【通知】本文个“中小学教学常规月”活动方案

【通知】本文个“中小学教学常规月”活动方案

本文内容

为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，主要载体是各级学习贯彻《教育规划纲要》等文件精神，据市教研室介绍，活动的重点是探索“薄弱课程的有效实施”。9月，以“学习贯彻落实各级教育规划纲要”为主题的第十五个“中小学教学常规月”启动。为更有效地开展此项活动，特制定本计划：

一、活动目标

通过第十五届“中小学教学常规月”活动，让广大学校教育干部和教师认识到加强国家、地方和校级课程实施的重要性，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。

2、加强领导，有效引领

学校成立了以校长为组长，zz为副组长的第十五届“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，负责《中小学教学常规月》的制定和实施。活动计划、检查和指导。

3. 循序渐进，注重实效

本次活动严格按照市教研室部署，分三个阶段进行。

（一）宣传启动阶段。（9月5日前）

学校通过校园网和专题教学会议传达城市教研室文件精神，积极宣传动员，加强三级课程计划实施，特别是综合实践活动和学校课程实施。学习理解，让广大干部、教师以饱满的工作热情参与到本次活动中来，让大家积极参与，积极行动。

(2)学习与实践阶段。（9月6-25日）

这一阶段以教研博客为平台，在教研组、年级组、个人等方面采取多种学习形式，加强教师的理论学习，能够自觉引导自己用他们所学的进行教学实践。主要研究以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》；《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》；《关于印发的通知》（陆交集[]7号）；《xx市中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》；《关于印发的通知》（斌教[]26号）。要求：教育干部和教师要给大家做学习笔记，不仅要总结学习点，还要写下自己的经历。现阶段要注重“两个结合”：个人学习与集体讨论相结合，学习与践行文件精神相结合，引导教育干部教师在文件中发现不足，边学边练，边学边学。提升。

(3)讨论和总结阶段。（9月26-30日）

本阶段主要组织广大教育干部和教师围绕“我对有效实施薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）的意见”主题进行大讨论，带领每一位教育干部和教师深入反思三级课程实施过程中的主要问题及其根源，进一步规范教育教学行为，撰写活动总结或经验，组织开展《关于有效实施薄弱课程的我的意见》 “作文活动。征文活动选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，以叙述的方式进行描述教案范文 教师活动 学生活动，然后进行理性分析和反思，以提升教师的综合素质。

创新作文教学大赛活动计划

教学活动计划（二） |

为进一步探索新课程理念下的作文教学新方法、新模式，激发和培养学生作文兴趣，增强作文自信心，鼓励学生在作文中自由表达，创新作文，提高作文的有效性。作文教学、交流作文 以课堂教学经验为基础，深化我校作文课堂教学改革教案范文 教师活动 学生活动，举办全校作文课堂教学大赛。作文课堂教学竞赛安排如下：

一、比赛时间：1、预赛：11月29日-12月3日

2.复赛：12月7日

2.比赛场地：冀昌平民中

3. 参与教师：

第一组：周琼、陈霞、张元友、朱龙靖、陈贤、朱朝东

第二组：吴秀露、吴雅、张菊、任远、李嫣、夏欣

第三组：方华、张军、郭景发、李红、姜继鹏、杜明朝、张恒

4. 1. 预赛各组前两名将参加复赛。在初赛中，除班主任外的所有小组都是评委。

2. 半决赛前三名将获得奖励。

3. 半决赛的评委将被确定。

5.课程要求：

1.班主任编写详细的教案，请各组长分享小组的集体智慧，运用新的课程理念，协助比赛老师积极备课，推出优质的比赛课程。

2. 教师可以从义务教育实际课程标准初中七至九年级的教材中选择一种培训内容，也可以按照“教师可以整合教材，创新教学”的原则自行确定教学内容。教材”。注重培养学生的写作能力。

3. 课程限作文指导课，45分钟。

幼儿园绘本教学评价活动计划

教学活动计划(3) |

一、活动目标

1.进一步提高教师阅读绘本的兴趣，加强教师对绘本的深入研究。

2.引导教师在幼儿园各领域的教育教学活动中将有价值的绘本有机结合起来，提高教师在绘本阅读活动中融入领域和延伸的能力。

3.指导教师根据相关绘本内容设计适合儿童年龄特点和实际水平的教育教学活动，提高教师设计活动的能力。

二、活动安排

一、参与范围：一线教育人员必须参与，后勤管理人员自愿参加。如有特殊原因不能参加的，必须提出书面申请，经批准后可以弃权。

2、评价交流时间：5月7日至5月9日，上午8时40分开始，各教研组利用b班时间组织教学活动结束后的自我评价和互评。

3、5月10日下午5点前，在幼儿园QQ群上传标准化个人活动设计及活动反思电子稿，进行群分享。活动设计签字日期统一为XX年5月6日，活动反映签字日期统一为XX年5月10日。活动设计和活动反思格式参考上学期的格式，这次没有统一要求。

