小树叶幼儿园中班音乐教案共1范文网后面为你推荐

小树叶幼儿园中班音乐教案共1范文网后面为你推荐

以下是番文网小编为大家整理的小叶叶幼儿园中班音乐活动一共3个音乐教案，供大家参考。

小叶子幼儿园中班音乐教案共1本

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设计方案：

秋天来了，秋风带来凉爽，吹动着树木。一片片的树叶从树上掉下来，仿佛在跳舞，仿佛在说话。天真无邪的孩子怎么能忽视这种无形的变化呢？他们好奇、兴奋，甚至与落叶一起跳舞，一起唱歌。他们内心的情感只能用文字来表达，让我们感动幼儿园钢琴教案范文，让我们忍不住参与其中。为此，我设计了这个音乐艺术活动“小叶子”，旨在让幼儿在探索中学会感受，学会倾听，真正学会表现自己。

活动目标：

1、情感目标：通过多种方式和手段，唤起孩子内心的情感，激发他们对自然的热爱。

2、态度目标：鼓励孩子大胆想象、创造和表达，培养孩子的观察力、口语表达能力和表现力。

3.能力目标：能够表达自己的知识，大胆地表达自己的情感。

4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学唱歌曲，体验大自然的奥秘。

5、技能目标：培养孩子亲近自然、勇于探索、发现美、创造美、表达美的能力。

活动准备：

带幼儿参观附近树叶的变化，体验和感受落叶的情况。收集各种树叶。为了家长的配合，让孩子了解树叶的知识。

主要难点：

儿童感受整首歌的能力，两首乐曲的不同表达方式和表达方式，以及歌曲的创作。

活动流程：

1.环境激发和触发主题。带着孩子们随着音乐走进活动室，让孩子们感受落叶的场景。老师问：孩子们，我们看到了什么？叶子是怎么变化的？叶子是怎么掉的？为什么会掉下来？孩子们可以自由发言。

其次，讲一个故事，帮助孩子理解歌曲的内容。（孩子们自由地坐着）

故事：秋天来了，秋风在吹，吹在草地上，吹进花园，吹进树林。一天，小兔子米妮去树林里玩。突然，他发现了一个秘密。什么秘密？不知什么时候，地上落了很多树叶。米妮好奇的捡起一片叶子，小心翼翼的问道：“小叶子，小叶子，你为什么要离开妈妈？” ” 小叶子回答：“秋天来了，秋风起，我要离开妈妈了。” “你，你要飘到哪里去？你害怕吗？” 小叶子“窸窸窣窣，窸窸窣窣”，很勇敢的回答：“别着急，春天，春天，我会回来给树妈妈打扮的！” 然后问：米妮发现了什么？小叶子是怎么离开妈妈的？你是怎么离开妈妈的？你害怕吗？小叶子发出什么声音？你说什么？或者：秋风起，谁会离开妈妈？你认为它会飘到哪里？你害怕吗？为什么？（了解知识：无水落叶；吹落落叶的不是风，而是大地的重力；落落的不是落叶，而是来年春天的母树。有更多的新叶子使叶子落下。）但是地球的重力把它们吸下来；叶子不是摇下来的，而是为来年春天的母树长出更多的新叶子，让叶子落下。）但是地球的重力把它们吸下来；叶子不是摇下来的，而是为来年春天的母树长出更多的新叶子，让叶子落下。）

3. 孩子们充分欣赏歌曲，聆听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随着音乐节拍。（可以输入不同的形式）

