【教师招考】教案要怎么写呢？（精选5篇）

作为一名人民教师，我经常要写一份出色的教案。编写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。如何写教案？以下是小编精心整理的篮球体育教案（精选5篇），欢迎阅读和收藏。

篮球体育教案一

[教学内容]

1、篮球：快停、快开始运球、快停跳投、教学比赛

2、质量练习：俯卧撑、加速跑、跳跃

[教学目标和任务]

1、通过学习如何运球、投篮和教球，学生可以进一步提高他们的篮球基本技能和战术以及作为裁判工作的能力。

2、通过素质组合的练习，培养学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

[教学计划]

一、开始（3 分钟）

1、运动委员会成员汇报出席情况。

2、老师和同学们的问候。

3、老师宣布了这节课的内容：篮球、素质。

4、预定实习生。

要求：快速安静地集结团队，学员倾听并协助老师。

二、准备（6 分钟）

学生熟悉球类练习

组织教学方法：

1、老师讲解练习方法，即学生使用已经学过的动作或者模仿一些看过的星星的动作

做，每人一个球，在指定区域练习球的熟悉度。

2、老师下到学生身边练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能射击。

三、基础部分（32 分钟）

1、跑位之间的停球和运球练习（8 分钟）

动作要领：运球快慢慢，步急停慢前，运球快，慢慢快，重心前移后腿推。

教学重点：手、脚和身体的重心要协调。

教学方法：

(1）老师先示范讲解动作要领。

(2）学生观看演示，两边听课。

(3）学生在篮球场中心线上排成四排。

(4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球到篮球场尽头快速停止和快速启动，并根据自己的能力调整速度。

(5）老师们仔细观察学生的动作，及时纠正错误。

(6）邀请个别学生演示和教师评论。

2、急停跳投练习（8 分钟）

动作要领：急停动作同运球急停。投篮时，双脚着地起跳，瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球后投篮。

注意：应控制前臂和手腕以获得良好的手部力量。

教学要点：举起球和起球要协调。

组织教学方法：

(1）教师讲解示范动作，学生仔细观察并听讲解。

(2）学生在中心线上分组（图2）.

(3）学生分组练习引体向上。

要求：无论是否命中，只投一球。

(4）投篮完成的同学运球回到中线接球队的后场。

(5）老师观察学生的练习，逐一纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教学法：学生分成相等的小组进行半场教学比赛，学生担任评委，评委轮流进行

假设。教学比赛结束后，老师进行点评。

4、质量实践（6 分钟）

组合练习：(1）8个俯卧撑；(2）速度跑；(3）"火车前进"

练习方法：队中第一个学生在起点做俯卧撑8次，然后向前加速跑到对面的终点线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑，以此类推。在组内所有学生都跑到终点线后，使用“前行训练”游戏返回起点。先到达的队伍获胜，最晚到达的队伍一共做5个俯卧撑。

四、结束（4 分钟）

1、放松练习

组织式教学法：学生散开体操队形，听老师指挥放松练习。

2、老师总结了这堂课的情况。

3、老师宣布下一课的内容和地点。

4、安排归还值班设备。

5、老师和同学们再见。

【课堂教学设计说明】

1、开头部分严格遵守体育课课堂教学常规，遵循常规要求。

2、在准备部分，安排篮球熟悉球练习。学习动作、传接球技巧或模仿球星动作），让学生进一步学习篮球技巧，提高学生的模仿能力，为以后的教学打下基础。本课的预科部分让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有自主学习的空间，充分调动学生实践的积极性，为以后的教学做一般尝试改革。

3、在篮球教学的基础部分，首先是利用体育教学的基本教学方法，教授篮球基本技能（行进中的急停跳投），让学生观察老师的动作。言行。 ，通过观察、模仿，达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生轮流担任裁判，有利于培养学生的组织能力。能力，并在实践中进一步应用他们学到的基本篮球知识。通过实践，可以检验所学的基础知识，达到一个新的水平。最后，听完老师的点评，同学们可以衡量一下自己的篮球水平了。

篮球体育教案二

一、设计理念

本课程以《体育与健康课程标准》为基础，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为中心，为学生提供自主学习的机会和平台，让他们学习知识, 实践体验、习惯养成、能力培养协调一致，最终促进学生综合能力的形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，给学生时间自我- 学习和自我实践和表现的平台，培养学生尝试、感受、创造和体验不同的学习乐趣。

