范文身为：小编收集整理的教学反思应该怎么写呢？(图)

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中班数学“规律排序”教学反思范文

作为刚入职的教师，教学是其中一项重要工作。教学中的新发现可以写在教学反思中。教学反思应该怎么写？以下是小编收集的对中班数学“按规矩排序”教学的反思范例，供大家参考。希望对有需要的朋友有所帮助。

初中数学“依律排序”教学的思考

今天，我学习了“按规则排序”的课程。首先，我讲了一个故事来激发兴趣。据说小松鼠在森林里摘了一些漂亮的红豆中班教案教学反思范文，把绿豆串成一条漂亮的项链。请找一找隐藏在项链中的美丽秘密：一红一绿，一红一绿。然后展示一串项链，一红两绿，一红两绿。与您的孩子一起寻找模式。然后让孩子们用雪花按照规则进行排序，并设计一些规则自己进行排序。然后引导孩子完成书中的作业。

教室里气氛活跃，孩子们很感兴趣。尤其是我之前说的，他们好像明白了。但是当我让他们自己操作时，他们遇到了困难。有几个孩子串在一起，或多或少。我让他们仔细检查，最后发现问题并改正。

还有一个孩子很会说话，但是一开始，却发现自己根本听不懂，无法完成。我单独指导他，让他说话，让他观察别人的作品。最后我和他自己做了三遍，第四遍让他自己做。后来中班教案教学反思范文，他又从其他事实中得出推论，进行类比。后来，他说有几条规则并没有难倒他，他是对的。我意识到，在教学过程中，让孩子去做真的很重要。只有孩子自己动手，才能真正理解它的意义和规律。最好通过示范来做，不管它有多难说。这是我在以后的教学中应该特别注意的经验。

中二班数学“依律排序”教学的思考

到中学生在玩弄物体的时候，他们已经逐渐了解了一些东西的属性，比如大小、长度、颜色等，能够理解不同物体的属性，发现它们的明显差异，感受事物的本质。相关法律的经验。. 排序是指'将两个或多个对象按照一定的特征差异或一定的规则排列。它是基于两个对象的比较的连续比较。排序可以促进儿童分析比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过情景创作、教具、操作材料等多方面的对话，引导孩子们学习、观察、比较，使他们的体验更加深入、规范、有条理，

活动一开始，我用场景导入，小红帽去外婆家送零食！“在背景图中，让孩子们发现排列整齐，吸引了孩子们的注意力。他们很快发现，在去外婆家的路上，灯笼是红黄红黄排列的，树木是由最重要的部分是小红帽要去森林里采花，这部分是让孩子仔细观察，积极参与，把分类活动融入孩子的游戏中，营造轻松愉快的氛围在这部分，孩子们的情绪突然被调动起来，可以积极融入其中。从简单的ABAB排序到AABB，但是孩子们边玩边探索不同的分类方法，然后小红帽要按照路线穿过树林，不然会遇到大灰狼，搞不好分类。不明白。这个时候，我还不够周到。我没有让孩子们掌握安排多个角色的方法，而是在尝试他们自己的探索，这阻碍了孩子们。思维。我没有让孩子们掌握安排多个角色的方法，而是在尝试他们自己的探索，这阻碍了孩子们。思维。我没有让孩子们掌握安排多个角色的方法，而是在尝试他们自己的探索，这阻碍了孩子们。思维。

第三个环节是让孩子操作，小红帽给奶奶设计礼物。这里我让孩子们自主选择材料，根据自己的能力，有序排列选择两三个物件。在解释要求时，我强调不能使用一种颜色，但可以使用两种或三种颜色。

从活动情况来看，孩子们的完成度还是比较好的。很多孩子可以按照规则进行排序，但是他们在自己的设计上还是有一些困难，尤其是在画图形的时候，图纸不标准。通过这次活动，我有了更好的了解。科学活动中的许多细节值得关注。

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写起作文来就毫无头绪？3招教你搞定！

在日常的学习、工作和生活中，每个人都与作文息息相关。作文可以锻炼我们独处的习惯，让我们平静下来，思考我们未来的方向。不知道什么时候开始写作？以下是小编为大家整理的3个三年级作文教案，欢迎大家分享。

三年级作文教案1

目标设定

关注身边的人和事，学会把握人物的特点。

关键点

在这项工作中，学生应该学会观察周围的人和事。首要任务是开阔学生的思维，调动生活的积淀，激发学生的工作欲望。以介绍“同桌”为题，注意选择合适的写作角度，突出人物某一方面的特点，并加以描写。写完后，把不满意的地方改正，不要写错别字，学会正确使用标点符号。让学生学会有条理地表达自己，学会大胆地表达自己。

