【职场范文网】小学语文校本教研总结篇（二）

【职场范文网】小学语文校本教研总结篇（二）

只有写好教研总结，才能清楚地了解这段教研期间的各种情况。通过撰写教研总结，可以提高我们的教学能力。以下是职场范文网小编为大家推荐的7篇小学语文校本教研总结。，以供参考。

小学语文校本教研总结1

昨夜的雪花依旧害羞，不肯露面，但到了半夜，它像一个快乐的孩子一样从天而降。早上5：00，我们收到了王校长关于停课的通知。学生不用来学校，我们可以冷静下来。来做一些你自己的工作。

下午，雪花还在窗外飞舞，整个学校变成了粉妆玉石的世界。在寒冷的天气里，我们的教室是一片火热的景象。“高效高效复习”为期末复习开展了大型教研活动，各年级代表根据当前年级情况分享了复习方式。

总结起来主要有以下几点需要注意：

（一）分类知识，突出重点。

抓重点，抓重点，抓收敛点。巩固基础知识。培养单词、句子、标点等各种知识和听说读写能力的标准要明确，严格执行《汉语课程标准》的要求。

(2)以“大语言概念”为导向。

实现语言与生活的结合，语言与阅读的结合，语言与写作的结合，阅读与写作的结合。审查应以文本审查为主教案课堂小结范文，并适当扩大。以课文为中心，通过复习，学生可以通过回顾往事来学习；通过复习，可以将方法转化为更熟练的技能。复习课文应该给学生一种新鲜感。在方法上： 1.迁移重点培训项目；2.训练改变文字类型。例如，略读文本成为精读文本，精读文本成为略读文本。

（3）以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注贫困学生的成长。

1.洞察学生心理。

复习阶段作业很多，同学们都觉得很累，难免会在心里埋怨。有必要及时有效地减轻他们的压力。教师应该使用学生感兴趣的某种形式的复习，而不仅仅是整天的讲座或单个练习。根据学生在复习过程中的心理情况，随时调整复习计划，设计相应的复习内容和形式。

2.改变教学方式。

在复习过程中，老师的“教”至关重要。这里的教学不是单一的教师讲课，而是学生在教师改变教学组织的过程中提高学习效率，内化知识，进一步提高语言技能。

3、充分发挥学生的积极性。

只有充分发挥学生的主动性，才能使复习省时高效，才能获得最佳的复习效果。我们要努力“活”，即在复习过程中引导学生学习和活出自己的知识。不要相信老师说的，说完你可能就掌握不了了。

4. 选定的培训主题。

机械重复是复习中的禁忌，应避免。

(4)不要忽视写作训练。

在复习阶段，仍应加强写作训练，使学生养成严谨、认真、细致的良好写作习惯。

小学语文校本教研总结2

一学期的教学工作即将结束。第一学期，我校数学教研组全体教师在“三个”重要思想的指导下，认真学习贯彻党的十六大和全国基础教育工作会议精神。代表”。教育局工作要求和目标，以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真实施“科研兴教、强科研兴校”，深入开展教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强了教研工作，采取了学科参与的策略。以课堂教学改革为抓手，以促进学生生动活泼的学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一系列工作已经顺利完成，总结如下：切实提高教育教学质量。一系列工作已经顺利完成，总结如下：切实提高教育教学质量。一系列工作已经顺利完成，总结如下：

1.加强师资队伍建设，打造学习型、创新型的教学团队。

1.组织教师认真学习《新课标》，进一步领会新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，进一步转变教师教学观念。

2、营造教师相互关心、相互帮助、相互学习、相互交流的学习型校园文化。本学期以“新课”为主题，每位老师都完成了商务笔记，写了很好的课后反思，上完全课（研讨、示范、创新），交了一份优秀的教案，写了一篇学科论文（或教学叙述）。

3.加大中青年教师培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育研究和心理健康等知识。同时，为青年教师的成长搭建平台。

4.进一步注重师徒结对活动，自觉履行师徒契约。

5.加强教师网络技术培训，切实转变教师教学方式和学生学习方式，加强信息技术与课程的融合，进一步提高教师信息化意识和现代技术应用水平。本学期，我组所有教师公开课均采用多媒体辅助教学。教师可以自己制作教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也可以有意识地经常使用多媒体教学。教师还使用电子备课，并可以利用网络技术获取教学信息和新进展。

