我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？

我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？

中班主题“春天——小园丁”优秀教案与教学反思

作为一个刚到的老师幼儿教案范文及反思，我们需要在教学中快速成长。教学反思可以很好地记录我们的课堂体验。我们应该如何写教学反思？以下是小编为中班主题收集的优秀教案及教学反思《春天——小园丁》。欢迎分享。

设计理念：

现在是春天的主题教育。我们学校也是花园单位。春天特别美。为了让孩子感受到春天的气息，知道春天是种草的季节，结合科学阅读和计算活动，激发孩子对活动的兴趣，设计了本次活动。

活动目标：

1、感受春天的气息，知道春天是播种的季节。

2.通过游戏活动，了解物体的正确位置。

活动准备：

孩子们提前自备的鲜花、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫子等

活动流程：

1. 简介：现在是什么季节？你怎么知道是春天？还有什么适合春天的？（种树、种花）为什么？你觉得我们的幼儿园漂亮吗？我们罗山幼儿园也有一个不错的，你知道名字吗？今天也给我们的幼儿园添一片绿吧？

2. 介绍一下您带来的花草，了解一些花草的名称：

我们的孩子带来了美丽的鲜花和植物。现在，我们来介绍一下我们自己的花草吗？（给孩子介绍，老师展示花草名称——汉字）

3、种花：现在我们去花园种花，但是每种花的位置都不一样。一起去看看怎么种吧？

(1) 请看一看，花园里有什么？（数字）这些数字是什么意思？

(2) 请再看一看，你的花盆里放的是什么？这是什么意思？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？

（3）师生讨论种花的位置：

(4) 孩子们种花

（5）联检：（表示位置的数字写在泡沫板或垫子的背面）

4. 游戏：浇水

花种好后，还需要做什么？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，按照你花盆前的数字排好队，每个人给自己的盆花浇水，看哪一组先完成。

5.结束：

活动反思：

春天是万物复苏的季节。教师努力为孩子创造条件幼儿教案范文及反思，通过“看、摸、听、说”等多种方式，鼓励孩子用感官与主题活动互动，让孩子了解春天、走进春天、关注春天。大自然的巨大奇迹般的变化。逐渐亲近和喜欢大自然，学会用各种方式表达和表达对春天的热爱。

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教学总结的思路你学会了吗了吗？(组图)

一年级空中课堂教学总结范文

时间的脚步无声无息，在不经意间流逝。在过去的一段教学中，我们一定有很多收获。让我们把过去的时光汇聚成一个精彩的教学总结。但是你学会了教学总结的思路了吗？以下是小编为大家整理的一年级空中课堂教学范文汇总。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

一年级空中课堂教学总结1

对于刚入学的一年级小学生来说，大多只有6岁左右。他们来到一个新的环境，认识了新的老师和同学，周围的一切都是那么的新鲜，充满了吸引力。很多学生自控力不强，容易受到外界环境的干扰，不能长时间工作，很多学生仍然没有与他人进行适当的合作和交流。数学课堂教学的常规，需要教师精心组织和训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合我自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面来做：

1. 课前儿歌，具体有趣。

一开始，下课铃一响，很多孩子不知道怎么进教室，就连老师来到教室后，也迫不及待的跑到老师身边聊这个聊那个，他们永远不会厌倦它。看到这种情况，我根据数学课的需要，在课前编了一首儿歌，并通过全班响应密码的形式，边说边做动作，力图把学生的注意力集中在最短的时间。例如，下课铃响后，我和学生们背诵了下面的童谣：老师说“上课铃响了”后，学生们边说边说：“快进课堂，一本书，一支笔，看谁先坐起来，等老师上课。” 还有一对班主任教的密码：老师说“一二三四”，学生说“好姿势”；老师说“五六七八”，学生说“闭嘴”。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了。他们只好拿出一本数学书和一支笔，坐直，等老师教。

二、扎实训练数学课堂套路。

由于年纪小，一年级学生刚进入学校时往往不知道该做什么。不知道课后做什么，不知道怎么听课，不知道怎么操作……这一切都不需要老师的及时指导、耐心指导和反复培训。比如数学课前书包的放置、站立姿势、要求举手发言等。经过反复训练，学生在课堂上的数学规律训练就能为学习打下良好的基础。未来的教学。