二、教材选择

根据高中男生的身心特点和发展要求，从兴趣出发，培养学生上下肢力量和协调能力，培养团结协作精神，展现学生青春活力，培养学生的独立能力和创新能力。通过学习篮球上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。

三、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，通过游戏和练习激发学生的学习兴趣。

2、学习技巧部分：学习篮球运球接单手过肩投篮的技巧，重点学习该技巧中的持球时机、步法等，并通过学生自主学习和探究等方式来增强学生的学习欲望。

3、心律恢复及评价：结合篮球的一些练习，让学生在愉快和谐的氛围中充分放松。

四、教学特色

1、激发学生的兴趣：通过特殊的篮球活动和对抗性的控球比赛活动，再加上老师语言的控制，学生会有学习的欲望。

2、学生自主：在学习技巧部分，学生分为六组，激发学生积极思考和大胆尝试，为学生提供自主的平台。

3、分层次教学改进：成立改进小组，让接受能力比较强的学生在掌握老师讲授的部分的基础上进行改进。

五、课前期望

预计全班练习密度：45±2%。平均心率：135±5 次/分。

60%以上的学生初步掌握篮球运球技术和单手过肩投篮技术。 30%的学生可以通过练习提高难度，应用到教学比赛中。

篮球体育教案3

一、指南

本课程内容以“健康第一”为指导，以学生发展为中心。根据新《课程标准》的精神，在教学中要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材内涵，培养学生“积极参与、愿意探索”的良好学习习惯和团结进取、勇于奋斗、集体主义的精神，在学习中逐渐形成积极的态度和迎接挑战的坚强意志。为终身运动奠定基础。

二、教科书分析

跨步持球突破技术在走步之间接单手低手投篮是五中的教学内容之一。是篮球运动中应用比较广泛的一种技术。特点是射门速度快，不易被挡，命中率高，稳定性强。在实际教学比赛中，很多学生缺乏对控球技术的正确应用。因此，为了培养学生对篮球的兴趣，提高他们在篮球比赛中的进攻能力，在此过程中采用了跨步控球技术和单手低手投篮。该技术结合应用到比赛中，极大地增强了学生篮球技术的实用性。在质量实践中，通过X-run训练，提高学生的团结协作和积极参与，将实践推向高潮！

三、学术分析

本课程面向高中生。高中生身心发展趋于成熟，具备独立思考、判断、总结和模仿的能力，在体育锻炼中也具有较高的基本运动能力。同时，学生之间还有一个共同的问题——喜欢上体育课，不喜欢跟着老师，喜欢自己玩。有鉴于此，在课堂上，一方面，针对性要很强，针对学生的普遍问题，针对一般不重视的细节，做到有的放矢，只有这样能激发学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学质量。效力;另一方面，要加强组织纪律教育，一个班的学生水平参差不齐。在教学中，要把身体和大脑很好地结合起来，为学生提供创造性和自主学习的平台，督促学生努力实现教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习跨步持球突破技术和单手低手投篮技术的基本知识和一些素质练习的基本知识。

2、技能目标：通过本课的学习，70%以上的学员能够基本掌握并完成跨步持球突破技术和单手低手投篮动作。过程中，使60%以上的学生能熟练掌握这个动作，达到命中率高、稳定性强、动作协调优美；同时，80%以上的学生能够掌握X-run训练并积极参与，提高了学生的团结协作性。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生上进的意志。

五、教学难点

重要：1、选择突破时间。 2、运球和上篮之间的联系。

难点：1、大步快走，抢占有利位置。 2、用手腕轻弹球的动作。

六、法律学习指南

高中生的思维能力和体育实践能力得到了一定的发展。本课通过将理论知识与运动技能有机结合，运用“归纳与探究”的教学理论：在教学实践中，“体验”确保学生主体的实现，发挥引导作用。教师、学生的行为是“探索-研究-应用”，心理表现是“观察-研究-应用”。 ——思维转移”。采用引导学习、引导思维、引导训练等教学方式，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）-研究（思考）-应用（迁移）的过程进行学习和思考，从而了解运动技术。在本质和规律上，让学生的知识学习和体育锻炼融入到教学和实践中。在讲解和使用交叉步球突破技术进行单手低手击球时，选择一对一“头对头”和一对一“头对头”之间的在极具挑战性的环境下，学生和教师可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效果。

