激发学生的自尊心，从而激发学生的学习兴趣，从而使学生在学习中获得自信，在学习中占据主动，在师生关系中获得平等的主体意识。为和谐的师生关系奠定了良好的基础。基础知识。挖掘这样的优势，可以是一个小小的进步，可以是一次勇敢的演讲，也可以是一份完美的功课。关键是我们的态度和意见。我们必须学会以欣赏的眼光看待每一种情况。一个学生就像一堆未切割的玉石。当然，学生优势的挖掘不能盲目、随意，而应该是认真的、有目的的，这样才能获得学生的信任和尊重，让他们相信自己的能力。还必须指出，肯定一个学生的长处，并不是纵容他的短处，而是在肯定学生的同时，教他们如何扬长避短，让学生感受到学习进步的喜悦。反之，如果只记学生的短处，而忽视他们的优点，就会见仁见智，见仁见智，大打出手，不仅会严重损害学生的主动性和参与教学的积极性，也让自己变得自信。挫败感导致自卑感，总觉得自卑，从而在师生关系中变得僵化僵化，表现为师生关系冷淡，对周围事物漠不关心，有的会导致孤独、无聊、恐惧甚至抵抗。从心理上来说，这只会阻断教学反馈信息的来源，不利于师生关系的发展。