学习内容

这个作业是让学生练习写人，取材于生活，写东西，说真话，写自己的同桌，写的时候，姓名，年龄，相貌，性格，兴趣，爱好，优点和缺点都是可以写的，但一定要有主从，突出他或她的特点才是重点。写完后，读给你的同学看，看是否像你的同学。

课前活动

结合汉语实践活动课，开展“同桌说”活动。在课前活动中，有意识地要求学生回忆和收集关于他们童年同桌的某个特征的材料，然后让学生自愿结合，通过活动相互交流，自由地谈论他们是什么样的人。在同一张桌子上看到。

活动提示：被告知的同学要善于观察和把握特点；不仅是关于同桌的长相，还有他的性格或者关于他或她的小故事。

同桌的外观有什么特点？他的特长是什么？你和他之间发生了什么？你喜欢他吗？互相启发，丰富素材，使作文与生活息息相关，为修行做准备。

导向设计

学习目标

1、仔细观察同桌的外观，了解同桌的性格特点和爱好，选择某一方面的特点，介绍重点和主次。

学习点

能掌握同桌的特点，有重点，有主次介绍。

学习困难

抓住有趣的东西，写下同桌的特点。

课程表

一课时

指导写作过程

一、 激发兴趣，介绍文章

同学们，在学校学习的这些年你肯定有过不同的同桌，他们性格不同，也许他是勤奋好学的人，也许她乐于助人“爱管闲事”，也许他调皮活泼可爱，也许他使你快乐，经常让你快乐……你们一起玩，一起学习，对他（她）一定很熟悉，有兴趣向大家介绍你真正的室友吗？今天老师就给你一个机会，根据你朋友的特点，写一篇文章表达你的真实感受，好吗？

二、群聊，介绍同桌

可以聊聊室友的长相、性格、爱好，也可以聊聊他的长处和短处，或者你们之间有趣的事情。

1、搭建交流平台，鼓励学生在讲台上说真话，说真话，吹嘘自己的同学，说她的优点，聊你们之间的趣事。

2、倾听他人的意见，并做出积极友好的评论或补充。

3、引导同学有条不紊地说，先说说同桌的外貌特点，就是从五官、身高、体重、着装等方面选择最有特点的来写，不要' t 重中之重，什么都说了；并且语言要生动幽默，这样给人的印象一定要深刻得多。说说她的性格特点，比如活泼开朗、天真无邪、勇敢无畏、冷静大方……也可以用一两篇短篇小说来表现同桌的爱好、特长等，比如看书、下围棋、打乒乓球、唱歌跳舞、书画、弹钢琴、小制作、玩电脑。优良的品质。

总结：群里每个人都心心相印。相信你会加深理解。未来，你们将能够在学习和生活中相互理解，相处融洽。

三、确定对象并独立练习

从“我的同桌”的谈话中可以看出，同学们观察的很仔细，善于表达，听的很仔细，思考的也很仔细。都做了非常有趣的“介绍”。接下来，我们开始写我们熟悉的同桌三年级作文教案及范文，用更具体、更形象的方式来描述他们，好吗？

四、认真思考，写一个练习

1.仔细阅读要求，弄清楚要写什么。

先想好要给同一张表引入什么特征，再想怎么引入。他的那件事让你印象深刻吗？

2. 引导学生阅读下面的文章，形成自己的想法。

我的室友王小森是个顽皮的男孩，今年10岁。他有一个小扁头，一张白皙的小脸，一双幸福的小眼睛，经常眯成一条缝，嘴角上翘，一看就会笑出声来。他的嘴真的很会说话！

（1）看了这一段，同桌的介绍你怎么看？

（2）你打算怎么介绍你的室友呢？

同学们：首先介绍一下同桌的姓名、年龄、外貌等。主要是写清楚人物的特点，爱好等等。

师：我怎样才能更好地完成这个练习？

首先，可以简单介绍一下同桌的基本情况，即用简明扼要的语言写下他（她）的姓名、性别、年龄，让人对他印象深刻。语言应生动活泼，写作风格灵活多样。突出其特点。

第二，描述他（她）的外貌。外貌是给人留下的第一印象。在描述长相之前，可以仔细观察他的长相和身体特征。描述外貌时，一定要把握特征，即从五官、身高、体重、衣着等方面选择最佳人选。用自己的特点写，不要不分先后，什么都写；而且语言要生动幽默，一定会给人留下更深刻的印象。然后，介绍他或她的性格、爱好或优势、优势或劣势。通过一两篇短篇小说，可以展示她在阅读、下围棋、打乒乓球、唱歌跳舞、书画、弹钢琴、小制作，玩电脑。你也可以写下他的长处或短处。没有人是完美的，每个人都有优点和缺点。是的，你可以在你的论文中展示你的长处和短处。

