幼儿教案范文及反思 （精选6篇）身为一名到岗不久的老师

幼儿教案范文及反思 （精选6篇）身为一名到岗不久的老师

幼儿园大班教师教学反思（6篇精选）

作为刚到任的老师，课堂教学是我们的任务之一。借助教学反思，我们可以扩展我们的教学方法，参考我们需要的教学反思！以下是小编为大家整理的对幼儿园教师大班教学的感想（6篇精选），仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师教学反思1

根据本班孩子的实际学习情况，大部分孩子在看图讲故事的过程中只能讲表面的、简单的情节，不能完整地描述图片。通过“猴子过河”活动，可以启发孩子有目的的提问和讲述，更好地让幼儿学会完整有序地表达图片内容。设计这个活动的主要目的是：在日常生活中，我发现大多数孩子都喜欢有竞争力，想在任何事情上争第一。通过本次活动，对孩子们进行日常方面的教育，引导孩子们在集体活动中学会谦虚、服从秩序。以下是我通过此活动获得的一些思考：

首先，在活动目标上，我制定了三点：

1. 鼓励孩子在小组中认真倾听，大胆发言：孩子可以积极认真地倾听，但还不能大胆讲故事，只能在老师的指导下进行。是以倾听孩子的方式进行的，所以“让孩子在群里大胆说话”的第一个目标定位偏高，没有实现。

2.引导孩子有条不紊地观察图片，根据问题完整连贯地讲故事，丰富“你”的词汇：孩子可以完全按照老师的问题回答问题，但他们在丰富词汇的过程中做得不好。老师对词汇的解释不够全面。

3. 教育幼儿在集体活动中学会谦逊和服从秩序：在这个目标上合理定位，幼儿可以体验其中的情感教育。

其次，在活动准备中，我准备了四张教学挂图和一张桃子图片：图片色彩丰富，充分激发了孩子们对活动的兴趣。

活动期间；在介绍部分，我采用了魔术的形式，展示了图片，孩子们可以积极回答问题，对活动充满好奇。第二节，引导孩子们仔细观察图片，试着讲故事。孩子的注意力比较集中，可以认真观察图片，但主观性没有体现出来，都是以老师让孩子回答的形式进行的。是的，年幼的孩子更被动。第三节为了引导孩子大胆猜测故事的发展，我设置的问题不够清晰，也无法有效地提问，让孩子们自由讨论的时间更少。在第四个链接中，鼓励孩子大胆地命名故事并发展他们的概括能力。在这个环节中，孩子们更感兴趣，可以充分发挥想象力，主动为故事命名。

整个活动在孩子阅读、思考、说话的教学过程中激发了孩子敢说、敢说的求知欲。孩子们的语言表达能力在活动中得到了一定程度的提高，孩子们对全班的兴趣比较高。高，也可以跟着老师认真学习。在活动过程中，孩子们愿意用完整的文字描述他们看到的图片，孩子们在看图片的同时基本能完整地讲述图片。

教学反思越多，智慧就会越多。我想：我会在反思中没有做好的地方继续改正，相信我的收获会更大！以上是我对此次活动的感想。

幼儿园教师教学反思2

大班数学活动中的游戏一般将教学内容，特别是教学的重点和难点，与孩子喜欢看、听的游戏形式有机地结合起来，在教学活动过程中进行适当的安排。

数学游戏可以为孩子创造最佳的手、口、脑、多种感官参与学习活动的情境，激发孩子的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，以一种灵活的方式完成学习任务。省时高效的方式。同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力与非智力素质协调发展。

设计游戏的目的是引导学生在中学“玩”，“玩”练，“玩”成长才，“赛”增加勇气。因此，在设计数学游戏和安排课堂活动时，应注意以下几个方面：游戏的新颖性、多样性和趣味性，以有效激发学生的内在动力，使他们积极、快乐地学习。思考启发的“猜猜看”、有趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”、“帮小白兔捡萝卜”等游戏一一展现在同学们面前。参与并自觉遵守游戏规则，