（一）对歌曲进行集体、完整的欣赏。问：

1. 听这首歌有什么感觉？

2. 你在这首歌里听到了什么？

3. 这首歌叫什么名字？

(2) 节拍节奏，感受音乐的旋律。以您喜欢的方式播放音乐节拍。

第四，讨论谈话。

1、树叶是怎么掉下来的？（儿童表演）

2. 讨论：树叶会飘到哪里？小叶子怎么样了？表情是怎样的？（反复强调）

3. 比较两种不同的表达方式。

5. 完成歌曲。

1、集体唱歌，自由表达。

2、游戏：会跳舞的小叶子一起唱歌，中间一个人表演。

6. 老师带领孩子们完整地唱完这首歌。（形式：集体、分组） 1、老师先做大树，孩子做小叶子。或者换个角色 2. 孩子们分组表演（孩子们手里拿着树叶）

7.主题升华讨论：还有哪些植物也发生了变化？童年协会。你可以做创造性的替换练习。

8.去大自然寻找更多的变化。随着音乐离开活动室。

9. 活动结束。

活动延伸：

组织孩子或请家长配合，带他们去寻找和发现大自然中更多的植物变化和奥秘，进一步激发孩子的情感和兴趣。

小叶子幼儿园中班音乐教案共2张

【活动目标】

1、在理解歌曲《小叶子》所表达情感的基础上，自由编排简单的舞蹈动作；学习小步骤；

2、对音乐活动感兴趣，能够在集体活动中大胆地表达自己。

【活动准备】

1.钢琴，两片小朋友做的小叶子，一个大树头饰，一个爷爷风头饰；

2、照相机、投影仪、笔记本电脑、电视机、VCD播放器、音乐CD、音乐磁带、录音机；

3. 一扇拱门。

【活动流程】

1. 复习歌曲：

1.播放音乐磁带，孩子们听着音乐跟着老师的节奏进入教室，找个座位坐下；

2、声乐练习“老师弹钢琴，我唱歌”：老师弹钢琴，和孩子们一起练习声乐。提醒孩子用优美自然的声音唱歌。

3. 复习《小叶子》这首歌。

师：我们在上次的音乐活动中学会了唱《小叶子》这首歌。这首歌有多少节？每一段都表达了怎样的情感？（请孩子们回答）

老师弹钢琴，孩子们唱歌；请另一位老师记录孩子们唱歌的过程，并在投影仪上播放。老师读完后，神情神秘地对孩子们说：“今天，让我们把这首歌编成一支舞吧，好吗？” 激发孩子们创作舞蹈的兴趣和愿望。

2. 创作舞蹈：

1.老师戴大树头饰扮演大树的角色，孩子们每手拿着一片叶子扮演小叶子；启发和引导孩子根据歌曲《小叶子》的歌词和所表达的情感，逐句创作舞蹈动作。

比如，老师启发孩子：“秋风起，小叶子会怎么动？怎么离开妈妈？什么样的动作表达内心的恐惧，更生动？小叶子会回来的。”春天，我们用什么样的动作来表达呢？每句话让几个孩子跳自己的动作给大家看，大家选择一些动作一起学跳舞。

（让孩子根据自己的想法跳）

2.有人做了小步后，让孩子示范，告诉孩子这个动作叫“小步”，大家一起学这个动作；老师会根据孩子的学习情况给予适当的解释和指导。

3. 编舞完成后，请孩子们分组表演舞蹈。每次邀请3-4个孩子，共邀请3-5组孩子表演，其他孩子唱歌。

4. 集体表演：大家随着音乐唱歌、表演这个舞蹈，并拍摄孩子们的表演。

5. 欣赏：播放影片，让孩子们欣赏他们的表演。老师欣赏后说：“我们请其他班的孩子来欣赏你的舞蹈，好吗？”

3.游戏：冯爷爷和小叶子

老师戴着“冯爷爷”头饰扮演冯爷爷，孩子们拿着“树叶”扮演小叶子。在场地的一侧放一扇拱形门（做一个洞穴）。

游戏开始，音乐响起，“小叶子”自由舞动；音乐停止，“小叶子”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（摸）飘过门口（拱门）的人回到座位上。

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设计背景：

有一次，我带着孩子们在幼儿园后面的山坡上玩耍。离校门不远处，突然刮起了一阵大风，让路边的银杏树叶沙沙作响，有的落到地上，有的落到了地上。树叶在空中飞舞，有些树叶在地上旋转。孩子们被这里的情况所吸引。“老师，你看天上美丽的树叶，像黄色的蝴蝶在飞；老师，你看那些树叶飞了多远，飞到哪里去了？” 孩子们开始说话了。看到孩子们对秋风吹落叶很感兴趣，所以设计了“小叶子”这个活动。本次活动为大班歌唱活动。通过本次活动，秋天离开妈妈的时候，孩子们可以学会联想，体验小叶子的感受：悲伤、悲伤和流氓，春天回到妈妈怀里时的喜悦和喜悦。孩子们的情感与小叶子产生共鸣，在歌曲中体验用不同的声音表达不同的情感。通过这项活动，孩子们培养了对父母的爱。

活动目标：

1、感受到小叶子对妈妈的依恋和亲昵，她可以用同样的情感表达对父母的爱。

2.能用连贯、舒缓、口吃、跳跃的发音方法来表达歌曲的不同情绪。

3.进行拟人情景的联想，与宝宝树叶产生情感共鸣，唱出有情绪变化的表情歌曲。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

教学点及难点：

教学重点：

用不同的声音唱出歌曲的情感变化，体现了小叶子对母树的依恋和乐观。

教学难点：

掌握不同情绪的表达以及如何唱出不同的情绪。

活动准备：

1.两张图：（1）秋天落叶图（2）春天新叶图

2.《小叶子》音乐磁带

3.知道落叶树在春天长出新叶。

4、有理解歌声中的柔和、舒缓、结巴、跳跃的意思。

活动流程：

1.开头部分：对话介绍、情境感受

孩子们，昨天我们看到了秋风吹落的树叶，让我们一起回忆吧！（孩子们闭上眼睛联想）展示图片，让孩子们看到和你想象的一样吗？孩子们自由讨论并鼓励不同的意见。可以猜出小树落叶的状态，引导孩子说出连贯、缓慢、柔软的状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，猜猜小叶子离开妈妈时的感受？（伤心、伤心、害怕） 展示图片（二）让孩子猜猜现在是什么季节，小叶子又回到了妈妈树的怀抱？他们此时会有怎样的感受？（开心，开心）今天老师给孩子们带来了一首歌，叫《小叶子》。让'

