内心来说，很反感的推门听课方式！（值得深思）

内心来说，很反感的推门听课方式！（值得深思）

教案写在书中，既省时又实用。当你在课堂上时，你会在阅读课本时看到教案。这不是比翻阅课程计划更好吗？

我在课本上写了教案，还让学生在课本上做笔记。

上学期，教研室的领导来我校开门听课，没有跟任何人打招呼，直接推开教室后门进了教室。比热容”。

打心眼里，我很反感这种推门听课的方式。它打断了老师在课堂上的思维，影响了老师的表现和学生的听课。

下课后，教研室领导问我，为什么不准备上课的课本？我回答说：“我真的没有备课本，我备课本就是为了应付上级的检查，很少有老师在课堂上拿课本。备课包括备学生、备课本、备教法、备课。备课后反思。把它全部记在你的脑海和你的课本里。

我把课本递给领导，上面写得很密。领队仔细翻阅着课本，说了五个字：“是，很认真！”

第二班开始评课。我原以为教研室的领导会批评我是模范。我还准备了一些话来和教研室的领导打交道。首先，领导让我发言，告诉我这节课是怎么教的？困难是什么？你突破了吗？你如何评价这门课？我按照领导的问题一一解答后，领导很满意。

关于教材的准备，领导同意我的做法，用手机拍照。带他们回去商议后，准备在全区推广。从那时起，我们学校的老师就在课本上准备了教案。

01

直观方便

自己发表意见，为学生树立榜样

手写的教案是浪费时间、精力，而且实际上毫无用处。它们只是应对检查的一种形式，应该完全丢弃。而在课本上备课是我这些年来一直使用的方法。它非常易于使用，我喜欢它！

1. 教案是要查的，太形式化了

我们这里的教案也需要手写，每周五上交。本项计入教师量化考核分，10分。所以，我们所有的老师都老老实实手写教案，一次也不敢落后。

大多数老师写这个只是为了应付检查，在教案上复制一点，然后处理。当然，我说的是大部分，还需要刚毕业的老师详细写。

对于老教师，尤其是理科，知识点就这么多了。当你闭上眼睛时，你就知道你在哪一页，并且你知道如何教书。写教案只是假装，根本用不着。

2. 写成书使用直观方便

比起写在笔记本上的教案，我更喜欢直接写在课本上。在课堂教学的过程中，简单的标记一下，写出难点，在句子旁边写下单词的分析，相当于发表评论。

这样备课的过程就是自己解读课文的过程。像这样解读一篇文章，知识点、重点难点一目了然，一目了然。它比写在笔记本上更直观。似乎也有一种与作者亲密接触、对话的感觉。用这种感觉教学，比用课本教学要舒服得多。

3. 自己做批注，给学生示范学习

我认为最好的阅读方式是做注释，我经常教学生做注释。在教科书中准备一堂课只是简单地注释。在平时的课堂上，我也习惯让学生直接把知识点写在课本上，方便他们日后复习。

我用过的大部分旧书都记住了很多东西。一位同事在他晋升为辩护人时借用了我的书。当他看到它时，他很惊讶。他说，如果你有你的书，你仍然可以使用教案。真的。婴儿。

我也经常让学生看我的课本，教他们如何做注释和写阅读笔记。

4.重复使用

只要教科书不变，我就会重复使用一套教科书。有些门外汉可能会说，使用旧教科书是不负责任的。其实课本里的知识点是不会变的，变的可能才是重点。只要我们在课本上标出来。

其实变化最大的就是呈现方式，也就是教学方式。根据学生的状态，做出相应的调整，但这些不需要写，也不能提前写。胸中有山有谷，自然会根据不同学生的状态，做出不同的变化。

总之，我认为在教科书上写作利大于弊，这种方法可以用来备课。

02

充满思想

这才是老师讲课的真正“秘密”

每学期末，镇中心小学对镇内教师进行定期教学检查。所谓教学套路，是指教案、作业批改、计划总结、试卷分析等。

教案是检查的重点。要求非常详细。对教案的字数和格式有要求。一定要手写，要有重点和难点。

事实上，教学第一线的老师们都知道，课本里整齐地复制的教案，基本上只是为了检查。它们是从各种教学书籍中复制而来的。很少有老师会拿着这样的教案，因为与其这样，还不如直接拿教科书去上课。

那么，教师需要在课前备课吗？当然，即使是像我这样教了20多年的老老师大学教案格式模板范文，上课前还是需要备课的。这次备课绝不是拿教科书去照搬，而是根据自己班的情况和学生的学习情况，在课本上画图，画圈。

