山西教师招聘考试每日一练：蒲公英的资料生词卡片

山西教师招聘考试每日一练：蒲公英的资料生词卡片

4.引导情感阅读。（读出渴望和平，向往和平的心情。）

5、总结：因为孩子是最纯洁最善良的，所以孩子喜欢美好的事物。因此，太阳把各国人民置于和平、平等、互助的境地，并希望孩子们不要有战争。请学生怀着对和平的向往情绪，带着情感朗读第 814 段。

6. 创造情境，角色扮演，拓展。

老师扮演孙爷爷，学生扮演孩子。

(4) 全文摘要

1. 学生情绪化地朗读课文。

2、总结：孙父无私，与全国人民平等。他爱所有热爱和平的人。因为孩子是最纯洁、最善良、最热爱美好的事物，所以太阳寄托了各国人民和平、平等互助、没有战争的希望。孙神父对我们无私平等，我们千万不能辜负他的晨曦。让我们一起努力吧！

(5) 家庭作业

1. 情绪化地朗读课文，背诵你喜欢的段落。

2.完成作业问题2。

最新中文三年级作文教案3

1.研读课文，了解课文内容，体验作者的感受，了解蒲公英一天的变化。

2.认识本课生词15个，其中10个生词需要写。

3、学会善于观察事物，养成仔细观察的好习惯。

4. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

教学准备：蒲公英的信息单词卡

课程表：

3小时

教学设计：

第一课时

1.提问激发兴趣

1. 同学们，草是什么颜色的？你见过其他颜色的草吗？

2. 呈现题目：金草

看到题目你想到了什么？（学生：为什么草是金黄色的？）

3.好吧，带着心中的疑惑读课文，认识不认识的新角色的朋友三年级作文教案及范文，和他们交朋友。

2.小​​组自学，初步了解课文内容

1. 组长带领组员讨论初步理解课文内容和消除写作障碍的方法。

2. 教师指导并提出学习方法。学习方法可以概括为四读：

初读：扫视（扫除阅读障碍）。小声朗读课文，准确读出课文中单词的读音，对不认识的单词或不明白的单词进行标注，查字典。

二读：连读。小组成员按自然段落朗读课文，通读课文，检查单词的发音。

三读：想读。低声自在地朗读课文，一边读一边想着课文里写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落并阅读几遍。

3. 在组长的带领下，学生自学课文。（教师导游）

4.查看自学情况

（一）（板书）你在自学汉字时有什么困难？（单词发音、字体类型、词义等方面的困难）

自学的时候，你还有什么好办法跟同学说呢？

师生共同解决困难。老师的镜头引导理解“开心、认真、拉开、合拢”，让学生做相应的动作，重点理解“合拢”。

重点引导学生区分“近进”、“倒退”

