那要怎么写好教案？（幼儿自由发言）|小编

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作为一名无私的老师，你经常需要准备教案，而在教案的帮助下，你可以更好地组织教学活动。那么如何写教案呢？以下是小编精心整理的3个乒乓球教案，欢迎分享。

乒乓球教案1

【活动目标】

1、了解《小兔子救乒乓球》故事内容；通过观察实验了解乒乓球能漂浮在水中的特点。

2. 能用完整的语言正确回答老师在听故事中提出的问题，描述观察实验中发现的现象。

3. 懂得在同龄人中互相帮助，对探索有初步的兴趣。

【活动花絮】

了解乒乓球漂浮的特点；理解故事内容，能用完整的语言正确回答老师在听故事中提出的问题，描述观察实验中发现的现象。

【活动难点】

通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

【活动准备】

体验准备：幼儿已经知道乒乓球很轻，乒乓球有弹跳的特性。

准备材料：挂图、透明桶、乒乓球、水。

【活动流程】

一、听故事，懂内容。

1. 老师（展示挂图一）：你看，是谁？（孩子们畅所欲言）

2.在二、三老师的帮助下讲解挂图，孩子们可以看图，听故事。

(1) 老师：小乒乓球掉到哪里去了？它是怎么掉进井里的？乒乓球很害怕，孩子们有什么办法帮助它？（孩子们畅所欲言）

（2）老师：（总结）孩子们真的很热情，想了很多办法来帮助小乒乓球。老师谢谢你的小乒乓球。

3. 老师（展示活动挂图4）：两只小白兔听到小乒乓球的呼救声走了过来。

4. 老师：小白兔想到什么办法救了小乒乓球？你知道为什么一个小的乒乓球可以通过往井里倒很多水慢慢浮起来吗？（孩子们畅所欲言）

二、观察实验，探秘。

老师：接下来老师做一个小实验。你可以仔细观察小乒乓球是如何慢慢飘起来的。

老师：小乒乓球飘起来了吗？它是怎么出现的？（孩子们畅所欲言）

老师（总结）：小乒乓球很轻很轻，不会沉到水底，会一直漂浮在水面上，所以只要我们不断往桶里加水，小乒乓球会随水飘起来。乒乓球会来拯救。

3. 完成听力、总结和延伸。

老师（小结）：今天我们很享受两只小兔子拯救小乒乓球的故事。我们知道乒乓球很轻，可以漂浮在水面上。孩子们回家后，可以和父母一起做乒乓球漂浮实验，好吗？

附故事《小兔子救乒乓球》

小乒乓球活泼可爱，但很调皮。

天气不错，小乒乓球又溜出去玩了。它欢快地跳舞和唱歌。“喂，这是什么？” 小乒乓球在他面前找到一口干井，“不知道里面有什么，让我看看。” 说完，小乒乓球猛地一跳，只听“扑通”一声，原来是小乒乓球用力过猛，不小心掉进了井里。

井里天黑了，小乒乓球被吓坏了，一边哭一边喊：“救命！救命！谁来救救我？我掉进井里了！” 路过，听到小乒乓球的叫声，低头道：“是你，小乒乓球！别着急，我们马上想办法救你。” 两只小白兔议论道：“好！就是这样！去做吧。” 他们提着水桶跑到河边，往井里倒了一桶水——就这样，一桶又一桶，小乒乓球终于飘起来了。

看着小白兔擦着汗水，小乒乓球不好意思的说道：“谢谢你，小白兔！谢谢你。”

小白兔笑道：“不用了，谢谢！以后出去玩要小心，再见！”

小乒乓球也挥了挥手，道：“再见！”

乒乓球课程计划2

一、活动目标：

1.初步尝试学习用乒乓球滚动画面，培养孩子手部的运动能力。

2.认识红黄蓝三种颜色，体验用乒乓球作画的乐趣。

2. 活动准备：

1、油漆、操作箱、抹布等，2件已完成的作品。

2、乒乓球一个、铅画纸一张、衬衫包装盒一个。

三、活动流程：

1. 呈现作品，引出主题

师：这是谁？他今天穿着漂亮的衣服吗？你知道他的衣服是怎么做的吗？

二、老师示范

1.介绍资料，我特地给你带来了一些好朋友（展示乒乓球），你知道我是谁吗？你知道我有什么用吗？

2.操作步骤：老师先取一个乒乓球，蘸上自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，晃动盒子，衣服就变得五颜六色漂亮了。如果颜色没了，可以继续蘸其他颜色，直到填满衣服的颜色。（鼓励孩子使用更多的颜色）