3.精心设计教学环节。

小学生积极主动，仅靠老师的说教很难达到良好的教学效果。但是，在数学课堂教学中，学生应该组织自己的探索活动，给学生留出动手的时间，利用教具和学习工具，帮助学生有效地结合手、脑、口。让学生在手、脑、口中多看、多想、多摆姿势，从而深入感知学习内容，提高学习能力。比如在数字作文的教学中，为了让学生牢牢掌握10以内数字的作文和分解教案课堂小结范文，我在教学中采用动手操作，让学生把学习工具分成两堆。在独立或合作同桌的过程中，学生快速掌握方法，然后在交流中进一步了解和深化。在这个教学环节，老师的指导也很重要。初始学生评分的过程通常是混乱和不规则的。当学生对所有结果进行划分时，教师要引导学生仔细观察，及时思考。它们可以按什么顺序划分？然后操作验证形成方法。它们可以按什么顺序划分？然后操作验证形成方法。它们可以按什么顺序划分？然后操作验证形成方法。

四、借助儿歌帮助记忆。

我结合一年级孩子的特点，在课堂教学中使用朗朗上口的童谣，将枯燥的内容变成童谣，帮助学生快速记忆。例如，在学习认识10以内的数字时，编一首儿歌：“1像细长的铅笔，2像水中游泳的鸭子，3像听话的耳朵，4像小旗子随风飘扬……” 在教完10首作文后，为了帮助学生尽快背诵10首作文，我用下面的童谣来帮助学生背诵。“9和1真调皮，7、3、8、2也调皮，吹口哨（6），举红旗（4），小手（5）小手（5）真聪明。通过这么生动童谣，学生学得活泼、有趣、轻松。

一年级的孩子年纪小，在学习的过程中难免会犯这样那样的错误。作为教师，我们在进行扎实的日常训练时，还要注意善意提醒、及时鼓励、严格要求，激发学生学习的积极性。信心并帮助他们争取更大的进步。

一年级空中课堂教学总结2

本学期教案课堂小结范文，我在学校工作计划、教学办公室工作计划、学校语言能力实施计划的指导下，认真、彻底地完成了本学期的语言教学工作。具体工作总结如下：

1. 认真备课

根据本班学生的特点，认真研读教材，把握教材的重点和难点，做好备课和讲课，写好活页教案，按时批改作业。给予反馈和解释。

2、学好“继续教育”的内容

趁着本学期在线继续教育的机会，本学期完成了700多个课时的学习任务。通过学习，加深对课程改革的认识，突破传统的教学思维方式，树立新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、讨论和实施，通过掌握课程标准和新教材，提高实施新课程的能力和水平。

