“借班上课”——记有着磨练学员02无言的感动

“借班上课”——记有着磨练学员02无言的感动

他讲述了自己年轻时是如何在导师的严格指导下，不断磨练自己，从一个年轻的教学新手逐渐成长为如今教学经验丰富的优秀教师。他还分享了自己在推动中国教育信息化方面的一些独到之处。他的亲身经历激励学生在年轻时不惧怕竞争，要有勇气和勇气，努力争取学习和表现的机会。

后来，他谈到了初中语文阅读的教学。语文教师应根据课文特点选择和实施课文重点。对于叙事散文《背影》，要考虑文本的内容和细节，以及语言风格。作为重点；阅读教学的难点是学生不理解的，比如作者的《为什么要写背影》；最后是阅读教学的重头戏，郑文富先生认为这是一种全新的个人观点。这个“个人”既可以是学生，也可以是老师。

参加研讨会的研讨会参与者

02

无言的情感

- 先生。黄的“背”公开课

座谈会结束后，我们进入了真正的初中语文课。黄家民先生是郑先生的徒弟。本次讲座为“借阅课”。来到教室，我们已经感受到了老师和同学们对我们的热情。好客。

上课铃响了，黄老师为每个上课的学生准备了教案和反馈表。黄老师为本课程设定了两个教学目标。一是引导学生学会分析重点段落的词句。，品味语言的魅力；二是让学生从语言中感受到作者想要传达的不同的“父子关系”。

课堂演讲内容丰富，节奏紧凑有序。作者与父亲之间的“父子冲突”，从写作时间和事发时间出发，通过还原描写的场景，分析父子表达爱子的独特方式详细地。朗读感慨万千的段落，感受作者对父亲的字里行间的态度变化等。让学生们大开眼界。.

虽然是“借课”，虽然上课的效率和课时的设置还有待商榷，但我们还是感受到了“教师主导、学生为中心”的汉语课堂，教师和学生在学习的时候也可以调动起来。第一次见面。值得学习和模仿大多数学生的热情。

黄家敏老师的教风

车间学生认真聆听

与名师面对面，深刻感受大师扎实的学识和独特魅力；有了青椒新手的指点语文背影教案范文，我们才真正看到了普通学生可以努力达到的成长高度。本次实习进行得很顺利语文背影教案范文，让我们继续期待工作坊里更多精彩的课程。

合影

贡献 | 汉语教学实践工作坊

宁星宇陈楚敏

编辑 | 黄家亭

【教学教研师训】第六课师生之间师生交往单元第三单元师长情谊

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一、教学基本信息学科第六节师生互动单元第三单元师生友谊学科道德与法治第一节第一年一年级教材名称：义务教育教材道德与法治七年级一年级出版出版单位：人民出版社教育出版社 1.1。教学背景分析 1 1.教材分析 （1 1）课程标准要求：课程标准第二部分“我、他人与集体”中的“沟通与交流”。这部分课程的目标是逐步掌握沟通交流的技巧，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准为：“ 了解老师的工作，积极与老师有效沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进与老师的感情。(2 2) 对教学内容的整体感悟 本课程为第六课教师。学生之间的第二帧内容。第一帧走近老师，多层次多角度引导学生。

2.认识和理解教师是一个专业的群体，从而更好地了解身边的老师，学会接受和尊重不同风格的老师，并在此基础上进行师生沟通的第二框架培养学生的意识和能力积极与老师沟通，帮助他们学会妥善处理师生之间可能出现的矛盾和冲突，增进师生之间的了解和友谊。2 2、学习情况分析：师生关系是初中生在成长过程中需要处理的重要关系之一。对培养学生的人际交往能力，促进学生的健康成长具有重要意义。一方面，在现实生活中，学生以教师为本，另一方面，随着年龄的增长、自我意识的增强、自主意识的增强、信息获取方式的多样化等因素幼儿师生关系教案范文，学生可能会质疑教师的权威性。由于教师和学生角色的不同，教师和学生之间可能存在矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师互动。教师和学生之间可能存在矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师互动。教师和学生之间可能存在矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师互动。