最后总结全文，表达对朋友的感受；还可以画龙点睛，写一两句妙语，总结同桌的同事。

(3） 自写。

五、全班交流，师生点评

1. 小组选出一名代表，向全班大声朗读他们的作品。

2. 互相讨论：他在写谁？你捕捉到了他（她）的什么特征？说说这位同学的作品有什么好的，需要改进的地方，听完之后的感想。

3.教师根据不同学生的特点给予不同的及时评价

写好人物的关键在于把握主角的特点。这一特点体现在人物的外貌、性格和思想上。最能反映人物性格和思想的，在于人物的语言、行为和心理活动。

(1）, 外貌描述。即对人物外貌的描述。抓住人物的身体、外貌、衣着、神态、表情等进行描述，让读者看清人物.（自己读，改。）

（2）通过描述人物在具体案例中的动作、语言和心理，写出同一张表的特点。（读给你的同伴听，听他们的意见，然后适当修改。如果你说他们很像你的同桌，那么这个练习就成功了。）

( 3)课堂交流，师生点评

选择典型的作业，或者准确捕捉外表特征的作业，或者写出真实有趣的、反映同学性质和特点的作业。

4、评论点，交流修改

(1）是否写同一张表的特征。

(2）语言是否流利。

（3）交换修订，注意错别字和标点符号。

六、互相学习，欣赏佳作

朗读优秀的作业，培养对作业的兴趣，拓展思路。

三年级作文教案2

三年级的

第一单元：我的课外生活。（写东西）

第二单元：我熟悉的人。（人写的）

第三单元：选择一张秋天的图片并写一篇文章。（写作场景）第四单元：把你

在日记中写下你观察到的东西。看看谁在关注新发现。（杂志）

第五单元：写我国的传统文化（说明文）。

第 6 单元：向学生介绍他们去过的地方。告诉人们这个地方有多吸引人。（写作场景）

单元 7；选择几只小动物写童话（想象力）。第 8 单元：自由作曲。

低三年级

第一单元：介绍家乡的风景。（写作场景）

第二单元：关于环境保护。你可以发挥想象力，写出几年后家乡的变化。（想像力）

第三单元：自我介绍。（人写的）

单元 4：介绍自己的独特技能。（写东西）

第五单元：写一个关于父母对你和你父母的爱的感人故事（写东西）

第六单元：写一些对未来感兴趣的东西。（想象）第七单元：自由作文。

单元 8：编造一个“我变成了???”的故事。（想像力）

三年级作文教案3

教学目标：

1.用感官仔细观察物体，正确选择观察方法来判断物体；能够正确使用观察和测量工具，体验工具的功能；能够模仿给定的格式并撰写研究报告。

2.了解噪音的危害三年级作文教案及范文，有初步的环保意识。

3.了解人类感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成就。

教学点及难点：

教学重点：

用感官仔细观察物体，正确选择判断物体的观察方法。IU

教学难点：

能够正确使用观察和测量工具，体验工具的功能；能够以给定的格式撰写研究报告。教学过程：

一、场景介绍

多媒体播放各种动物的声音。激发学生的兴趣。

二、活动体验

⑴测试视力，用眼睛观察事物。

老师展示在森林中寻找动物的图片，并问：图片中有多少只动物？他们都在哪里？提示学生仔细观察并应用他们之前学到的知识来帮助解决当前的问题。

学生讨论答案。

展示视错觉图形并问：哪条垂直线是直的？哪条垂直线长？谁更高？它提醒人们，人类的视觉在任何情况下都是不准确的，有时会出现错觉。观察时应仔细分析。

学生回答后的结论：用眼睛观察事物时，要小心，善于用脑，否则可能会被愚弄。(2)听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同声音带来的不同感受。

师：除了我们的眼睛，我们的耳朵也很有用。接下来，请仔细聆听。你能听到什么声音？什么物体发出它？并记录下来。

教师播放多媒体，学生记录

交流小结：读书的声音、风的声音、谈话的声音、操场上的人声、汽笛声、树上鸟儿的啁啾声。

杂乱无章的声音就是噪音，它对我们的身体有害，而音乐能给人一种美妙的享受。您还可以命名声音对身体、情绪和环境的不同影响。

（3）用多种感官来判断物体？教师精心准备了五种安全、卫生、安全的品尝和触摸物品，让学生用感官去观察和判断。

学生用鼻子、舌头、手等感觉器官通过看、闻、尝来判断哪个是糖水、哪个是盐水、哪个是醋等。(4)了解人体仿生技术的成就。

展示图片：比较大型客机和鸟类的速度；比较航天飞机和鸟类的高度；电子显微镜夜视镜和电话在扩展人类感官范围方面的作用。让学生了解人类受到动物的启发，创造出飞机、轮船、火箭、显微镜等。

三、总结。

四、分配工作：

课后收集有关仿生技术的信息。

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