二是加强日常管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的日常管理，并配合教办继续加强对教六的认真督导，做到备课、上课、质检、作业等各个环节。批改、辅导学生、组织课外活动符合规范化教学。要求。

1. 严格执行课程计划，每位教师都应从素质教育的角度充分安排好课程。

2、文化知识考核：平时对组内各单位进行检查，期中各年级认真做好质量分析；

3.教研组每学期两次检查教材。（学期初和学期末定期检查）教师可以根据需要准备足够的课程。经过反思。

4.一个学期，全班教师一起听课，及时写下课堂的反思或感悟。

5、各年级段讨论作业设计、作业量等问题，平时安排科学有价值的作业，结合班级学生特点，介绍特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小世界、数学错题反思等。本学期中，学校还对每个班级的特色作业和创新作业进行了集中检查。

3.加强学科建设，扎实开展教学科研活动。

1.以课堂教学为突破口，积极探索新课程教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展校本课程建设。本学期继续开展“生活中的数学”。

2.大力开展“校本”教研，充分发挥教研组的教研实力。本学期，我们将注重集体备课，注重团队合作，弘扬集体智慧。本学期，我校教研组每月开展一次大班集中备课，每周开展一次小组备课学习，做好记录和资料。

3、积极参与市政项目项目子课题申报，让群里人人有话题。

四是大力推进新课程改革，不断深化课堂教学改革。

1.牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建适应新课程标准下时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。把“课”作为自己工作的最低要求，有效提高40分钟的效率。

2. 改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究型学习、发现型学习、参与式学习、体验式学习和实践型学习，以实现学生学习方式的多样化。我会学，我会学，从而促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展，为未来培养所需人才奠定基础。

3.组织教师大力开展信息技术与学科课程融合研究，重视信息技术理论研究。本学期教师参加了十次校本培训（英语和计算机）。通过培训，提高了教师的信息素养和网络技术应用水平。

4.加强课程改革研究。开展“与新课同行，与学生共同成长”学研课改革沙龙活动，群内教师在校园网发表评论或上传论文。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索和创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学语文校本教研总结3

伟大的教育家叶圣涛先生曾说过：他认为“语”是一个并列的复合词，即“语”+“文”，说为语言，写为文字。那么什么是“语言”呢？中文是流利的普通话；中文一方面是漂亮的方字；中文是笔尖流淌的精彩文章；与人交谈时，中文是体面的词；与对手辩论时，中文是明智的反应；“……

学习语言离不开阅读。学习中文离不开一双漂亮整洁的手。学习汉语离不开对字、词、句、文章的扎实学习和应用。

今年汉语节期间，我们组织开展了丰富多彩的活动：认识中国传统节日——清明节；检查握笔、坐姿等书写标准；“古韵悠扬”作文比赛；比赛；结合课文内容的综合实践活动；文学社“我可爱的家乡”征文活动。活动中，同学们积极参与学校各项活动，展现风采，展现中国魅力，追求精彩人生。

虽然这个语言月项目很多，但都达到了预期的效果。尤其是提高学生学习汉语的兴趣，培养学生的汉语综合实践能力，促使学生从活动中感受汉语的魅力，促进学生素质的全面发展。虽然汉语月即将结束，但汉语学习的氛围还是很浓的。在未来的日子里，我们将一如既往地推进“扎实的语言，规范的写作”活动。

小学语文校本教研总结4

本学期，在教学部的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体汉语教师围绕“靠内读、靠内读”的教研主题开展了定期的教研活动。课外提高学生阅读能力”。其中一大亮点是参与了龙湾区汉语示范教研组的评审。下面我将从这两个方面来总结本学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展

1.规范备课，确定主题，扬帆起航。

学年伊始，汉语教研组就要求汉语教师规范备课，不断提高汉语教学水平。根据学区文件和学校要求，明确了我校汉语备课新要求，要求每个课时的备考内容包括：学习目标、情感分析、核心问题、教程设计，板书设计，课堂练习。我们的普通教室也依靠学生的学习活动来实施小组合作学习。继续遵守我们的三个“10”准则，即阅读 10 分钟、写作 10 分钟、教师口语不超过 10 分钟。