3、有效的沟通和交流，不善于以积极的方式增进与老师的关系，未能正确对待老师的表扬和批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生讨厌老师和学习。因此，引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师，从而实现师生关系的融洽，以及师生关系的密切，成为本次活动的主要内容。课程。2.2. 教学目标（包括重点和难点） 【教学目标】情感、态度和价值观 目标：积极增进与老师的关系，尊重老师，理解老师，体谅老师。愿意与老师交流，积极与老师交流，构建和谐的师生关系。能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。学会正确对待老师的表扬和批评。以实际行动尊重教师，建立和谐的师生关系。知识目标：了解师生交流的良好状态。认识老师-学生 以实际行动尊重教师，建立和谐的师生关系。知识目标：了解师生交流的良好状态。认识老师-学生 以实际行动尊重教师，建立和谐的师生关系。知识目标：了解师生交流的良好状态。认识老师-学生

4.过去的意义。【教学重点】掌握与教师有效沟通的方法和技巧 【教学难点】以实际行动尊重教师，以实际行动尊重教师 【教学方法】情景案例 【教学资源】案例故事和视频小莉和妈妈的对话，通过设置对话话题来查看对话内容 1：篮球场上的老师都一样吗？分享案例场景，帮助学生理解田：同学们，我妈说老师的环境不一样，不同环境下老板思考和答题的角色也不一样。你能用你自己的例子帮助我扮演不同的角色吗？颜色，想想老师和学生，并考虑一下。通过这些例子说明了老师和学生之间的关系，那么学生之间的关系是什么？介绍本课的主题。学生、老师在我们的成长过程中扮演着许多角色，并且在这些角色中

5、我们应该如何与老师沟通？让我们一起开始今天的学习吧。新课教学 1.教与学阅读情境对话 通过话题2，师生关系首先体现在“教”和“学”上。环境中的教学和小组讨论对话有助于学习、教学和学习。学习是师生相互陪伴。共同促进和成长的过程。交流思想，学生了解什么是教PPT，展示对话情景，阅读情景和对话。话题2：老师什么都知道？通过小组讨论提出建议，以表明教学是互惠互利的。一方面，我们的学习离不开老师” 小组讨论，确保教与学相互引导，相互引导。“教”。通过情景话题分组讨论： 3、在引导学生与老师“教与学”的过程中需要注意什么？面对老师的指导和指导，

6. 积极参与，勤奋好学的态度有助于我们与老师的交流。真诚、恰当地向教师表达意见和意见，不仅是教师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享您的学习经历和学习成果，可以促进师生共同进步。PPTPPT呈现情景对话 话题三：小七还想学数学吗？请各位同学帮忙，给小七一些建议好吗？小组讨论：如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要组成部分。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝勉，可以帮助我们反省自己，改进自己的不足。正确对待老师的表扬和批评

7. PPTPPT秀场谈情况谈自己。第二个内容也是老师和朋友。话题四：我该如何与老师相处？学生乐于学习，教师在娱乐，师生相互讨论交流，相互学习，帮助学生相互尊重、相互关心、共同工作，这是师生互动的良好状态。阅读情境对话 老师应该如何进行测试。讨论交流和相处的问题：同学们，我妈说跟老师互动要注意方法和方法。你怎么看？师生首先要尊重彼此的人格。教师不应通过观看视频来了解与教师通过讨论进行互动以贬低和侮辱学生时应注意的方法和方法。学生也应该尊重和爱护老师。师生应尊重彼此的性格差异。教师的教学风格不同，学生的学习能力也不同。作为学生，你应该在课堂上好好听课，在家里认真做作业。这是正确的 学习能力也不同。作为学生，你应该在课堂上好好听课，在家里认真做作业。这是正确的 学习能力也不同。作为学生，你应该在课堂上好好听课，在家里认真做作业。这是正确的

8. 尊重教师备课的辛勤工作。尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“青年一代”的基本道德修养。它不仅反映了我们内心的情绪和态度，还体现在我们与老师日常交往中的言行。PPTPPT呈现情景对话 话题5：和老师发生冲突怎么办？讨论：同学们，如果你是小李同学幼儿师生关系教案范文，你会怎么劝几个男生？贡献你的智慧和方法。自我反省，冷静客观分析原因，相信善意，多包容理解，坦诚相待，注重沟通方式，求同存异，并主动播放视频。在平等相待、互相促进的师生互动中，我们可以成为老师的朋友。掌握与老师冲突的解决办法。通过视频课堂总结，老师是我们知识学习的引导者，也是我们心灵成长的引导者。老师给予我们生命和情感上的关怀，我们也应该主动关心和理解老师。通过板书总结本课所学内容，帮助学生梳理本课知识点，拓展空间寻找老师打动你的瞬间，通过短信、邮件向老师表达感受、信件、笔记、愿望卡等。学生在课后按要求完成活动。