直观形象的数学游戏可以架起学生“具体形象思维”和“抽象概念数学知识”之间的桥梁，帮助学生理解和掌握概念、规律等知识，引导学生从具体形象思维过渡到抽象思维. 《数的构成》、《数的分解》、《数歌》、《找邻居》、《找朋友》、《快递信》、《争当优秀的推销员》等视觉表现类游戏都是基于学生的表现和动作。生活常识，了解数学知识。比如儿歌《2字像小鸭子，小脑袋圆，脖子长，尾巴小。” 生动地描述了数字“2”的形状和书写方法。例如“寻找兄弟”，学生拿着数字卡“6”说：“我6岁，我哥哥两岁。”比我年轻。“我哥呢？”今年4岁的弟弟，比你小两岁，来了。学生继续问道：“比我大一岁的弟弟呢？” 学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大，1岁的弟弟来了。” 在这个游戏中，学生们开始根据数列的知识想出结果，为学习相关的应用问题铺平了道路。比如“找哥哥”，学生拿着数字卡“6”说：“我6岁，弟弟比我小两岁，哥哥在哪里？” 今年4岁的弟弟，比你小两岁，来了。” 学生继续问：“比我大1岁的弟弟呢？” 学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大。1岁的弟弟来了。”在这个游戏中，学生们开始根据数列的知识来想出结果，为学习相关的应用问题铺平了道路。比如“找哥哥”，学生拿着数字卡“6”说：“我6岁，弟弟比我小两岁，哥哥在哪里？” 今年4岁的弟弟，比你小两岁，来了。” 学生继续问：“比我大1岁的弟弟呢？” 学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大。1岁的弟弟来了。”在这个游戏中，学生们开始根据数列的知识来想出结果，为学习相关的应用问题铺平了道路。“我哥呢？”今年4岁的弟弟，比你小两岁，来了。学生继续问道：“比我大一岁的弟弟呢？” 学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大，1岁的弟弟来了。” 在这个游戏中，学生们开始根据数列的知识想出结果，为学习相关的应用问题铺平了道路。“我哥呢？”今年4岁的弟弟，比你小两岁，来了。学生继续问道：“比我大一岁的弟弟呢？” 学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大，1岁的弟弟来了。” 在这个游戏中，学生们开始根据数列的知识想出结果，为学习相关的应用问题铺平了道路。

因此，大班数学课堂的教师应将游戏融入教学。

幼儿园教师教学反思3

幼儿园美术教育的主要目的是培养和锻炼孩子的观察力、记忆力、想象力、表现力和创造力。我认为教师应该尽量避免简单地学习绘画技巧的死板教学方法，而应该充分调动孩子的积极性，让他们张开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：

1、兴趣是活动顺利进行的前提

我认为教师应该根据季节和季节的变化因地制宜。在教学过程中，要善于引导孩子观察、认识和体验生活中的各种美好事物，开阔眼界，提高对绘画的兴趣和对美的认识和表达能力。教师也要善于发现孩子感兴趣的事物，引导孩子多看，养成善于观察的习惯。比如在画《活动中的孩子》时，孩子们把在某个地方玩耍的孩子作为创作的主要对象，但是在丰富画面的时候，也会画一些其他孩子的活动，这样布局可以更加合理有序，内容更丰富。

2.营造愉快轻松的心理环境

什么是对什么是错不在小孩子的脑海里。如果大人不干预，我想他们会创造自己的，自动调整自己的行为，从而得到最大的发展。因此，我们的教师必须正确面对儿童绘画中“不正常”和“错位”的现象。孩子画画时经常会出现一些有趣的现象：孩子的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴；兔子的尾巴又细又长；白天画了一个月亮……遇到这种情况，大人往往无法理解，有些人甚至急于纠正，但我认为我们的老师不应该打断孩子的绘画活动，急于纠正他们的绘画内容，并应引导他们在事后观察和了解相关事物的特点，以便他们在生活中观察和学习。积累了丰富的科学知识。所以，面对儿童画的“不凡”，我觉得老师应该给予更多的鼓励。

三、在儿童绘画活动中说的很重要

在美术活动中，把握孩子的“说”在培养孩子绘画兴趣、提高孩子绘画水平、发展孩子口语表达能力、促进孩子思维发展等方面不可小觑。在运用各种手段和媒体给孩子很多感性知识的基础上，教师让孩子自由想象和谈论自己的想法。此时，必须给予孩子充分的说话自由。教师切不可说“不可能”、“这是错误的”等词否定孩子的想法，对创造性和离奇的想法给予肯定和鼓励。和赞赏。让孩子觉得这样的奇思妙想是对的，让孩子养成发散思维的习惯。

4、开诚布公地提问可以激发孩子的学习兴趣

在教学中，教师应该设计一些丰富多彩的开放式问题来激发孩子的兴趣

从不同的角度和方式关联、创建和探索问题的不同答案。比如在画《手指造型想象画》时，老师用手摆出几个造型，然后让孩子们用自己的想象力想象什么，孩子们可以根据自己的生活积累得出不同的答案经验。新奇有趣的问题可以让幼儿感到新鲜，激发他探索的兴趣，极大地调动了他们的教学活动积极性。

