【精彩回顾】《快乐的小皮球》幼儿园教案

《小班拍篮球教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说小班拍篮球教案20篇！

（1）小班游戏详案教案反思《快乐的小皮球》设计背景

幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的了解 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!

活动目标

1.能够了解篮球网球跟足球。

2.会安全的玩游戏。

3.体会到玩小皮球的开心。

4.培养儿童对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

皮球的分类 体会游戏的开心，培养热爱活动的兴趣。

活动准备

1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能

2.各式的皮球若干个。

活动过程：

一、开始部分：

热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手指和脚腕。扭扭脖子和手臂。

二、基本环节：

1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。

2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，(.本文来源：快思老.师教案网)而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁可想出更多更好的玩法。”

3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各类积极主动表现，并以同伴的身份主动参加到幼儿的游戏中，并对变革新玩法的幼儿给以鼓励请出为你们做示范。

三、活动结束：

1. 根据幼儿活动的状况总结玩球的心得，鼓励幼儿的体现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼儿洗手喝水。

教学反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很明白，对活动参加积极性很高，小朋友的身心受到了发展在生活常识上，获得了新的了解，为现在认识新事物打下了基础。（2）小班体育游戏教案《球》含反思 玩法一：赶小猪

活动方法：

1、滚球时应用手拿羽毛球拍击球走，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

2、幼儿追球时应追回自己的球，不可以去抢他人的球。

活动过程：

1、边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的身后，弯腰屈膝手扶球。当看到“赶小猪了”的口令时，幼儿边站立边跑推球向前，慢慢的迈向场地的另一边。

玩法二：拍篮球

活动方法：

1、每人一个篮球，当同学下口令“开始”，幼儿开始拍皮球。尽可能练习幼儿持续拍篮球。

2、逐步训练幼儿有节奏的拍球，定点拍球，单手拍球等。

玩法三：球操

活动玩法：第一部分：律动部分。幼儿根据乐曲内容作相应的简单动作

第二部分：球操

幼儿每人一个篮球，按照音乐有节奏的做操，球操分四个八拍（伸展运动，体转运动，跳跃运动，整理运动等）

二、小班户外活动--沙包

玩法一：夹沙包

活动方式：首先双腿分开把沙包夹在手臂的手肘之间起初沿着线走，走的过程中沙包不能掉地，如果犯规从头再走，比比看那一组先到终点。

玩法二：小沙包投掷

活动玩法：

1、小沙包向上投。幼儿每人执小沙包一个，向上方的圆圈内投。

2、小沙包平行投。两个小朋友合作，一人执纸篓，另两人站在旁边将小沙包投到纸篓里，两个小朋友之间的距离随儿童能力逐渐降低。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为儿童创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的气息中轻松赢得锻炼与提升。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都可用较完整的语言提问老师提出的难题，并可主动与同伴交流。（3）小班教案《拍篮球》活动目标

1.开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球.提高拍篮球的技能。

2.在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

4.在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

活动材料与相关环境设计

球若干。记录个人拍球数量所必须的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包括了幼儿拍球训练的图片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动准备

教师需要在举办拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测篮球教案模板范文，了解幼儿的状况，做到心中有数，为现在有针对性地建立分层指导思路做准备。

活动过程

1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的方式，或者在观察至本班有儿童开始关注时引发拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以知道孩子拍球的现有水平。

(根据孩子们的体现，我们决定按照不同幼儿的实际水准和演进需求建立相应的指导思路。于是，我们先对每位幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平跟体能达标的标准界定了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级人数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一丢，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级人数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时侯总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球走了，就是拍得很轻，球弹不出来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人篮球教案模板范文，占班级人数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中或许得到周边环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级人数的14%。他们无法熟练掌握拍球的技能，有的乃至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师鼓励儿童观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的方法，但是未开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在它们原有基础上是一大进步，教师应尽快表扬。对于手眼协调能力较弱的小孩，教师要手把手地跟她们一起拍球，告诉你们眼要看到球弹起来的方向，手也要往哪里伸。为了快速地减少幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中能同时投放训练手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先使孩子们把球轻轻扔在地上，在球上弹的之后尝试用手接住球。经过这么的反复训练，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在发现幼儿无法非常熟练地接住上弹的球之后。教师提醒幼儿不再用手接球，尝试用手指拍球。

小班拍篮球教案20篇这篇文章共7427字。

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