初中英语中应遵基本原则（一）教学过程渗透方法

初中英语中应遵基本原则（一）教学过程渗透方法

文章结合初中英语口译，探讨了英语教学应遵循的基本原则。文章认为，无论采用何种教学模式，学生的学习是否有意义是现代教学与传统教学的基本分界线；基于经验和最近发展区的教学设计是教学设计有效性的基础。培养和发展学生综合运用语言的能力，既是英语教学的最终目的，也是激发学生探究兴趣，从而提高教学质量的内在动力。

一、新课标价值取向的几种现代教学理论概述

近年来，随着教育科学研究的不断深入，涌现出一大批教育心理学理论。因此，教师要坚持不懈地培养、体现和尊重学生英语学习的内在价值或内在动机。这在培养学生兴趣和促进学生积极学习方面可能比教学设计和教学过程本身更有意义。

客观上，学生的学习存在个体差异。并且由于学生的经验背景和价值取向不同，构建世界的方式也不同。因此，更有利于学生交流、讨论、修正和阐明自己的观点进行合作学习，因此教师应提供组织帮助，营造良好的合作氛围。

新课程标准提出了改变学生学习方式的理念，确立了自主学习、探究学习、合作学习等新的学习方式。培养现状，在教学过程中，倡导教师积极创设学习情境，为思考而教学（不为记忆而教学），学生积极参与，乐于探索，勤于新的教学方法，注重培养学生的能力收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，沟通和合作的能力。

二、对英语教学的思考

根据以上理论，结合英语学科的特点，笔者在初中英语教学实践中对一些教学原则进行了探讨和尝试。以下是我对这些教学原则的看法。

1.教学过程渗透法优先原则

英语是一种音频语言，要学习英语，就必须背诵它。在英语学习的过程中，始终要求学生“唱”好学好“三步曲”，即课前预习，把看不懂的内容或看不懂的内容写成问题；需要一项听力、口语、阅读和写作训练活动，以及简短的课堂笔记。课后首先要做的不是作业，而是复习和组织。完成作业后，您必须检查它是否正确。如果你做错了作业或者你的考试成绩太差，不要气馁。把知识点写在“备忘录”里，然后向同学们请教。让老师澄清你的疑惑，把这个问题问清楚。具体如何英语初中教案模板范文，为什么等等。对知识进行分类，有利于将知识分解为整体，形成自己的知识体系。英语讲究一义多用。

2.新型师生关系的构建应遵循鼓励和影响的原则

建立新型师生情感关系，首先教师要真诚关怀，哪怕是微不足道的进步，也要及时给予表扬和肯定。其次，在平时的教学和课后活动中，我会主动走到学生身边，从学生的需求和终身受益的角度，跟他们聊学习生活，探索知识，解决问题. 充分尊重和真诚关爱学生，鼓励尖子生成为尖子生，促进中学生争第一，帮助后进生提高，让每个学生都感到快乐和发展。

这种建立在真挚感情基础上的师生关系，可以极大地激发师生的情感共鸣。学生将以认真的学习态度和高度的学习热情表达对敬爱老师的关心和支持。现在我一句鼓励的话，一句发自内心的赞美，甚至一个默契的眼神，都能激起学生们学习英语的热情。

此外，教师要更新观念，树立平等意识、服务意识、教师代表意识，尊重、鼓励、帮助、影响学生。新的师生关系使师生能够相互激发想象力和创造力，相互交流学习，升华知识和情感。这必将迸发出强大的教育能量，促进教学质量和教学效率的大幅度提高。.

3.创设情境，遵循意义教学的原则

在初中英语教学中，无论是过程还是结果，无论是接受性学习还是探究性学习，一个共同的原则是让学生觉得学习是有价值的、有意义的。因为当新知识还没有被重构并进入学生的内心世界时，真正的学习还没有发生。教学情境设计是教师根据教学目的的需要和学生现有的认知结构，设计创造的一种知识背景、认知情境和情感氛围。

教师要让每个学生在情境中找到自己的位置，引导学生发现现有认知结构与客观信息之间的矛盾，使学生形成解决问题、寻找底线的心态，使他们能够专注于他们的注意力。在高度集中、快乐和放松的状态下积极投入学习。教师营造的情境越生动，越贴近学生的生活，学生就越能理解所传达的信息，体验情境，激发表达思想的欲望。每一个学习内容都有它的生活原型。教师尽量引导学生置身于语言环境中，在生活中学会学习知识，在知识中体验生活，

4.探究式教学的梯度安排应遵循快速推进的原则。

“探究式教学”是以学生为中心的教学方法。在教师的指导下，学生通过全班活动、小组讨论、个别学习等多种形式和手段，积极探索问题、寻找答案、体验和感受学习过程。，并从中获取知识和学习方法。

