【推荐】一位教案要怎么写呢？范文汇编7篇

【推荐】7篇幼儿园课文范文汇编

作为一个不知疲倦的人民教师，您总是要编制教学计划，这有助于教学活动的顺利、有效地开展。教案怎么写？以下是小编整理的7个幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案1

【活动目标】

1、 了解扑克牌并能根据其特点进行分类

2、通过猜谜游戏，培养孩子的逆向思维和思维的流畅性和敏捷性

3、 在游戏中培养孩子的合作意识，提高孩子协同完成任务的能力

4、 感受运营活动的乐趣，体验游戏的乐趣

【活动重点】

通过观察，发现扑克牌的特点，并根据其特点进行分类

【活动难点】

根据纸牌的不同特点玩纸牌游戏，有一定的合作意识

【活动流程】

一、认识打牌

1、活动介绍

（1）孩子，看，这是什么？（扑克牌）

（2）老师给了你每组一副扑克牌（J、Q、K除外），请大家观察扑克牌上有什么？它们的规律是什么？（引导孩子独立探索，发现规律）

（3） 老师可以及时指导：扑克牌上有什么？（数字）有吗？那么除了数字还有什么颜色？（红，黑）一样的颜色，一样的图案？（梅花，菱形，红心，黑桃）

总结：每副扑克牌都是按顺序排列的，按数字1-10排列。同一个数字上有四种图案：扑克牌上图案的数量与数字相对应。

2、分类游戏

（1） 老师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那今天我们来玩个积分游戏，好吗？

(2） 请给每个孩子拿10张纸牌，找出特征，分类

(3）儿童操作

（4） 请告诉孩子：你是怎么划分的？为什么要这样划分？（鼓励孩子想出不同的分类）

二、Poker Solitaire（团体合作游戏）

1、 每个孩子有10张扑克牌，小组讨论进行扑克纸牌游戏

2、建议：（1） 两种颜色（2） 四种图案（3） 从小到大（4） 奇偶数）） 5）以团体合作的形式

3、幼儿园运营，教师参观指导

4、团队代表介绍纸牌规则

三、扑克猜数（两人合作游戏）

1、 老师：接下来我们玩猜扑克。我们需要两个好朋友一起工作。你想玩吗？

2、游戏规则介绍：

一个蹒跚学步的孩子拿出“1-10”张同花色的扑克牌并洗牌。另一个蹒跚学步的孩子随意画一个并藏起来。第一个蹒跚学步的孩子猜猜它藏着哪张卡片。

3、老师示范，孩子们一起想办法

4、儿童操作，轮流玩

【活动延伸】

游戏“站立扑克”

师：打扑克的方法有很多种，你可以神奇地站起来！孩子们回去后，请试着让扑克牌竖起来，好吗？

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、正确感知10以内物体的个数，探索和发现自然数的算术关系。

2、学会用语言表达“x比x大1大班教案怎么写，x比x小1”。

3、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能够大胆清晰地表达自己的观点，体验数学的乐趣。

活动准备：

1、 有几张卡片可以挂在孩子的胸前。卡片正面画1-10个实物，背面标有对应的数字。每个号码的牌数相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动流程：

1、好孩子（好老师），我想问这孩子，谁能告诉我他是谁？（带我爸爸去哪里找中村党委书记李锐）。

2、 原来是村支书，他在干什么？让我问一下。哦，原来他是想邀请我们班的小朋友来参加《爸爸去哪儿》这个节目的。你快乐吗？（快乐的）。让我们一起出发，闭上眼睛。

3、 出示ppt说明。

孩子们玩得开心吗？我们休息吧。

幼儿园大班教案3

班级情况：

这个班的孩子活泼好动，对新鲜事物很感兴趣。他们特别喜欢游戏。本次数学“在图形中找家”教育活动采用的教学方式为游戏形式的猜谜活动。打破传统数学教学方式的枯燥单一一、，是孩子在游戏中掌握各种套路的分类，充分开发了孩子的主动参与和思维敏捷性。

目标：

1、培养思维敏捷性，培养孩子的合作能力。

2、 让幼儿理解简单的数学。

3、 了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

4、 让幼儿学习简单的数学题。

活动重点：

复习角色游戏和猜谜活动中几何图形的组合分类，复习10以内的序数相加，巩固立体特征的泛化。

活动准备：

幼儿准备：每2个孩子一套学习工具“在图形中找到家”