三、活动要求

1. 每位教师选择相应的绘本进行领域整合或阅读活动的延伸，组织一次本领域的教育教学活动。

2、组织教学活动前，利用黑板或课件展示活动目标，标明活动区域和活动内容。

3. 评价过程中，教研组成员必须全员上课，不得提前退场或不听课。

四、评价标准

1、活动设计的适宜性：活动目标符合儿童年龄特点和实际水平，具有挑战性和综合性，活动内容有价值、趣味性和体验性，活动组织具有可操作性和生成性。（25 分）

2、活动环境适宜性：活动材料丰富有针对性，情境创设有问题有启发性（20分）

3.活动互动的有效性：人与环境、材料的互动，人与人之间的互动（30分）

4、活动效果的好处：通过活动给孩子带来有益的体验，有利于孩子的认知、情感、态度、价值观、个性和社交能力的发展。（25 分）

济南市市中区七贤中心幼儿园

XX 年 5 月 2 日

“课堂比教学”活动计划

教学活动计划(4) |

为促进教师专业发展，推动学校教学改革，提高教育教学质量，按照县教育局《关于继续推进课内比对工作的通知》精神，教学”，结合乡镇教育管理团队“人人公开课，天天公开课”。“活动实施方案，经校方研究，决定在全市继续开展“课堂教学”活动。整个学校。

一、活动主题

打造高效课堂，提高教学质量。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为基础，以创建高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与、相互评价、提高质量”，大力提高教师专业素质。全面提高教育教学质量，促进教育可持续发展。

三、活动目标

开展“课堂比对教学”活动是提高教师专业技能的重要举措。本次活动将突出“新理念、新课程、新教学方式”，有效引导教师深入探索课堂教学艺术，提升教学艺术和课堂教​​学。教学实效将有效打造我校“师德高尚、教学方式多样；教研结合、创新卓越”的教师品牌，形成教师素质与教学质量共同提升的良好机制。

4. 组织领导

1、为加强对活动的组织领导，学校成立了“比比课堂教学”活动领导小组，加强对活动的组织领导。

领队：（校长）

副校长：（副校长）

团队成员：（语言教研组组长）

（数学教研组组长）

2、全员参与。“课堂教学”活动的对象包括全校各学科教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。

3.活动要求。活动要注重结果，更要注重过程，教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。活动要立足实际，注重发展，注重交流总结。

五、活动安排

“课堂教学”活动包括公开讲座和教学研讨会。

（一）公开课

一、公开课时间安排：

（详见“课内比较教学”活动安排表）

2、活动要求：

①活动期间，学校领导和教研组组长必须全程听课；

②教师在课堂上互相听课，可以跨学科听课，课数不少于6节。

③语文、数学教师可根据实际需要，协商适当调整课程，便于相互倾听和评价。

④ 所有参加讲座的老师都必须认真做笔记。

(2) 教学研讨会

1. 活动目标： 研讨会围绕教师讲授的课程进行。

2、活动时间：教学当日自习班。

3、教学讨论由教研组组长主持，同一学科全体教师参与。

4、全体教师要认真对待本次研讨会，不能缺席同一学科的研讨会，讨论得失，汲取经验，提高专业水平。

2017年有关篮球教学教案,欢迎查阅!(组图)

《学校篮球教案》由会员共享，可在线阅读。更多相关《校园篮球课本（12页珍藏版）》，请搜索凡人图书馆。

1、学校篮球教案有利于骨骼的生长发育。身体已经疲劳时最好不要进行剧烈运动。那个时候，你的实力下降了，注意力也下降了。踝关节等重要关节失去力量后，受伤的几率也会增加。以下是我整理的篮球教学教案，欢迎查收！篮球课计划 1 通过体育与球类运动相结合，提高传球、抢球等篮球基本技能，培养团结协作的力量，培养团队合作精神和集体主义精神。课程内容： 1. 球长 1) 打球目标：提高学生的移动、传球、接球能力，培养学生在传球中的合作意识。（二）准备工作： 1、几个篮球（或排球）。2、在场地上并排画几个直径为50厘米的圆，相距2米，在距圆4～6米处画一条水平线。(3) 游戏式进步：老师可以将学生分成相等数量的学生