七、教学过程

1、一开始要考虑运动本身的特点，让学生尽可能多地触球。热身活动将侧滑和跳停有机地结合起来，时刻感受篮球运动的美感，运用多种形式的运球练习，提高控球能力。在专项准备活动中，伴随着动感十足的音乐，营造出新颖的篮球运动篮球教学教案范文，增强学生的球感，提高他们的练习热情。

2、基础部分，“思维为主攻”的教学策略，首先是通过设疑（一对一对抗）

进攻球员通常使用什么技术来摆脱防守并得分？ ) 看教学图。组织学生围绕提问进行尝试和练习，讲解和演示过中、持球、突破时单手低手投篮的技术动作。小组练习、教师导览、要求学生展示、教师评价和纠正错误。继续练习，扩大练习，提高体能训练。放松身心（在节奏明快的伦巴舞伴奏下，师生共同练习伦巴舞步，达到身心放松的目的）自我评估总结。

八、估计班级效果

学生可以在老师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃。全班练习密度35%~40%，练习强度中上，素质练习时强度达到最高峰。

九、场地设备

1-2 个篮球场和几个篮球场。

篮球体育教案4

一、教学内容：

篮球：运球。

二、研究分析：

学生年龄均在13岁左右，体质普遍较弱，运动能力较差；他们在体育课上更容易兴奋和抑制，不容易集中注意力；他们的理性思维不完善，难以接受，不感兴趣；相反，他们更喜欢直观、易于模仿感性思维、学习兴趣高的体育课。

将教学内容融入到比赛中，让学生在愿意参与、容易参与的比赛中达到隐形教学的初衷。因为学生感性思维强，但理性较差，建议让学生多模仿和练习。当学生掌握到一定程度后，可以给予技术指导，提高学生的技术素质和兴趣。

三、教学目标：

1、认知目标：全班构建运球技巧的表现形式并了解奥运会。

2、技能目标：初步掌握原地盘带技术，让50~60%的学生能不看球盘带，培养敏捷性和协调性。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，弘扬奥林匹克精神。

四、重点和难点：

关键点：运球：手臂、手腕、手指用力；障碍跑：合理运用操步、步幅、圈子

难度：盘带：手、眼、身三合一；障碍赛跑：技巧和速度

五、教法：

北京以2012年奥运会为场景主线。它采用了姚明、刘翔等名人的励志教学。一种材料是多用途的。比赛带动了基本技能的学习，提高了活动能力，有利于灵活教学，学生学习和生活的积极性很高。贯彻和运用循序渐进、直观的原则，解决教学重点和难点。学生通过亲身体验和观察了解动作，培养创造性思维能力。经过特殊训练，他们通过相互练习、相互评价、自我评价来巩固正确的动作。

六、教学过程：

1、导入：

2012年奥运会如火如荼，篮球赛将是一幕惊心动魄的场面。那么，你对篮球运球技巧和跑步障碍了解多少呢？今天我们一起来探索一下：同学们都看过篮球运动员在场上的精彩盘带了吗？ （她有七个嘴巴和舌头）你觉得他们的动作漂亮吗？ （生：美丽奔放）你想学吗？ （异口同声）（教学意图：顺理成章地延伸到教学的核心——篮球运球）好！在这堂课中，老师将带领你学习篮球运球。以上介绍的设计都是精心设计的，从激发学生的学习兴趣、激发学生的锻炼欲望、引导学生进入情境出发。让学生觉得我要练习，我要练习，为全班创造一个愉快的前提。今天就来探索一下吧：

2、课堂常规

查看整个团队的人数

向老师和学生问好

宣布上课内容

准备活动

3、运球

学生分组练习（随意熟悉球）

B总结盘带经验并分组交流

C老师及时纠正错误，讲解正确动作，然后分组练习

D 提高技能，扩大练习，（尝试各种运球方法：向下运球、背后运球等） E 优秀的学生展示（每组将选出一个人展示或做志愿者）

F老师及时纠正错误并组织教学比赛（来回运球）

4、结束