这样的教案可能别人看不懂，也可能不如抄的教案漂亮，但它是老师对教学过程的眼光，是对教学重点和难点的把握。因为我们注入了自己的思想，所以我们把这样的教案称为“灵魂”，而这样的教案才是教师教学时真正的“秘密”。

我曾经记得，我大三的时候有一个生物老师上课时连课本都不带，更别说教案了。每一个知识点，每一章的内容，他都了如指掌。在课堂上，他总是漫不经心地让我们翻到课本上，把自然段落的段落和句子画出来，一气呵成地开始讲课。上半场。

这招可以算得上是被我们这些毛茸茸的孩子给惊呆了，很佩服他，所以我们的生物成绩特别好。现在想来，可能是老师提前在办公室把要讲授的内容做好了充分的准备，把教学过程都熟记于心。

所谓“亲其师，信其道”，学生几乎崇拜他的教学艺术，自然而然地用心学习。对于这样的老师，我们为什么要对教案要求很高呢？他心里有一个教案，他对课本的内容和课堂上的教学过程都有一个计划。

我学校也有这样的老老师。上课前，我翻阅教案和课本，他们甚至没有在课本上写教案的过程。带着课本去上课，也能把握课堂节奏，取得良好的教学效果。

本来，课堂教学是一个生成的过程，很多东西都是随机的。每个教学过程和每个问题的预设教案有多少可以真正应用到课堂教学中？

教学有方法，但没有固定的方法。课本里的教案，课本里的教案，心里的教案，都是为了教学。教师只要能把握教学重点和难点，把握课堂教学的节奏，取得良好的教学效果，为什么一定要坚持教案的形式呢？

写在书上的教案

省时又实用

10,000个支持！

前三年，我们都使用电子教案。今年，我们突然要了手写的教案。感觉就像我们回到了解放前！

不是老师的人不知道，写教案最痛苦的就是语文老师。最后一节课是45分钟，需要30分钟写一堂课的教案，还要准备PPT。台上一分钟，台下十年。问题是别人不是每天都上台，而老师一天要等好几次台！

各位领导，你们不在前线，不知道前线的火力！上课、换作业、备课、补习、活动、处理偶发事件、每天上课六次、接待家长来访，这是一种怎样的工作节奏，你真的知道吗？

记得很久很久以前，我刚毕业的时候，一位年长的老师告诉我，我几岁可以在书上写教案！但真的有这么一天吗？

教案写在书里，真是省时又实用。在课堂上，我什么都不拿，但我肯定会拿教科书。当你在课堂上时，你会在阅读课本时看到教案。这不是比翻阅课程计划更好吗？

04

备课写在课本上，课堂效率高

在教科书中包含课程计划有几个好处：

首先，使用教科书的原则是脏不如干净。看起来又密又脏，其实都是宝物；随时发表意见和评论，特别注意课后练习和笔记，随时记录新方法；补充解释加深了教材的内容，特别是重视学生提出的意见和建议；记录的一切都是一串珍珠。

二是我用过的教案也是我宝贵的财富。再次修复使用后，不时会有新的发现；我也对自己当时的想法感到惊讶。我过去犯过错误，但幸运的是我保留了教科书。如果没有旧教科书，错误还会继续。真是老树发新芽。

三是这样讲课，思路清晰流畅，突出重点难点，有效好用。

第四，虽然没有完整的教案，但是课本里的很多东西，稍微整理一下，都是优质的自媒体文章。

五、备课时，随时使用自媒体，查看最新动态，与他人比较自己的看法。您将向前迈出一大步，您将得心应手！

总之，备课写在课本上，用我自己的旧教案，开课，讲故事，指导，师生互相回答，有趣，课堂效率高。

突然有一个想法：

为什么不把课本和教师用书合二为一，课本在中间大学教案格式模板范文，课本的解释或教学要求在左右呢？

带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情？

精选8个幼儿园大班音乐教案合集

作为一名无私奉献的人民教师，我经常需要编写教案，帮助学生理解和掌握系统知识。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班8个音乐教案，供大家参考。希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1、体验音乐欣赏活动，参与音乐欣赏的乐趣。