3. 提醒孩子，乒乓球是从红盘里拿来放在红盘里的，不能乱放。

4. 老师请了很多小动物来我们班玩，但没有一个穿漂亮的衣服。请过来帮助他们。

3.儿童操作，老师导游。

1. 孩子们可以自由选择自己喜欢的颜色来装饰。

2. 老师不断提醒孩子不要忘记粘油漆。

3、大胆操作，充分发挥孩子动手的积极性。

4. 手术后用抹布擦手。

4、作品展览：

老师一一贴出孩子们的作品，孩子们互相欣赏。

5、推广活动：

等油漆干了，老师可以和孩子一起剪出边缘的纸，把画装饰得更漂亮。

活动反思：

我已经很久没有上公开课了。通过这次活动，我重新认识了自己。先说好东西吧：我准备了足够的材料，孩子们都很感兴趣。他们上课很认真，说话也很积极。活动结束后，我很高兴。还有不足之处：老师给了我两点，第一点就是说话的语气不够夸张。第二点是最后，你不必坐下来发表评论。那个时候的孩子们都很兴奋，还不如用一点音乐来结束。听了老师们的建议后乒乓球教案范文，我不知道为什么我不这样做，这说明我缺乏教学经验。我会继续努力，希望下次见面会更好。

乒乓球教案3

活动目标：

1、能充分利用多种材料和方法，熟练地打乒乓球，感受方法的多样性。

2、愿意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、每组2个篮子（一个带乒乓球）；每组一个托盘（带材料：小勺子、稻草、毛茛、纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

2. 儿童有记录纸和笔。

3. 一个控制台，一张大记录表，以及几张“√”和“×”卡。

活动流程：

1. 介绍游戏，孩子们提出想法。

一、游戏规则

老师：看！这是什么？

孩子：乒乓球。

老师：你打过乒乓球吗？

杨：玩过。

师：那你怎么玩？谁会说话？

老师：对！你有很多玩法！今天我们要尝试一种新的打法：乒乓球运气。瞧！我已经为你准备了这么多材料，这里有勺子，吸管，……今天我们要用这么多的材料将乒乓球从这个篮子运送到每个篮子。在搬运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能提篮。

师：那么在这么多材料中乒乓球教案范文，您认为哪些材料可以成功运输乒乓球？请在本栏目中“猜”和“记”。能成功就打“√”，不成功就打“X”。请拿出记录表，开始吧！

2. 沟通

老师：你还好吗？老师数了3次，请把记录单放回手术包里，看谁能跑得最快！1...2...3...想听听别人怎么说？谁来介绍？

老师：请拿出成绩单！你认为这些材料是运球的吗？哪些材料不能运球？

（幼儿回答，教师打分）

2、孩子们操作和交流，不管成功与否。

一、儿童操作

师：老师刚看了，每个孩子想法不一样。那我们来试试吧，把你的成绩记录在这个栏目里，也玩“√”，“×”，4人一组，别忘了手碰不到乒乓球，领队记录表围棋试一试！

2. 沟通与讨论

老师：孩子们，拿着记录表过来。请将记录单放入爱心手术袋中。你是怎么开始猜测的？试用后发生了什么？这小子刚才是这么想的，现在到底是怎么回事，先让他说说吧！

老师：哦！这小子在“猜”的时候，很多东西都没有成功，但是他试了之后，原来很多材料都可以成功。但是，在尝试了这个“XX”之后，仍然无法成功。有没有试过成功的孩子，快来帮帮他。

师：以下哪个孩子在试完材料后没有成功？让大家也来帮助你！

总结：其实这些材料都是可以运球成功的。操作时只要耐心细心，一定会成功。现在老师会给你另一个机会检查你的记录表，如果你失败了再试一次。

3. 测试孩子，探索多种运球方式。

老师：孩子们，你把所有的材料都成功了吗？

杨：成功了。

老师：现在，老师要来考你了，你怎么用剪刀运球？谁会尝试？

师：还有谁有不同的方法？

总结：刚才，孩子们有N种用剪刀运球的方法。我们将使用数字 N 来记录它们。如果你有更多的方法，你也可以记录它们。那么有几种方法可以运球这些材料呢？快点试一试，别忘了在这个栏目中记录数字。先完成的孩子可以告诉旁边的孩子，也可以告诉后面的客座老师，他们也可以给他们看！

4. 扩展

师：今天的孩子很能干。他们用自己的大脑和双手熟练地打乒乓球。生活中有很多材料也可以运球，方法也很多。让我们回去再试一次。

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幼儿园大班教案范文 篇一：散文诗歌《春姑娘的悄悄话》（二）