2.基础部分：

（一）充分欣赏歌曲，感受歌曲场景，了解歌曲内容

1. 第一次完整播放音乐以了解歌曲的内容。

听完后问：这首歌你听谁唱的？（小叶子）秋天的小叶子去哪儿，什么时候回来？猜猜小叶子离开妈妈，回到妈妈怀里的心情是一样的？为什么？引导孩子进行拟人联想：孩子，如果离开妈妈，去一个陌生的地方，你会喜欢吗？你感觉如何？过了一段时间，你回到了妈妈的身边。你的情绪发生了怎样的变化？孩子们可以自由回答。接下来，请孩子们第二次欣赏音乐。

2. 完整播放第二遍音乐，尝试不同的动作来表达不同的情绪。

欣赏后问：孩子们，秋天到了，小叶子要离开妈妈了。他们离开时的场景是怎样的？（慢慢下落，下落时非常慢，轻轻下落。）引导孩子说这个过程是连贯的，缓慢的。那么我们该如何行动呢？让孩子自由表达。请乖巧的孩子示范一下。问：小叶子发出“沙沙”的声音，它似乎在说什么？（好像在说，，，）他们说话的时候感觉如何？引导孩子感受当时的心境（勇敢、开朗、快乐、幸福、、、、），并要求孩子用行动表达当时的心情。请好好示范。教师总结：比较小叶子在不同心情下的动作。现在我们按照自己的意愿把它分成两组。一组孩子用动作表达树叶飘落时的情景，另一组孩子用动作表达树叶回到妈妈怀里的情景。（儿童表演）

(2) 分段欣赏歌曲，感受歌曲中两句歌词的不同发音方式：连贯、慢吞吞、跳跃。

1. 听歌曲的第一节，然后问：你在歌曲中听到什么样的小叶子？你是怎么听到的？秋风起，小叶子怎么了？你用什么样的声音来唱歌曲中的悲伤和恐惧？你怎么能唱歌让别人听起​​来悲伤和害怕？引导孩子用连贯的、缓慢的、低沉的声音来轻轻地表达恐惧和悲伤。

2. 听歌曲的第二节并提出问题：第二节和第一节一样吗？有什么不同？你在歌里听到什么样的小叶子？你是怎么听到的？用什么样的声音来听到歌曲中快乐勇敢的心情？如何唱出沙沙的声音来表达快乐勇敢的心情？用破碎而清脆的声音引导孩子们通过跳跃来表达他们勇敢和快乐的情绪。用停顿和跳跃示范歌唱。

（3）学会唱歌，用连贯、缓慢、口吃、跳动的发音方法表达歌曲的不同情绪，表达小叶子对妈妈的依恋和亲昵。

1.播放音乐，老师和孩子一起唱，熟悉歌词和旋律。

2. 分组练习，学习连贯、慢、断音、跳跃的发音方法。

3. 组合分段演唱，以多变的情绪和表情演唱，表达小叶对妈妈的依恋、亲密和欢乐勇敢的情感。

4. 小组演唱角色扮演，练习不同的发音方法和表达方式。

5.集体演唱，采用连贯、慢、口吃、跳跃的发音方法，用多变的情绪和表情来唱歌，表达小叶子对母亲的依恋、亲昵和快乐勇敢的情绪。

推广活动：

带孩子到外面捡树叶做叶子贴纸

教学反思：

歌曲《小叶子》是一首情感拟人化的歌曲，形象地表达了小叶子积极乐观的形象。这首歌把树比作母亲，把树叶比作孩子。它充满了童趣和世界的温暖。歌曲让孩子唱出叶子宝宝对大树妈妈的不舍和期待来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达了两种不同的情感，歌曲的学习采用分段教学的方法。第一段表达了小叶离开母亲后的不舍和恐惧，第二段表达了小叶春天回来时的乐观。为了让孩子体验这种情感，我用一种方法来配合曲调来进行肢体动作和表演。歌曲内容表达丰富。在我的带领下，孩子们表现出积极向上的态度，热情洋溢地表演了《小叶子》。这堂课是关于学习唱歌的。我并没有刻意把重点放在唱歌的教学上，而是在孩子们的亲身体验、直观的感知、情景的营造中感受小叶子对妈妈的爱，让孩子们在歌唱中得到最直观的表现。知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来给树妈妈打扮一番。” 这句话孩子很难理解。我没有特别解释。相反幼儿园钢琴教案范文，我用欢快的心情来带动孩子们的 的情绪，促进孩子对歌曲的理解。. 这首歌很好听，孩子们很喜欢。只要风一吹，孩子们听到树叶沙沙作响，就会情不自禁地唱起《小树叶》来表达自己的情绪。