人教版语文三年级上册第11课：《秋天的雨》课文

三年级秋雨文字原文

《秋雨》是人民教育版三年级汉语版第11课课文。一起来看看三年级秋天的雨文原文吧。欢迎阅读和学习。

三年级秋雨文字原文

秋雨是关键。带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，在你注意之前，打开了秋天的大门。

秋雨中，有一盒五颜六色的颜料。你看，它把银杏树染成了黄色，黄色的叶子就像一把小扇子，把夏天的酷暑吹散了。它把红枫树染红了，红红的枫叶像邮票一样，飘扬着，秋天的凉意来了。金色用于田野。看，田野就像一片金色的海洋。橘红色是果树，橘子和柿子，你挤我摸，抢人摘！菊花仙子有了更多的颜色，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。

秋雨掩藏着一种很好的气味。梨香，菠萝香，雨滴中还藏着苹果、橙子等许许多多的甜香！孩子的脚经常被这种气味所吸引。

秋雨吹响金喇叭，告诉大家冬天来了。小喜鹊带着树枝盖房子秋天的雨教案范文，小松鼠找了松果当食物，小青蛙正加紧挖坑，准备睡个安稳觉。松柏披着厚厚闪亮的衣裳，杨柳的叶子飘到树的脚下。他们都在为冬天做准备。

秋雨为大地带来丰收之歌，为孩子们带来欢乐之歌。

秋雨教案

教学目标：

1、认识“关键、关键、利用”等8个生词。能写12个字。能读写“酷、关注、迷”等16个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对爱德的爱和赞美，背诵你喜欢的部分。培养学生的语言感知、积累和应用能力。

3、阅读文字，感受秋天的美好。

4、积累好词句。

教学重点：感性朗读课文，朗读对秋天的爱与赞美。

教学难点：感性地朗读课文，了解课文的哪些方面描述了秋雨。

课前准备：

制作多媒体课件（背景音乐《秋天的低语》），收集秋天的田野图片和菊花图片制作幻灯片。

教学过程：

一、激发情感、个性化阅读、学习新单词和感知内容。

1、经过春雨的滋润和炎夏的洗礼，大地终于迎来了秋雨少女轻盈的脚步。现在就让我们一起分享秋雨，追忆秋天的美景吧！老师配乐范朗读课文（多媒体）和学生的初步感知。

2、听着这么美的音乐，看着这么美的画面，你有什么想说的吗？

3、这么美的文字你想自己看吗？现在以自己喜欢的方式自由朗读课文，通读课文，并标出需要识别的8个生词，用拼音读几遍，看看它们在课文中构成了哪些单词。

4、（课件中的单词）老师来检查你是否认得这些单词。点名阅读，让学生做小学老师，带领其他孩子阅读。

5、老师把这些话放在另一段，你还能认得出来吗？让我们来看看。指定学生大声朗读。 （显示一段）

谁就像一把打开秋天大门的神奇钥匙？

谁吹响了金色的小喇叭告诉我们秋天来了？

谁给柿子、苹果和菠萝穿上了漂亮的衣服？

啊，是连绵的秋雨，是凉爽的秋风！

二、阅读第一段，感受其中的魔力。

1、谁就像一把打开秋天大门的神奇钥匙？啊，是绵绵的秋雨，凉凉的秋风，你听“沙沙沙沙”，秋雨姑娘脚步轻快，有人说秋雨像一把钥匙，轻轻转动秋天雨。门开了。 （在课件中展示这句话）一起读这句话。老师想不通。为什么说秋雨像一把钥匙？答案在第一段，请仔细阅读，你一定会找到答案的。

2、情绪化地阅读第一段。交流讨论。

3、提名阅读，女同学一起阅读。

4、“秋雨清凉温柔，轻轻的，轻轻的，一不留神就打开了秋天的大门。”这句话告诉我们秋雨的特点是什么。 ?

6、让我们轻轻读第一段秋天的雨教案范文，让老师感受秋雨的清凉与温柔。

7、现在迫不及待地想在今年秋天打开大门，看看里面有什么？当秋天的门打开时，你最想看到什么？作者看到了什么？一起来看看吧。 （课件展示秋天的风景）

三、第二段分享见解，丰富想象力。

1、秋雨就像一个神奇的魔术师，拿着一盒五颜六色的颜料，把秋天的田野染得格外美丽。请好好读第二段，想想秋雨给谁上色了？

2、 交流讨论。

3、请仔细阅读并用﹏﹏在你喜欢的句子下划线。学生再读第二段。

4、学生朗读自己喜欢的句子，课件会随机呈现句子，交流思想，引导阅读。采用多种方式朗读、点名朗读、男女分开朗读、分组朗读、一起朗读、分组朗读、同桌朗读等。

(1） "秋雨中，有一盒彩绘。"

了解“多彩”的含义。一起阅读。

(2）“你看，它把银杏树染成了黄色，黄黄的叶子把夏日的炎热吹散了。”你为什么喜欢这句话？快来读读吧。如果我把“哪一扇”去掉，大家都会看，为什么不呢？正常阅读，男女生分开阅读。

(3）"它赋予了枫树红色，红色的枫叶飘扬，带来了秋天的凉爽。"

你觉得这句话和刚才的哪句话相似吗？这是在哪里写的？

让我们四人一组讨论一下，哪一组可以用同样的方式说这两个句子？做句子训练。

按名朗读，分组朗读。

(4）“金黄色代表田野，看，田野就像金色的海洋”。

展示图片，为什么田野像金色的海洋？按名称阅读，同桌阅读。

(5）“橘红色给果树，橘子和柿子给你摸我，抢人摘！”

“你挤我摸”是什么意思？你怎么挤我去碰橘子和柿子？同桌的孩子们展示了你是如何挤压我去触摸他们的。橘子和柿子，你挤我摸是为了告诉我们什么？

Imagine Talking：想想看，橘子和柿子说什么？按名字阅读，如果你喜欢阅读，请站起来阅读。

(6）“菊花仙子的颜色越来越多了，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。”

看看菊花的图片，你见过什么颜色的菊花？ “经常点头”是什么意思？想象一下说话：菊花经常点头会说什么？按名字读，女孩读。

5、一起读第2段，读出秋天的美。

6、显示填空题，颜色可以填吗？

( )的银杏树( )的枫叶

( ) 的田地 ( ) 的果树

()的菊花仙子

这么多颜色，你能用一个成语来概括吗？ （七彩）谁带来了这些五彩缤纷的色彩？再一起读句子。

7、情绪化地向你的四人小组朗读你最喜欢的句子。

四、总结深入。

1、你今天看到了什么样的秋天？

2、你已经看到了秋天的美丽和喜悦，你一定有很多美好的感受。课后做作业：（展示课件）学完课文，请画图或写诗，表达你对秋天的爱。

五、编写说明。

重点指导“酷”的写作。

三年级秋雨文字原文