学习活动，核心素养是教育中的热门词汇，也是我们教学的新方向、新理念。因此，我们将本学期的教研主题确定为“依靠课堂内外阅读提高学生阅读能力”。在确定了主题之后，我们开始关注学生的阅读能力，在教学中关注阅读策略，通过命题评价来指导我们的课堂。11月15日，郑老师带着他的思想和智慧来到，为龙湾区第二小学语文老师作了题为《提高学业质量的研究命题》讲座。郑永利先生在讲座中指出，越基础的写作越重要。我们的日常教学要注意汉字的声、形、义三位一体。积累很重要，更重要的是在上下文中理解和应用。阅读题的设计需要合理构建阅读测试框架，精心挑选阅读材料，把握阅读测试要求。同时，阅读策略需要教师不断的渗透和培训。学习要讲究表达，更要讲究材料的选择。精心挑选阅读材料，把握阅读考试要求。同时，阅读策略需要教师不断的渗透和培训。学习要讲究表达，更要讲究材料的选择。精心挑选阅读材料，把握阅读考试要求。同时，阅读策略需要教师不断的渗透和培训。学习要讲究表达，更要讲究材料的选择。

2.一种模式，数次磨砺，收获满满

近年来，我校语言教研组坚持主题教研活动，逐步细化了“三学三问”的立体培养模式。经验总结是最终的价值取向、研究课题、研究方法、研究经验。着重以“理论总结实践”指导“教学实践中的问题”。

（一）研究主题：三个问题——聚焦问题

在学期开始时，我们会问三个问题：“我们有什么问题？” “有什么相关的研究？” “研究的预期结果是什么？” 确定本学期教研的主题和方向。本学期，我们确定的主题是：“依靠课堂内外阅读提高学生阅读能力”。

(2)研究方法：三个问题——问题解决

确立主题后，如何有效解决问题并从中提炼经验？我们采取了课堂观察和课堂分析相结合的方式，重复和螺旋式的集体备课和磨课。形成“根据学习情况设计解决方案-观察课堂效果-反思和破译有效性”的反复循环、螺旋式的疑难问题研究机制。

（三）研究心得：三个问题——提炼与升华

主题讨论结束后，教师进行了反思和总结。这个时候，我们的老师应该就自己的想法和想法提出问题。这种反思和总结的提炼过程，就是教师个人成长的过程。既需要教师独立完成，也需要公开交流，在分享中升华。这时，我们请老师们问自己三个问题，从不同的层面反思自己的研究成果。

我从这次活动中得到了什么？再次

这次活动给了我什么新的启发？à 周到

反问三问 本次活动有哪些值得推广的经验？à 想一想

经过一个学期的实践，通过“三学三问”的校本培训，提高了教师素质，践行了“让每一位教师成长”的办学理念，课程实施质量不断提升。保证。

2、以竞争促发展，在思维中成长

本学期，我们迎来了龙湾区示范教学与研究的评价。在参与评估的过程中，我们梳理了语言教研组近年来的相关活动和成果。在这个过程中，我们看到了成绩，也发现了不足。“三研三问”的培养模式很好。有了它，我们的教研活动更有针对性和有效性。在我们不断理解和应用这个模型的过程中，我们也发现了一些不足。这个模型给了我们一条路，但是如何走这条路值得探索。我们的教研课题要细化一点，“三问”记录表

小学语文校本教研总结5

5月23日上午，由xxx中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx中学举行。xxx教师培训中心xx主任、xx副主任、教研室语言教学与研究员王x、xxx中学副校长宋xx、本次活动的负责人，有关学校的副校长和负责教师。.

整个教研活动分为两部分：一是课堂展示，二是课后讨论。四所学校各选了一位老师，以异类、长篇和短篇的教学方式，对《大悲剧》进行了精彩的呈现。4位老师精心备课，充分利用教学资源，面向所有学生，实现教学目标，灵活的教学方法，注重实效，课堂教学与现实生活紧密联系，为大家呈现出独特而生动的课堂。