幼儿认识各种几何图形，掌握10以内的加减法。

教师准备：

教师充当一个放大的集合。

活动流程：

活动开始时，教师使用角色游戏（复习收藏图、分类、收藏）导入。老师：森林里有一个动物幼儿园。一天，老师和孩子们玩了一个找家的图画游戏。看，哪些小动物做了游戏？老师一一展示了……大象、鸡、老鼠和狮子。因为幼儿是比较卡通的形式，角色游戏扮演小动物，可以提高孩子在活动中的积极性和参与度。

接下来，将幼儿分成 4 组，每组扮演一只小动物的角色。

教师出示图一：这10个图形有什么不同？教师引导幼儿回答图形的形状、大小、颜色、角数、边数。老师们使用如此鲜艳的图片来吸引孩子们的注意力。

游戏开始：老师出示图2，模拟各种小动物的语气。大象说：我想要一个单数的数字。小鸡说：我要四角的身材。小老鼠说：我要红色图形。小狮子说：把最后三个图形给我。在这次活动中，老师运用了多种小动物的色调和丰富的面部表情来吸引孩子们的注意力。老师说完后，请每组“小动物”派一名代表找图，老师会根据角色指出你想要的图。这部分使用了老师放大的教具。

然后，请下面的小朋友再次操作刚才的游戏过程。老师：让我们两两让孩子们一起合作，帮助第一张图中的小动物找到自己的家。老师再次提醒孩子们四只小动物需要什么样的图形。老师会引导他们四处走动。这部分是完全开发的。幼儿之间的合作精神。

最后，猜谜活动... 复习10以内序数的加法和方向。 师：图形娃娃找到了自己的家。小动物们好开心啊！我们再玩一个猜图游戏，好吗？老师问：大象的屋子、小老鼠的屋子、小狮子的屋子、小老鼠的屋子吗？0 4 0 0 = 5（图5），一个大红圈。让孩子猜出这个图形后，说出它的三维（大、红、圆）和它在图1中的位置（第一行第五个）。这种猜谜活动孩子们非常感兴趣，抓住了孩子好奇心的心理特征，让孩子的思维高度集中。

活动反思：

中产阶级儿童的认知和逻辑思维能力在不断提高。他们不仅满足于老师传授的知识，更希望得到自己能力的肯定。在这种情况下，他们对操作更感兴趣。在这件事中，我深深地体会到：

一、教与学

我根据孩子的年龄特点和班级的实际情况，准备了充足的操作材料，让孩子在各种活动中加深对二级分类的理解。我们的孩子根据对象的一个​​特征，有一定程度的分类。基本，但是今天的二级分类对大多数孩子的学习还是有点挑战的。我今天的主要重点是让孩子们观察分类底板，看标记，并尝试让孩子们对图形进行两次分类。本活动为开放式练习。我提供了丰富的操作材料，为每个孩子多感官多方法练习提供条件。在动手操作和操作材料的过程中，孩子们逐渐体验抽象的分类概念。在孩子的操作过程中，我给他们足够的时间去操作，让每个孩子通过自己的操作和探索发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴之间的讨论与合作，可以打开孩子的思维，促进孩子的合作和相互学习，也可以提高孩子的探索活动水平。

二、 得与失

在这次教学活动中，能够提高孩子们对活动的兴趣是我最大的收获。《指南》指出，“儿童科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力”。老师应该做的是在旁边引导而不是在前面拉。在今天的活动中，我以孩子为中心，让孩子有兴趣地完成学习任务，边玩边学，边学边玩，看孩子的脸。当我充满“我愿意”和“我能做到”的表达时，我感到非常高兴。上次练习的时候，有的孩子还是没有按照分数完成分类，我也没有勉强。在未来的区域活动中，

在这次教学活动中，孩子们对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也让我有了更进一步的思考：如何在数学活动中打开孩子的思维，激发孩子的内在活动机制。产生积极的体验，让幼儿更喜欢上数学课。

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、可以根据总数把对应的两个数组圈画在一起，并用加法公式记录下来，学习9以内的加法运算。

2、 尝试根据总数和与之相连的数组再画一个数组，并列出减法公式，学习9以内的减法运算。

3、学会多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。

活动准备：

1、教学挂图（一），（二），水彩笔。

2、童书11、13、操作资料第15页。

活动流程：

一、 感知组的数量。

教师出示号码牌1，引导幼儿观察号码牌各部分的物品和号码。

二、画一个数字组，学习加法运算1、让孩子在数字组卡片中为某组花寻找朋友。如果两组花是9朵花，则将它们画成一个圆圈。

2、学会多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。

3、学会用计算公式记录两簇花的个数。

三、 看数选组，学习减法运算。

1、老师出示数字组卡二2、让孩子们根据数字9和圈起来的花的数量，再画一组花，然后圈起来，连在一起。

3、 邀请孩子们谈谈他们画圆的结果。

4、 请用公式来表示整圆画的结果。

四、儿童分组操作活动1、拼糖2、看图看柱子3、拼九个方格4、按样图五、活动1、孩子们相互交流“准备糖果”的录音结果2、引导孩子学习同龄人不同的录音方法和解决问题的策略。