5. 一种老师不能忽视的绘画形式——愿作画

愿画的教学既能满足孩子表达的意愿，又不受任何形式的束缚，有利于孩子想象力和创造力的发展。目的是培养孩子的创新能力。比如，讲完《龟兔赛跑》的故事后，有一个孩子问我：“老师，小兔子真的有那么笨吗？到了终点会不会不睡觉？” 那时，我不知道该怎么解释。. 后来，根据孩子的问题，我设计了一个自愿的画作《龟兔赛跑第二场》，让孩子们发挥想象力，表达龟兔赛跑第二场比赛的过程和结果。绘画的形式。因此，

6、认真欣赏孩子的每一件作品，并适当评价

教师应以欣赏的眼光看待孩子的每一件作品。即使发现孩子的表演有错误，大人也不必大惊小怪，否认孩子的作品。评估。事后，我们可以引导他观察和认识相关事物的特征。大人过多的关心和干涉，只会让孩子失去创造力，扼杀他们的艺术创造潜力。

在美术教学中，我深刻体会到幼儿园美术教育不是要教给孩子们惊艳的作品，而是要让他们发现自己的潜力，树立大胆创作的信心，培养毅力和毅力，帮助他们走向无限的未来。发展创造可能性。

这门课我上过很多次，但每次都有不同的想法和教学方法，每次上完都有新的收获。我想这就是老师的幸福。

幼儿园教师教学反思4

我们都习惯用眨眼来形容时间的流逝。不幼儿教案范文及反思，转眼间，冬天来了，新年来了。年底，你付出了什么，收获了什么？或者仔细复习本学期的作业！

1.认真反思，尽快开展教学工作。

在新《纲要》的指导下，我园实施了新课程“幼儿园综合课程活动”。作为一个从业多年的老师，虽然有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了很多困惑。什么是集成？如何整合？还有很多。于是，我先花时间仔细阅读了新课本。了解教材的大纲、结构、内容和格式。然后，加强教学活动的设计，安排相应的区域活动环境。活动结束后，我认真反思自己的教育行为。找到合适的行为，下次继续执行；找出不当行为并分析原因。在接下来的教学环节中全面提升。不仅如此，最重要的是勤奋学习，经常反思，写好反思笔记，做好案例分析，这样才能不断提高自己的教学水平。

二是加强学习，教研组刻苦钻研。

作为教育工作者，要想在专业发展上获得新的收获，就必须不断学习。因此，我在发展自己的学习的同时，也努力做好教研组的工作，带领教研组全体教师学习新《纲要》新课程的要求和精神。 . 在组织每次教研活动时，大家可以互相帮助，根据自己的特点设计教学形式，分析教材的特点。正是这种齐心协力，使我们的教学和研究活动频繁而令人兴奋。我们的家庭委员会成员在教研活动中被选拔出来；我们的健康宝宝也入选教研活动；还有我们年级的体育节项目，家访信息，家长会的内容，郊游注意事项和区域环境的安排和布置，都是通过教研活动来完成的。尤其是我们家校园的设计清晰活泼，内容精彩新颖，形式上有所变化，得到了领导和老师的一致好评。可见，要取得成果，教研组的工作必须认真细致。我们家校园的设计清晰活泼，内容精彩新颖，形式上有所变化，得到了领导和老师的一致好评。可见，要取得成果，教研组的工作必须认真细致。我们家校园的设计清晰活泼，内容精彩新颖，形式上有所变化，得到了领导和老师的一致好评。可见，要取得成果，教研组的工作必须认真细致。

3.增加联系，关注兴趣班工作。

我一直负责公园里的兴趣班。今年，虽然我们的活动形式有所改进，但活动的实质没有改变。我们仍然本着服务父母、培养孩子的精神组织兴趣班工作。新的学期开始了。家长朋友如何放心让孩子参加兴趣班活动？我觉得一定要做好宣传，就是做好这个“头”。因此，在学年伊始，我就向每位家长发出了兴趣班活动的通知，全园的老师们也大力宣传和动员，让报名的家长人数不断增加。我们做了一个很好的“头”。在整个学期的兴趣班活动中，我也会与老师交流意见，反馈教学信息；与父母交谈以了解他们的想法等。

当然，每一位老师在教学活动中都有新的想法和设想，我们会交换意见，让我们的兴趣班活动更有成效。最后，还要做好兴趣班教学的汇报工作，也就是做好“尾巴”。邀请家长观摩孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前一展身手，给每个孩子表演的机会。这种形式更能被家长接受，也更能吸引家长。最重要的是，我们可以通过这次活动进一步宣传我们的兴趣班教学活动，让我们的兴趣班活动更加的红火！