2. 组建团队。每队选出一名队长站成一圈，其余队员排成一列。面对队长，他们站在水平线后面，并在线头持球。比赛开始时，各队按照规定的传球方式排好队，将球传给队长，然后迅速站到队尾。第二人立即上前接队长回传球，然后依次传接球，先完成传球的球队为胜。(4) 比赛规则： 1. 传球时，不要绕圈或越线。2、误传接球时，应将球捡起跑回底线，方可再次传球。(5) 教学方法建议： 1. 该打法可以改变传球方式或规定比赛传球次数。2.可以轮流担任队长，即传球后快速跑到圈内，接替队长接下一个人的球，被换下的队长要快速跑到球队结束时不断换人接球。2. 传球和接球 (1) 好玩的目标：提高学生的传球和接球能力

3、提高合作、合作传球的意识。（2）准备工作：一个篮球场，一个篮球，几条红布带。(3) 嬉戏进步：所有学生散落在篮球场上。老师指定 3 位同学为“接触者”（用红丝带标志区分），其中一位准备拿着篮球。比赛开始时，三名追球手边移动边传接球，在接球接球过程中，用球碰到其他同学。，跟踪器不断增加，直到最后一个同学离开。（四）比赛规则： 1、“老师”只允许互相传球，不允许带球或非法走动（同篮球规则）。2.追人时，只能拿球去摸人，不能扔球去打人。3. 被追赶者被强行出界，视为触碰。（五）教学方法建议： 1、如果参与的人太多，可以

4、分成几组，分别在两个场地进行比赛。2、本场比赛可改为两队比赛，一队追击，另一队回避，被触者站在场外停止比赛，直至全队被触球，两队切换比赛。3、小手球 （1）打球：提高传球和运球技术水平，培养攻防配合意识；发展灵活性、速度、力量和其他身体能力。（二）准备工作： 1. 一个排球或足球。2.一块篮球场，取3米的投篮区域（即以端线中心点为圆心，画一条半径为6米和25米的圆弧，连接两边的端线）作为球门区域，并在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱（立柱间距3米）作为球门。(3) 趣味进步：老师可以将学生分成两队，每队选出一名队长和一名守门员。两队队长猜对了边，打算攻守。比赛开始时，各队队员不得站在中线半边。

5、进攻方持球，防守方做好准备。当裁判吹哨时，进攻方利用对方传球、运球，通过简单的战术配合，寻找射门机会。防守队尽量组织防守，尽量挡住对方的进攻，乐观地抢断球权，从而掌握球权，化防守为进攻。最后，得分最多的队伍获胜。(4) 比赛规则： 1.进攻方或防守方均不得进入球门区进行进攻或防守，否则将判给对方在边线的任意球（守门员除外）。2. 将球射入球门计1分，然后对方在中线发球连续比赛。3.拍摄时，球必须在守门员头下射入球门篮球教案范文，否则射门无效。4.如果守门员触球出界，对方将发球；如果球触球后出端线，守门员将发球门球。5、禁止推拉人。如果影响直接进球得分，对方将在球门区外中点处罚球；一般来说，对手会送出边线球。6.比赛积分 不允许推拉人。如果影响直接进球得分，对方将在球门区外中点处罚球；一般来说，对手会送出边线球。6.比赛积分 不允许推拉人。如果影响直接进球得分，对方将在球门区外中点处罚球；一般来说，对手会送出边线球。6.比赛积分

6. 下半场，每场10到15分钟，中间有2分钟的休息时间。下半场，两队交换场上发球。（五）教学方法建议： 1、每队79人参加比赛。球队按照守门员、后卫、前锋等位置划分。2、比赛时间可根据具体情况增减。3、比赛规则可参照官方手球比赛规则，也可能有所调整。篮球课计划2 1、教材分析：本课取材于全日制普通高中教材中体育与健康教材中的选修课本。篮球是一项集体对抗运动。因此，在比赛中更多地使用了传球和接球的技术，而过程中双手放在胸前的传接球技术是比赛中非常有用的传接球方法。它在未来学习其他篮球内容方面起着关键作用。它不仅是早期所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础。它集识字、技术和智能于一体。