3.高效利用课堂时间完成教材内容的教学，力求当天做事当天完成。

4.重视并做好课外阅读

1. 做好准备

为了进一步提高自己的认识，上网搜索资料，深刻体会“阅读”的重要性；了解其他人如何引导学生阅读。

2.加强与家长的沟通，争取在“读书”问题上达成共识，进而获得家长的积极支持。事实证明，这项工作是非常有效的，很多家长都主动参与了这项活动，尤其是延续父母的管理。

3.让学生明白阅读的重要性。

4. 为孩子们精心挑选的读物，购买了《365个夜晚的故事》、《名人故事》和《300首儿歌》。

5.多种方式激发和培养学生阅读兴趣。

(1) 讲故事——感受书本的魔力。

(2)设置悬念——调动阅读欲望。

(3) 演故事——理解故事情节

6、保证孩子的阅读时间---早上、中午、特殊时间。

7、将“阅读”融入家庭作业，逐步让学生养成在家阅读的习惯。

8.加强总结和评价，以达到或激励或激励学生。

9. 为班级建立一个小型图书馆。每个学生捐赠一本书，学生可以随时借阅。我们还定期与其他三个班级交换阅读材料。

5.利用语言课堂把握学生朗读

1.明确朗读要求：让他们看、说、读的时候用心。不要着急，严格要求不丢词、不加词、不造好词、重复唱读、不断句。进一步做到——阅读时有高有低，急有慢，快有慢。

2.老师要做好阅读工作，每篇课文我都练习了很多遍，尽量用声音正确表达课文内容，给学生很好的指导。

3. 把握典型课文，逐句指导学生。

4、举办阅读比赛，激发学生朗读的兴趣。

5.做好贫困学生辅导工作。

一年级空中课堂教学总结3

1. 创造识字情境，激发趣味学习

教师在教学中要营造轻松愉快的环境，让学生感到快乐，愿意思考，勇于探索。尤其是低年级的学生在学习过程中很容易受到情绪因素的影响。教师要顺应幼儿的心理，巧妙地创造各种有利于学生应对词语的情境，以激发学生的识字兴趣。在我的识字教学实践中，我从教学需要出发，根据识字内容创造了一些具体的场景和氛围，以激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，然后理解和使用。在课堂上，教师要创造多种教学情境，运用多种直观、直观的教学方法，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如在学习“跑”这个词的时候，可以结合情境图，让学生在体育课上讲怎么跑，做跑姿，学快跑，学慢跑。这样，“跑”这个抽象词很好地结合了学生的生活经历和好奇心，学生在有趣的生活情境中学习阅读可以事半功倍。学会跑得快，学会慢跑。这样，“跑”这个抽象词很好地结合了学生的生活经历和好奇心，学生在有趣的生活情境中学习阅读可以事半功倍。学会跑得快，学会慢跑。这样，“跑”这个抽象词很好地结合了学生的生活经历和好奇心，学生在有趣的生活情境中学习阅读可以事半功倍。

2. 教学生如何阅读

在识字教学中，鼓励学生创造多种识字方法尤为重要。例如：引导学生读拼音、读图；引导学生学习最常用的部首，用加一加减一的方法学习熟悉的单词。在教学中，每出现一个生词，老师就可以问学生：“你们谁记得这个词？” “你是怎么记住这个词的？” 为了激发学生拓展想象，运用各种方法进行识字。比如学“男”这个词，学生说“场”加“里”等于“男”，因为男生的力气大，所以有“里”。学“元”字时，学生说去公园需要一张1元的票，所以里面有一个“元”。学生根据自己的生活经历，将每一个汉字还原成一幅幅生动的图画，这样识字的效果当然会好。

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师需要创造多种方法和途径来增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，将识字以分层、渐变的方式置于一定的语言环境中，并与对事物的理解相结合，让学生在识字的同时发展语言，提高认知能力。

一年级空中课堂教学总结4

为充分发挥农村小学现代远程教育工程的效益，做好“小学空中课堂”的教学应用，使学校全部课程和课时开放，让小学学校教师可以正确、准确地使用“小学空中教室”。每门课程的资源都很好。根据和平林中心学校的工作安排，按照市教育局文件精神，我们利用校本培训和教研活动，对“模式一”和“模式一”进行了计算机水平和教学实践培训。模式 2" 区内的项目。，提高教师利用率。在“教学应用”中

1. 建立组织

我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组。校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教学主任、教研组组长为专题工作班成员。负责申请、培训方案设计、监督流程，完善技术服务，制定相应措施。以及“三个落实（计划落实、任务落实、检查落实）”的监督工作。

二、加强两个投入

(1) 人员投入。根据省、市、坪林中心学校的相关要求，积极选派6名骨干教师参加统一培训。在领导精心组织的前提下，本次培训选择了两名计算机和英语基础较好的教师担任导师。，保障“小学空中课堂”教师的教学和应用。

（二）财力物力投入。在区委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等方面保障了培训教学应用工作的顺利开展。

3.确保两个到位

（一）学生到位。100%的教师参加了“模式一”和“模式二”项目的培训和教学应用。

(2) 时机成熟。课余时间，他帮助学习并保证每周六的半天学习时间，顺利完成了培训内容和课时目标任务的完成。

四、做好五种组合

（一）“小学空中课堂”的教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关资料，了解讲师和辅导教师在“空中课堂”中的作用和作用。分管领导亲自指导，增强教师责任感和参与积极性。