[#教学计划#简介] 讲课计划是为讲课准备的手稿。这与教学计划不同。教学计划只说“怎么教”，而教学计划的重点是“为什么要这样教”。®无忧测试网准备了以下内容，希望对您有所帮助！

第一章散文诗《春姑娘的耳语》

评委和老师：

大家好！

这一天我班的主题是：“春姑娘的耳语”，大型班级语言活动。

一、教材：

《春姑娘的耳语》这首诗选自幼儿园大班语文课本。这是一首充满儿童趣味的散文诗。她用生动的童话语言来形容春天万物的复苏与生机。小河流、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春天的使者，让它们充​​满自豪感，让人仿佛置身于春天的美丽大自然中，能呼吸到春天的气息，情不自禁感觉像春天。活力。散文诗篇幅短小，但情趣盎然，富有想象力和美感，动感十足。春姑娘悄悄来了！春姑娘来到田间，对迎春花耳语了几句，迎春花立马吹响了小号。燕子，小河，小熊，森林，而百灵听到春小姐的耳语，立马就变了？这与孩子的生活和孩子的想象力息息相关。《纲要》指出：“要引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美，通过丰富多彩的活动帮助孩子体验作品。” 诗歌拟人化，人性化的儿童语言风格 清晰的记忆和想象线索，便于孩子理解和感受，能充分发挥孩子的想象力。适合大班孩子的学习特点。年幼的孩子亲身感受春天的美丽，但他们仍然不知道。学散文诗《春姑娘的耳语》应运而生。

《纲要》在语言领域指出：发展儿童语言的关键是创造一个让他们想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到发自内心回应的环境，鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，开发孩子的语言表达潜能和思维潜能。同时，要培养孩子认真倾听他人的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导孩子通过看图了解散文诗材料，感受春天的美景和生机带来的快乐。

2. 能用亲切有趣的语气说话，细心聆听别人对春天之美的评价。

3 引导孩子通过观察春天的变化来理解诗歌，并通过比较，理解“滴答滴答”、“碰撞”、“青翠”、“摇摆”、“叽叽喳喳”、“跳跃”，在理解诗歌的基础上模仿诗歌。

根据目标，我将活动的重点定为：引导孩子们了解诗歌素材，感受春天的美景。

活动难点：在理解散文诗的基础上模仿散文诗。在这个过程中，我主要通过启发性的提问、动作表演、看课件、游戏等方式让孩子们理解和掌握诗歌的形式，以求突破难关。

为了向孩子们展示诗歌优美的意境，让孩子们在活动中充分理解和表达，我做了以下准备：

材料准备：

1. 与实体投影仪和诗歌相匹配的课件。

2. 春天美景五张图。

3. 欣赏歌曲《春天》。

知识准备：感受春天的自然之美并加以描述。

二、教学方法

新《纲要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中，力求“形成合作的师生互动”。因此，在本次活动中，除了与孩子们一起准备丰富的活动资料外，我还探索了本次活动的活动价值，并采用适当的方法组织教学。我在活动中使用

1、直观的教学法：本次活动中，为了帮助孩子熟悉诗歌素材，加深对作品的理解，我采用了直观的教学法。教师制作相应的课件。让孩子通过眼睛、耳朵、嘴巴等感官来欣赏作品。

2、启发式提问法：在孩子欣赏完整的春天图片和作品后，用提问的方法引导孩子逐句理解和学习诗歌。例如，老师问：“你最喜欢诗中的哪句话？根据孩子们所说的在课件中显示相应的句子，有一个目的是帮助孩子们感受春天的美丽。”

3、动作表现法：本散文中动词和形容词较多，以免孩子学习和理解生词枯燥。我会通过动作表演引导孩子加深记忆和理解。例如，在学习“蹦蹦跳跳”这个词时，让孩子们表现出小青蛙优美的舞蹈。

4、游戏方式：在活动中，还要求孩子们感受诗的美，感受春天美景带来的欢乐。我采用了游戏的方式，老师扮演了春姑娘的角色，加深了游戏中的体验。

三、教学方法

以孩子为主体，为孩子用心参与语言活动创造条件，不仅丰富了孩子的语言词汇，还锻炼了孩子的口语表达潜力，进一步提升了他们的情绪。在本次活动中，孩子们的学习方法如下：

1、多感官参与方式：科学领域新《纲要》的目标明确指出，“能用多种感官，动动手脑，以适当的方式探索问题，表达、交流，探索过程和结果。” 所以。，在活动中，我设计了音乐课件，引导孩子们观察、聆听、谈论各种参与方式，对大自然的奇观产生了兴趣。