(2) 指定以自然段落朗读课文，检查朗读是否正确流畅。

（3）课文主要写了什么？什么内容吸引了你的注意力。你通过阅读课文解决了哪些问题。

课前查看学生收集的关于蒲公英的资料，让他们先说说，然后对比观察课文的描述和课文中的插图，让学生比较观察，蒲公英长什么样子? 花是什么颜色的？还有什么？区别。

老师简单介绍了蒲公英：又名黄花地丁、婆婆、黄褐色皮、生根叶、头状花序。

（4）本课生词较多，鼓励学生采用多种方法背诵。指导单词的读音，如“Po、Pang”，识字应与单词的学习相结合。

(5)完成《语言世界》副本一份2

第四，审查。总结

引导学生。总结本课所学知识，引导学生复习重点内容。

注：通过自学，学生不仅加深了印象，而且在介绍、反复接触的过程中锻炼了自己的语言表达能力和逻辑思维能力，加深了印象，扩大了学生接受的知识领域。

二等

1.复习文字，整体感悟

1. 看完文字，谁能告诉你为什么草是金的？

2. 告诉你的同学你见过的蒲公英。

展示蒲公英的图片（蒲公英是开放的，学生描述。）

2.品读文字，感受感受

1.引导学生学习课文第一部分（第1、2段）

2. 通过阅读课文，你对“我”有什么样的感受？（用文中的话）

3. 为什么“我”和我的兄弟这么开心？

先用文中的词，再谈自己。

4. “我”和我哥一直在玩这个游戏吗？

我们来看看下面的文字

5. 指导学生阅读课文的第二部分（第 3 和第 4 段）

6、作者有哪些新发现？新发现之后，“我们”有哪些变化？指导（学生完成中文世界的“蒲公英之变”）

7、为什么“我们”不再随意抓？

引导程序：爱金草 →

为什么是金色的→不再随意拉扯→金色的草

8、如果“我”没有发现蒲公英的变化，会有什么后果？

三、思考与交流

1. 指导学生再读一遍课文

2. 告诉我你是如何观察你最喜欢的花草的？引导学生了解善于观察是一种好习惯。

3. 从文本中找到描述颜色的词，并将它们填充到语言世界中

4.课后延长

邀请学生用刚学到的观察方法观察他们喜欢的事物

第三课时

1. 上课前三分钟：

1.在小组中，谈谈色彩在生活中的特殊作用。

2. 集体沟通。

2.填满课堂，积累应用。

风色

风有颜色/有颜色变化/一年四季忙碌/把世界装扮成美丽的绘本。/ 春风碧绿， / 染绿草 / 染绿叶 / 染青山野。/夏日的风是蓝色的，/浅蓝色的森林带，/深蓝色的湖泊，/蓝色的风带走太阳的热量。/ 秋天的风是金色的， / 金色的风迎来了丰收的季节，到处都是金子。/收获满足的喜悦。/ 冬天的风是白色的， / 白色的风吹起羽毛的雪， / 美丽的白天鹅。/多么可爱和纯洁。/风有颜色，有多种颜色，/如果没有风，/就没有这样多彩的世界。

3. 小组讨论

1、风真的有这么多颜色吗？

2. 如果没有风...

4、文海冲浪

仔细观察生活中的色彩，模仿一首诗。

最新中文三年级作文教案4

一、教学要求：

1. 能朗读全文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学习本课的生词。理解由生词组成的单词，能用“可爱”和“亲切”造句。

3. 大声朗读课文，明白凡事要实事求是，脚踏实地。不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。

2、教学时间：

两个课时

审查检查

1. 画并阅读单词卡。

2. 按要求填空。

其次，仔细阅读课文。

1. 学习第二自然段。

⑴ 自由地轻读课文，思考：这一段的主要目的是什么？

(2) 阅读后，说出答案。

⑶听懂的话。

闪闪发光的金银花黑黝黝的

⑷引导朗读。

要求以友好的语气阅读。

2. 仔细阅读第 3 段。

(1) 自由阅读课文。思考：小降落伞听了太阳神的话有什么不同？

(2) 阅读后讨论上述问题。

⑶ 理解重点句。

①放映幻灯片。

这黑泥有什么意义！看那金色的地方，一定有无数的宝物。到那里，我将成为百万富翁。

种子说了多少话？

“这黑泥是什么意思！” 关于这句话你还能说什么？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？

指示用轻蔑的语气朗读这句话。

种子觉得有趣的地方在哪里？为什么它觉得那里很有趣？

了解“百万富翁”

指导以积极的语气和兴奋地阅读两三个句子。

②放映幻灯片。

这个波光粼粼的湖泊一定会给我们带来欢乐！

按名字读句子。

引导学生理解与生活相关的“闪耀”。

说出另一颗种子落到湖里的原因并说出原因。

指导以胜利的语气朗读句子。

③ 指定并感性地朗读两颗种子之间的对话。

3. 仔细阅读第 4 段。

⑴他们的结果是什么？让我们一起研究第4段。

(2) 读第 4 段的名字。

说说几个小降落伞的不同结果。懂“争开放”和“装修”