2.借助故事感受音乐的节奏。

3.培养孩子在花园里创造蜜蜂的快乐动作。

4. 让孩子感受歌曲欢快的节奏。

5.感受音乐欢快温暖的情绪。

活动准备：

单簧管“波尔卡”音乐花、树道具蜜蜂挂大图

活动流程：

一：开头部分：

1.孩子们！您对我们今天在一个新的地方教学感到高兴吗？老师还为孩子们准备了一首非常好听的音乐，我们一起来听听吧。

（带孩子第一次享受音乐，让孩子体验音乐的乐趣）

2. 鼓励孩子自由表达对音乐的初步理解，教师启发引导

问：听完这首曲子，你听完这首曲子感觉如何？

（愉快，快乐，快乐，活泼。兴奋）

当你听到这首音乐时，你会想到什么？

（小兔子在跳，他在跳绳，快乐地奔跑。快乐的小鸟）

二：基础部分：

1. 你想知道老师在这首乐曲中听到了什么吗？

（以故事的形式向孩子们复述音乐的内容）

讲完故事后，提问：

故事里有没有老师说的在跳舞采蜜的蜜蜂？

2.第二次欣赏音乐，展示地图表达音乐的内容。

（这次的重点是引导孩子在第一次听音乐后对音乐有一个整体的感觉，初步进入音乐故事情境，梳理故事发展的顺序，为接下来的铺垫老师会启发孩子使用与音乐故事情境相匹配的动作，但身体表现并不是我这个环节教学设计的重点，所以我没有做太多改进，重点是让孩子们再次感受到轻松愉快的音乐心情。）

问题：老师说蜜蜂在音乐中跳舞吗？

那么你认为这块分为几个部分。

（有的孩子会说三段，但大部分孩子都不是很懂，老师这里没有告诉孩子答案）

3. 分段欣赏音乐，让孩子说出音乐的内容，创造简单的动作

(1) 问题：我们来听听音乐的第一段是怎么说的？

听着第一段音乐，老师在地图上示范，小蜜蜂飞过树林。

问：孩子们，你认为第一段发生了什么？

（感受每棵树xxxx的4个节奏）

(2) 欣赏第二段音乐，老师在地图上示范，小蜜蜂飞进花园。

问：小蜜蜂在花园里做什么？

如果你是一只蜜蜂，你会在花园里做什么？

（拍四手，点头四头，跺四脚）

（表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表现出来）

听音乐，快乐地做动作（老师让个别孩子示范动作，大家模仿，老师引导。

(3) 欣赏音乐第三段，老师的自由舞

问：小蜜蜂在花园里做什么？

启发幼儿在听音乐时增加肢体动作和站立

老师要求个别孩子展示他们的动作，每个人都模仿他们，老师指导他们。

（免费表演）

4. 带着孩子们随着音乐表演小蜜蜂在花园里玩耍的动作。

孩子们跳得真好，孩子们跳得真好，老师要开始变魔术了，闭上你的小眼睛，1、2、3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）孩子们

你好，看看我是谁！

我是小蜜蜂。今天我想邀请你到我的花园玩。小蜜蜂还为每个孩子准备了一个吊坠。请把蜜蜂吊坠戴在脖子上。

哇！你们都长成小蜜蜂了，真漂亮！准备好了吗，小蜜蜂们？

来来来，我们一起去看花园！

看看我们的花园里有什么，大树大花，我们一起去玩大树大花游戏吧！

三、结尾部分：

（完整的音乐故事情景表演配乐）

孩子们用音乐表演，老师和孩子们自由展示自己的动作，人人模仿，老师指导。

概括：

小蜜蜂们，你们幸福不幸福，我们飞出教室去外面跳舞采蜜吧！再见！

活动反思：

《小蜜蜂》这首歌很简单，孩子们在整个活动过程中学习这首歌很轻松愉快。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情绪的基础，所以我将以激发孩子的兴趣为主线。为激发孩子的兴趣，采用唱歌、游戏表演等多种方式。激发孩子的兴趣。利用角色表演，让学生通过表演熟悉音乐，感知音乐，通过肢体语言更好地表达自己对音乐的感受和理解。在角色表演的过程中，孩子们可以随着音乐动动双手，充分发挥想象力，流露真情，感受体验，表达运动中的美感。活动自始至终都充满了兴趣。

幼儿园大班音乐教案2

教学目标

1.学唱歌曲，尝试新的作曲方式，体验其中的乐趣。

2、学会有效控制自己的音量。

3. 能唱出准确的曲调，口齿清晰幼儿园钢琴教案范文，在人群面前唱得大胆。

4、通过音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助孩子理解歌词的内容。

主要难点：

学唱歌曲，尝试新的作曲方式，体验其中的乐趣

环境和材料：

音乐磁带

重点指导：

学会有效地控制你的音量。

备课

1. 学习歌词

老师带领孩子们根据歌曲的节奏念出歌词。

2.听歌

播放录制的歌曲供孩子们欣赏。

三、游戏“点兵点将军”

玩法：孩子们手牵着手站成一圈。老师绕着圈子逆时针走，边走边唱，跟着节奏一一拍打孩子的肩膀。谁学了两次

小狗吠。游戏过程中，老师鼓励孩子们跟着唱。