教学事实表明，随着学生自主性的增加，其创新水平的成就程度不断提高，但与此同时，教师指导和学生学习的难度也随之增加。探究式教学的内容更注重开放性，形式更注重体现学生的主体性、探索性和合作性。探究式教学作为一种教学理念已经得到大多数教师的认可，但如何在课堂上实施探究式教学的实践研究才刚刚起步。因此，教师应尽可能为学生的探究性学习提供帮助，同时也应积累一些操作技能，不断尝试探究性教学经验。现在，初中英语教学要注重不完全探索，一开始就要愿意花时间引导学生逐渐适应这种学习方式。课后研究。

对于一些学生表达观点时难免会出现的语言障碍英语初中教案模板范文，必须充分预见并做出正确的评价。对于学生观点混乱、难以表达的话题，要指出思路，提供正确的示范。学生掌握知识的过程应该是一个探究和创造的过程，也是一个培养创新精神的过程。

三、结论

新课程标准下初中英语教学原则在教学中的应用尚处于探索阶段，教学实践中存在诸多问题需要进一步探索和研究。新课程标准为教师提供了新的教学空间，也对教师原有的教学方式提出了很大挑战。因此，教师必须自觉提高自身修养，拓展知识视野，提高专业素养，提升教育艺术，以适应新课程标准下的初中英语教学。

本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。

一年级物理教学工作总结

本学期第一年物理教学的重点是培养学生学习物理的兴趣。由于我没有第一次教授新课程的经验，我相信努力会有回报。我勤奋学习，我永远不会放过任何学习的机会。这个学期，我出去上了8个班，同时做了很多高考和新课程的考题。这让我对高考和国考新课的方向有了一定的了解，但我觉得自己对前四个班的教学任务责任重大。本学期的教学，借鉴了去年的教学经验和创新教学。回顾过去的一个学期，

一是热爱学生，平等相处，密切合作。

过去，我们在教学中爱学生，只有爱学生，把我们的热情投入到教学中，我们才会成长。它可以在教学过程中渗透情感教育，加强教学师生之间的沟通，营造轻松的学习氛围，有利于学生的学习积极性。俗话说，亲近老师，相信自己的方式，今天的学生更自觉地先接受老师，然后接受老师传授的知识。因此，师生相互尊重，平等相处，拉近师生距离，达到和谐，调和师生情感，让学生觉得老师是生活和学习上的知己，

第二，培养学习兴趣和学习习惯。

物理学是一门科学和智力学科。在教学过程中，科学与知识融为一体，成为趣味教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美国商务的学习习惯。过去，很多学生不写标准化考试或作业，在换试卷或作业时因不美观而被扣分。为了避免教学过程中的失误，强调了美国商业的形成。学习习惯。在教学过程中也尝试了新的方法。

1.情境教学

在教学中，认真设置情境。例如，学生在学习牛顿第三定律探索力和反作用力的大小时，要求学生用不同的力来敲击桌子和手是什么感觉，为学生猜想提供一个感性的伏笔。 . 注重将疑惑转化为生活中的趣事，让学生通过生活实例进行难易教学。

2.指导学生总结，使知识体系网络化

总结的环节就像种庄稼和收割的过程。如何总结一堂课直接影响课堂教学的效果。针对不同类型的课堂教学，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特点，精心设计适合的课堂小结，可以事半功倍努力。为此，在课堂教学结束时，可以尽量让学生根据实际情况，对课堂所学知识进行总结和组织。

在让学生做课堂总结时，我坚持“立体分层”的原则，让优秀、一般、落后的学生依次总结课堂所学内容。由于接受能力的不同，他们可以大致总结和表达课堂所学内容的90%以上、70%以上、60%以上。通过这个环节，教师可以发现学生尤其是优生的创新火花，以及中下以下学生不理解和不掌握的地方，为后续教学中及时查漏补缺、探索新知识埋下伏笔。

复习时要注意帮助学生加强知识系统之间的联系教案教学总结范文，将知识编织成连贯的、系统的、网络状的形式，就像电影一样，学生随时拿出某个片段，打破以上问题，学生自由掌握知识。

3.换位教学

针对学生基础差、基础薄弱的特点，我特别注重换位教学。

教师对课本知识非常熟悉，可以随时掌握课本知识，但学生不一定能掌握。教师正在改变教学岗位。如果我现在是学生，我应该如何学习老师教给我的知识。从换位教学中了解学生的学习状况，及时纠正以后教学中发现的问题，提高教学质量。通过换位教学，教师更多地为学生的学习着想，改变学生不良的学习习惯，提高学生的学习效率。

经过一个学期的努力和不同的方法措施，学生们对我的教学还是很满意的。我发现虽然我没有新课程的教学经验，但最好估计一下新课程的变化。期中六校联考试卷由我校高三备考组制作。得到了兄弟学校老师的高度评价，内容也比较好。考试结束后，同学们很开心教案教学总结范文，我也很欣慰。

无论如何，下学期我需要更加努力地学习，更加努力地工作。