(3) 再读一遍课文第四段，说说为什么他们的结果不同。

⑷导读第4自然段。

3. 总结全文。

1. 阅读全文。

2. 重复文字。

3. 你从这篇文章中学到了什么？

第四，教学生词汇。

1.教学生字形

2.指导写作

3.练习画红色

五、功课。

1. 阅读下面的单词，并重复几个相似的单词。

一抹黑金色

2.用“可爱”和“善良”造句。

最新中文三年级作文教案5

教学目标

1、用所学识字方法学习本课9个生词，能正确、整齐地书写生词及其组成的词，感受汉字之美。

2.能够感性地朗读课文，体验大熊猫饕餮美味的生活习惯，培养对大熊猫的热爱。

3、通过感受大熊猫的可爱，你会懂得关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养对动物的热爱。

教学准备

1. 本课生词和生词卡。文本阅读的录音。

2. 学生课前了解熊猫。

3.大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫生活片段：吃箭竹、喝水、调皮）。

教学重点

1、用你所学的识字方法学习本课的10个生词，能正确、整齐地写出生词及其组成的词。

2、引导孩子从具体的描述中体验大熊猫的“可爱”。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

教学内容

1.先读课文，认读生词，学习生词，指导写作。

2. 了解熊猫可爱的样子。了解作者如何描述动物。

对话的介绍

1、孩子们知道中国的国宝是什么吗？（大熊猫）我们去看大熊猫吧。展示一张大熊猫的照片。

2. 你对大熊猫的印象是什么？（可爱）板书：可爱。关于大熊猫，你知道哪些可爱的事？你能告诉我们他们的情况吗？

3.老师总结过渡：大熊猫有很多可爱的东西。这节课，我们一起去大熊猫王国看看吧！

2. 初读课文，识读生词

1.学生可以自由阅读课文，在不易阅读的地方多读几遍。在出生词下划线并阅读它们。

2、自学交流报告：认识和阅读生词卡片。

3. 同桌互读，​​按名字读，按火车读，按铅读，一起读。

4. 告诉我你是怎么记住这些新词的？

可以加一加、减一减、扩词等方法。

（设计意图：给学生空间和时间自主合作学习生词，让学生自己突破生词的难点）

5. 看完文字，你了解了大熊猫的可爱之处。

3. 学习生词，指导写作

1、大熊猫最喜欢聪明的孩子。谁能把这节课的生词写得漂亮，谁就会和它成为好朋友。你觉得这些角色中哪个最难写？（重点指导：省略、撕裂、遇到）如果你是初级教师，你会提醒大家在写这些字的时候要注意什么？适当的指导）

2.学生先观察每个字框的结构，然后写一个，老师检查指导。发现问题并及时纠正。

3、观察自己的写作和书籍。单词，看看还有什么需要注意的。

4、同学们再写一篇，争取这次写得比上次好。写完之后，和你的同龄人比较。

4.学习句子来描述大熊猫的形状

1. 学生真的很好。现在，让我们来看看大熊猫。请学生朗读描述大熊猫外貌的句子，看看哪些学生读得好。游戏阅读。

2、大熊猫的描述是什么？那么大熊猫的描述是什么？从哪句话你能理解它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白勾勒，加上“胖乎乎”，“矮”、“滑”等重叠词的运用，生动地描绘了大熊猫外貌的可爱。这部分内容简单易懂三年级作文教案及范文，让孩子们用稚嫩的声音仔细阅读体验，表达衷心的感叹。

3. 谁会读得很漂亮。让我们感受一下大熊猫的可爱。

4.引导记忆。

5.比赛朗诵。

5.扩展和延伸

1、除了大熊猫，我们的生活中还有很多可爱的动物。你能学会如何描述大熊猫和描述你最喜欢的动物的外貌吗？

2.练习口语。小组互相交谈。

3. 命名。

二等

教学内容

1.感性朗读课文，体验大熊猫饕餮美味的生活习惯，培养对大熊猫的热爱。

2、通过感受大熊猫的可爱，你会懂得关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

审查的介绍

1、小朋友们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这节课的生词了，你们还认识吗？（快速识读卡）

2.大熊猫看起来很可爱。让我们再读一遍，想象它看起来多么可爱！

一起阅读第 1 段。

2.朗读课文，引导朗读

是的，大熊猫很可爱。大熊猫还有什么可爱之处？

1. 提出要求：默读课文，思考课文第 2 至第 4 段写了什么？概述相关句子。

2. 学生自主选择学习内容，分组学习。

要求：（1）勾勒出描述相应内容的词句；（2）一边看书一边想象大熊猫的生活习性和特点。

3. 向全班汇报。

大熊猫有很多可爱的地方。在你眼里，你觉得大熊猫的哪些部位可爱？

根据学生现场学习情况，以学定教。

●大熊猫吃箭竹

(1)（课件展示大熊猫吃箭竹的图片）孩子们，这是大熊猫吃箭竹。黑板上写：吃箭竹。现在你知道箭竹长什么样了吗？阅读描述箭竹的句子。

（2）大熊猫是怎么吃的？学生们在阅读时勾勒出大熊猫吃竹子的动作和表情。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪婪的模样。

（3）大熊猫一天吃多少笋？一起读句子。

“十公斤”是多少？（利用数学课的知识做一个形象转换对比，从大胃口的角度理解“暴食”）

(4) 喜欢这部分的同学会反复阅读。

(5) 读起来有多好，一起来读吧。

●大熊猫喝水

（1）大熊猫平时在哪里喝水？黑板上写：喝水。他们在那里怎么喝酒？找到相关的句子并阅读。

（2）你最喜欢大熊猫喝水的方式在哪里？读给大家听。根据学生的学习情况，随机播放相关课件：大熊猫在溪边，边喝水边听泉水声。

●大熊猫调皮

(1) 和你一样，大熊猫也有淘气的时候。黑板上写：淘气。他怎么调皮？找到相关的句子并阅读。阅读并体验熊猫的可爱。我们去看看他调皮时的样子。（课件回放：大熊猫偷食图）

(2) 一起阅读。

4. 读完课文，你对大熊猫有什么印象？

一起读最后一段。谈谈为什么大熊猫受到全世界人民的喜爱。

5. 带着自己的感受，带着感情大声朗读课文。

3. 拓展延伸，与实际联系起来