幼儿园大班教案5

活动目标

1、要知道汉字是中国人发明的文字。

2、能通过看图片和象形图认读相应的汉字，对汉字有识字兴趣，对汉字有一定的敏感度。

3、 积极参加活动，大胆说出自己的想法。

4、 培养孩子思考、解决问题和快速反应的能力。

活动准备

1、挂图。

2、儿童活动资料。

3、汉字卡片。（它旁边都可以有一个把手）

活动程序

一、识别汉字。

1、 显示个别孩子的名字：孩子们，看看这是谁的名字？请阅读。

2、 原来我们孩子的名字都是用汉字写的。你知道它是怎么写的吗？（是一笔一划写的，老师可以写在黑板上给孩子看）

3、我们现在看到了汉字的出现，也知道汉字是笔画的。（出示挂图一） 现在，请找出哪些汉字是汉字？你为什么认为它们是汉字？（正方形，笔画）

4、 老师介绍汉字的由来：你知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人在小学的时候，就开始学习认字和写汉字。

二、识别象形文字。

1、 最早的汉字不是这样的。看，这是一个很久以前的汉字（出示象形图）你能猜出是什么吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字长什么样子？为什么？

2、 展示旁边的图片：你猜对了吗？它是什么？（猜完后，孩子会出示图片旁边的部分和对应的汉字）。

总结：你刚才看到的字符叫做“象形字符”。是中国最早发明的汉字。它是由各种具体形象的图片创造和演变而来的。

3、 再展示一个象形文字：老师，这里有一些象形文字，要玩游戏吗？老师这里有操作卡。有的是象形文字，有的是汉字。宝宝只有一个性格，很孤单。请帮助这些宝贝找到一个好朋友，让他们成为一对，好吗？切记不要寄错。图宝贝在第一屋，象形宝贝在第二屋，汉字宝贝在第三屋。（幼儿操作，老师巡视观察，及时给予指导。）

4、老师点评孩子们的操作。（评论时注意正确位置和匹配）

三、有趣的汉字。

1、 我们只是认出了这些汉字。你认识哪些汉字？（孩子们畅所欲言）

2、（展示吹、喝、吃三个词）请看这几个词。它们之间有什么区别？（理解嘴巴旁边的字跟嘴巴的动作有关） 总结：这些汉字真的很有趣。当我们在它旁边看到这样一个词时，我们知道这些词与我们的嘴有关。

3、在我们国家的汉字中，有很多很有趣的汉字。回家后请和父母一起寻找。哪些角色与水有关，好吗？

活动反思：

我重新组织了活动的流程。从流程上看，本次活动有四个环节：一、找汉字；二、看图猜字；三、游戏：“图画”，象形文字，汉字找朋友“，四、有趣的汉字。由于以前的经验，孩子已经认出了很多汉字，并且已经玩过了以“中国娃娃”为主题的区域活动中的文字转盘游戏。为了加深难度，我找了两个象形雨和羊，孩子们也可以说。认字对孩子来说还是比较好的，但有操作过程中出现问题，而且耗时太长，导致最后一部分来不及了。其实在设计的时候，可以改成小组为单位，合作完成，既节省时间，又可以取得不错的效果。孩子们还可以与朋友互相帮助。

操作的效果不是很理想，可以加入到下一个区域游戏中，再次配对以加深知识和理解。

百科全书：

汉字是迄今为止使用时间最长的文字，也是古代主要文字系统中唯一流传至今的文字。汉字在历朝历代都是主要的官方文字。在古代，汉字也是东亚地区唯一的国际交流语言。20世纪以前，它仍是日本、越南、琉球等国的官方书面标准语言。东亚国家都在一定程度上自己创造了汉字。在非中文系统中，日本人自行简化汉字并开发新的日文字体；而越南、蒙古等历史上曾使用汉字的国家，如今已弃用汉字。

幼儿园大班教案6

活动目标

1. 理解并学会完整地讲故事

2. 能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3.感受小蜗牛对朋友的善良和爱的美好情感。