如何改变学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这种现象？

如何改变学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这种现象？

在过去的体育课程中，教师和教材在教学过程中处于绝对的控制和支配地位，反复练习和训练成为主要的教学方法。体育教育是实施素质教育的重要内容和手段。那么如何改变学生喜欢运动，不喜欢体育课的奇怪现象呢？长期以来，教师过分重视对学生体能的评价，过分追求成绩，造成客观成绩与实际能力脱钩，制约了学生个性的宣传。因此，教学难度发生了很大的变化。一是降低了学习难度，对分层学习提出了要求。二是对教学方式提出新要求。教学的科学性和民主性得到加强，教师的作用和作用发生了变化，学生的主体作用突出。

主要教学内容是田径和球类运动。田径运动研究了长跑和快跑。这个内容变化不大，但是降低了学生跑质量的难度，更容易让学生达到目标；在球类运动的学习中，基本动作技术和教学比赛是主要重点。学生的学习积极性和主动性非常分散。改进教学方法，增进他们的健康。受传统习惯的影响，体育教学往往采用开始-准备-基础-结束-部分的传统结构模式。现代教育注重学生个性的发展，我们的任务不仅是让学生健康，还要教他们学习和锻炼的方法，使他们掌握方法，适应时代发展的要求。建立良好的师生关系。

如果师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢你的体育课。如果师生关系融洽，相互尊重，学生就会从心里觉得老师和蔼可亲、可敬、可信、可爱，像你这样的学生也会喜欢你的体育课。相反，师生关系是僵化的、矛盾的、紧张的、对立的。不管老师的水平有多高，如果学生不买你的账号，不接受你的教育指导，一切都是徒劳的。只有教师和蔼可亲、宽容大度、心胸开阔，学生才能变得活泼、活泼。上好健康理论知识课。

首先，体育理论课要多讲知识性、趣味性和启发性的内容。例如，科学家爱因斯坦之所以成为伟大的科学家，与对体育锻炼的重视有很大关系。“早上起来活动一下腰，一整天精神都很好。” 让学生获得知识，并将运动与他们的无声节奏相结合。其次，理论课要与教材相结合：体育理论课由运动知识和保健知识组成。让学生了解运动和保健是增强体质和改善健康的两个重要方面。学生不仅要了解一些基本的个人生活卫生、公共卫生和心理卫生知识，还要了解一些体育锻炼的两个重要方面。加强课外体育活动。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是完成学校体育目标和任务的重要组织形式。提倡篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、举办秋季运动会或组建运动队等多种生动活泼的比赛形式。, 培养具有特殊技能的学生。通过组织课外体育活动和比赛，调皮学生的智力和组织能力得到了发挥，能力得到了肯定，重新获得了自尊和自信。通过老师的正确引导，他们的自信可以用于学习。，使他们的学习成绩有了很大的提高，他们也找到了学习的兴趣。采用培养创造力的教学模式。在教学中，培养学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力是新课程改革下体育教学设计改革的方向。

我们在教学中将任何一种设备展示在学生面前，老师不告诉学生怎么玩，而是让学生自己想办法，自己创造各种游戏，充分发挥他们的创造性思维。比如在篮球比赛活动的设计中，老师展示篮球后，没有示范动作，只是说：“你能想出打篮球的各种花样吗？看看谁想的最多诡计？” 然后让学生们完全自由发挥，不受任何限制地玩各种花样。活动中篮球教案范文初中生，老师注意观察谁比别人想的花样多，然后请这些学生示范，其他学生模仿学习，最后老师将学生想到的动作整合到游戏中。这极大地提高了学生学习的主动性和参与性，激发了他们的好奇心、主动性和趣味性。教学方法要多样化。中学生在听说比赛时更加竞争和渴望尝试。因此，可以利用竞争机制来培养学生的竞争意识。教学方式要多样化，努力克服“教师示范讲解”的单一模式。直观的教学非常重要。可以采用现代教学方法，让学生观看视频、光盘等视听资料，加强直观感受，激发学习兴趣；在学生的实践中，提倡善助、不良活动，使自主学习、合作学习、探究学习三者齐头并进。实际的; 当学生掌握了基本技能后篮球教案范文初中生，进步很快，可以邀请学生进行示范或表演，让学生体验成功感，展示自己的创造力和表现力。

以上是我的教学总结，希望大家一起讨论！

范文源老师所执教的《茉莉花》音乐欣赏课，令我感触颇深

音乐课欣赏课茉莉复习课作文样本

袁老师讲授的音乐鉴赏课《茉莉花》让我感触很深，受益匪浅，我的脑海里浮现：这堂课堪称“美丽”的一堂课。

一、课堂教学评价：

本课程的教学围绕音乐《茉莉花》的欣赏与分析展开。教学目标比较明确，教学结构清晰。整个班级的设计是在师生之间的互动交流中，在民主、和谐的关系中完成的，为学生学习和积累音乐作品创造了良好的环境。它使用各种教学资源将学生带入节日气氛中。在教学过程中音乐教案范文，教师采用整体欣赏感知-分段欣赏指导-整体体验提升的指导方式，及时引导学生实践体验，激发学生学习积极性，课堂教学相对完整，

2、主要教学特点：

1.教师课堂教学语言的精心设计，使课堂教学的实施和教学环节之间的衔接体现了有效性。

2、在片段鉴赏过程中对旋律的分析和引导音乐教案范文，引导体验的过程更加细腻，方法更加有效，效果更加明显。

三、听课后的收获体验：

1、将三维教学目标的制定理念与课堂教学实施中的操作有机结合，是我国音乐学科教师需要努力的方向。

2.音乐课程实施的有效性需要注意：理解和把握音乐的特点；改变学生的学习方式，培养终身学习能力；三维教学目标的有机结合和有效实施；教学理念与操作行为的差距应充分缩小。

3. 教学内容丰富多彩，教学资源的运用使课堂活泼轻松，很好地吸引了学生的注意力。让音乐课真正成为欣赏课。

4.欣赏课让学生思考音乐的作者、心情、速度、力度等，让他们自己分析音乐寻找答案应该是我们共同努力的方向。