集体备课求真务实，以课堂教学常规教学研究为主(组图)

2018年上学期初中语文备课组教学工作总结

不经意间，一个学期的时间很快就过去了。回顾第一学期备课组的活动，感慨万千，简单总结如下：

一、主要成就：

1.学习高效课堂的概念并付诸实践。

当前教育教学的根本目标是“轻负担、高质量”。

我校在素质教育背景下积极开展教育教学活动。近日，举办了“345”高效课堂听评活动。在“345”理论学习的全过程中，我校教研组教师集体学习、研究、深化其要素。在教学设计方面，要积极实践以学生的学习为主体的教学计划，从各个方面充分渗透教学知识，而不是盲目地根据教学目标制定教学计划。在教学过程上，传统教学模式逐渐转变为学生自主探究学习模式，突出学生之间的自主学习和合作交流，以达到共同进步的最终目的。

在教学评价方面，已形成多元化、程序化的整体评价体系。在认真践行“345”高效课堂的过程中，通过精心备课、备课、备课，在整个学习过程中，学生首先学会思考和发现，再通过课程设计中的一些小活动，让学生从快乐的游戏中学习，学会主动学习和发现，通过探索问题，学生相互合作，共同解决问题。真正实现“合作互助”的共同学习。过程学习结束后，组织学生利用课本下的“学习案例”进行课堂评价。尽可能让学生进行过程性评价，让教师的思维和学生的学习体验产生共鸣，从而达到“教与学”。

2.让我们在集体备课时实事求是。

课堂教学中集体备课和常规教学的协同规划

主要研究，坚持每节备课中心发言人制度，由中心发言人将发言资料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，注意突破口难点，重视教学方法设计和教学。法律指导。在这个过程中，集体备课的优势得到了充分发挥，老、中、青教师畅所欲言，建言献策，大大降低了教师教学的“盲目性和随意性”。培训和成长具有很强的指导性和实用性。团内学术氛围浓厚，正在形成一个团结、和谐、求真务实的团。

3.师资培训正在逐步形成体系。

本次备课组语文教师7人，其中教学经验三年以上教师2人，教学经验xx年以上教师5人。备课组非常重视对青年教师的培养：一是对青年教师进行中心演讲、公开课、听课、结对等多种形式的细心指导。其次，尽可能为他们创造一个施展才华的舞台，比如推荐郑英杰、宋春燕老师参加学校的公开课、课件竞赛等活动，促进他们早日成长成熟。再次，在教学过程中，随时关注他们的亮点和不足，或表扬或提醒，重点讨论问题，引导示范。例如，对个别教案，要求设计规范、流程流畅、教材详实、难点突出、教法学法明显，坚持写教学后记，注重教学反馈和反思。每周批改，以郑英杰老师为例，讲解全评、评分、评语。评论侧重于评价和纠正方法，对学生进行激励、交流和指导；作文指导，以杨海燕老师为例，突出眉批、侧批与综合评价相结合，教师评价与学生自改互改相结合，注重实践方法。四是结合教委督办、学校质量年工程、青年教师公开课、报告课等活动，摄像引导，振兴教研学风，谋求稳健成长。第五，老少成对。老教师的经验和技能与年轻教师的新理念和精神相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题等方面。相互学习，共同讨论，共同进步。

4.青年教师进步显着。

通过营造和谐、民主、进步的氛围，通过全过程的关注和引导，通过备课、听课、讨论课，青年教师也虚心学习、潜心研究、向他人学习'强项。这个备课组的年轻人很快就成熟了。 ，成绩斐然。宋春燕、郑英杰等教师逐渐从教育新手转变为深受学生喜爱的专家。杨海燕在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学大师。

5.加强学生基本语言能力训练。

一年级可能需要研究如何在教学中有效地进行学生的写作训练，系统地扩大阅读量，加强文章格式，文体特色训练。初中一、初中二、6月3日要进行各种题型的训练，只有四年级才能做好中考作文训练，有效地进行。坚持讲课和评课，加强教师之间的合作、交流和学习。本学期伊始初中语文备课教案范文，一年级汉语组又增加了一名教学新手。为实现“齐头并进，相得益彰”，我集团在教研室的组织下，成功举办了新教师会议班。在充分尊重讲师的教学方法和教学策略的基础上，他提出了许多可行的建议和意见，帮助他设计教学计划。讲座期间，小组全体成员参与讲座，讲座结束后及时给予反馈和指导，找到解决方案帮助讲师。小组成员在实际教学中不断总结和寻找问题。这样既促进了新老教师的相互学习，达到了共同交流、共同提高的目的，也有助于新教师快速成长。加强教学反思和持续改进 在做好集体讨论的同时，要求备课组每位教师认真撰写教学反思和后记，年级组定期检查。通过反思和总结，对教学中暴露出来的问题，通过总结和分析进行纠正和“补救”，同时为下一轮备课和教学提供借鉴

值得借鉴的宝贵经验。反思时，我们力求聚焦教学问题，提出自己的解决问题的策略，而不是简单地回顾教学活动和效果。不仅要关注反思的“足迹”，还要关注反思的“实用性”和“发展性”。通过反思，教师应积极将与教育教学行为相关的因素纳入自身教育教学活动的设计中。 ，认真审视自身的教育教学活动，积极寻找新思维、新策略解决所面临的问题，改进教学实践的学习方法，不断提高教学水平，促进专业成长。

二、努力

1.哲学，

继续了解 345 高性能课堂理念。学习条件、学习计划、能力提升训练等方面的研究需要进一步加强，特别是如何在新课程标准下真正以学生为中心，准备足够的学习条件，有效调节课堂节奏和氛围，尽可能多地调动学生的积极性。尽可能。学生在学习中的主动性和自我意识，留出足够的时间让学生思考和做笔记，最大限度地提高课堂教学质量。

2.在备课中，你可以探索如何进一步发展集体智慧和力量。由于教学任务中大量的作业批改和大量的检查内容，教师们在课外深挖课本的时间和精力有限，更不用说课外看书的时间更多了。下一个教学任务可以提前分配给老师。每位教师只负责准备2-3篇课文。要求教师参考多种教材，深入研究教材，用深入的材料编写详细的教学计划；开学的同时，备课组收集整理母教案，打印分发给老师，老师根据班级的具体情况进行修改、补充和完善。

总之，我们组在集体备课的实践中取得了一定的成绩，但这离学校的要求还有点差距。我们的工作还有很多不尽人意的地方，比如：由于学校业务学习，经常调整研讨时间，打乱备课计划；个别中学备课的科学性和有效性不强；在初步探索阶段，部分案例作业的设计不分层；教学反思的内容和形式缺乏实用性和发展性等。因此，我们要不断地学习和实践，提高小组讨论的有效性，不断完善学习计划的设计，多反思初中语文备课教案范文，多总结，不断提高我组集体备课和教研的质量。教师水平。

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