一位不辞辛劳教案应该怎么写？小编为帮你解决！

作为勤奋的人民教师，要精心设计教案，借助教案，才能让教学工作更加科学化。教案应该怎么写？以下是小编收集的小学体育教案样本，供大家参考。希望对有需要的朋友有所帮助。

小学体育教案样本1

一、教学内容

“双手抱胸传接球”

二、教科书分析

本课程是以三、四年级小篮球教学内容为基础，提高学生篮球能力，培养篮球兴趣的一门技术性教学课程。小篮球的胸传接球是小学阶段要掌握的最重要的篮球技能之一。在此之前，学生们只学习了小篮球的运球技巧。这是学生第一次接触传球和接球技术。

三、指南

在设计本课程时，我以新的《课程标准》为基础，认真贯彻“康为先”的指导思想，以培养学生对“前传接球”的初步掌握地”，培养和激发学生对篮球的兴趣。目的。遵循技术教学规律，进行由易到难、由浅入深的习题，力求让每一位学生都能在这堂课中体验到成功的喜悦。提高学生在探究性学习和合作学习活动中解决实践中遇到的困难的能力。

四、学术分析

三年级学生的身心发展正处于从幼稚到自觉、从依赖到独立的过渡时期。求知、求知的欲望和能力得到了增强，开始思考、追求和探索新事物。学习的兴趣更广泛。同学们开始进行简单的个人交流，常常以情绪为主，分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求越来越强，但自律性仍然欠缺。男生和女生生理上存在差异，女生上半身力量差，传球可能不到位。

篮球教学已经出现在低年级的游戏中。三年级的学生已经学会了原地运球和运球。有些学生的篮球运球技术不错，但大多数学生的双手并不能正确使用。传球接球。

五、教学目标

(一)认知目标：让学生初步了解双手抱胸接球接球的概念，掌握“接球接球”的动作点”。

(二)技能目标：通过视频教学、教师指导、师生合作探索，70%的学生可以在传球时做出“胸转腕”的动作，将自己的脚踢出双腿伸开手臂到他可以专注于来球，在接球时伸展手臂接球。学生可以连续传球4-6次而不会掉球。

(三)情感目标：在实践和游戏活动中体验小组活动的乐趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

六、教学重点和难点

(一)关键点：准确的手形和传球的伸展和接球的缓冲；

(二)难点：解决接球时的转胸手腕、向前向上的力量和手臂伸展的技巧。

七、教学策略

在教学结构上，以篮球比赛为主线，激发学习和实践的兴趣，培养良好的习惯。在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理布局，给学生尽可能多的活动空间。在教学方法上，通过尝试教学来培养学生的自学能力；用示范建立概念，用解释加深印象，用实践经验技巧；在评价方式上，学生自评、互评与教师自评相结合。在能力培养方面，通过巧妙的游戏安排，培养学生的协作能力，激发学生的实践兴趣。

八、教学过程

(一)开始

1.观看篮球视频剪辑，教师语言激励学生学习篮球。

2.游戏：“近距离传接球”游戏。

学生打两个球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高手对球的控制和掌握，同时热身，活跃课堂气氛，为基础做足准备。部分。

(二)基础部分

1.学会“持球”。

(1)观看视频。

通过观看视频，让学生记住双手的拇指形成“八字形”。对于三年级的学生来说，这是最生动直观的手段。

(2)学生模仿持球和徒手，互相纠正解决手的问题。

学生通过自学、模仿、互助，掌握控球形态。

(3)“长距离传球接球”游戏。

让学生在游戏中找到并理解传球的最佳方式：保持人不动，用力将球传给同一组学生。

2.学会“双手接球”。

(1)学生观看“双手放在胸前传球和接球”的教学视频。

借助教学视频，在学生的脑海中构建最直观、最全面的胸传初始轮廓。

老师通过传球公式总结出双手在胸前接球的要领：“蹲、伸、拨”；接球公式：“欢迎、接球、弯腰”，方便学生记忆，然后突出教学重点，传球伸展，接球缓冲。

(2)学生尝试模仿练习。

让学生使用较早构建的最直观、最全面的胸传接球初步轮廓。在试仿练习中，让学生初步感知胸部的动作，当场传接，并尝试在练习过程中，找出自己或同龄人遇到的各种困难。

(3)师生解决实践中的难点（探究式和合作学习法）。

例如：球不稳易摔、传球距离短、传球高度等，让学生初步了解传球和接球的要领。体现了从整体感知到分解实施的技术教学规律。

(4)学生练习。

在学生初步了解传接要领后，安排充足的时间让学生练习、体验并初步掌握这些要领。学生应充分利用这段时间进行练习。教师要充分利用这段时间，及时观察，发现学生的问题，用最有效的个别指导形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。

(5)"听传接球".

这种看似死板又浪费时间的方法，其实非常有利于传球的同学注意自己的传球技巧，也让同学们体验到“眼睛盯着球，主动伸手接球” ”。行动要领。更重要的是，教师可以更准确地了解学生前期的技术掌握情况，教师可以通过观察了解哪些学生完成得好，哪些学生做得不好。更有利于教师选择常见问题，进行有针对性的评论指导。

(6)传球接球。

单调的传接练习会让学生感到无聊。以比赛代替练习，让学生在比赛中练习和巩固技术动作。

学生可根据小组水平调整间距，相互协调配合，速度敏捷。

“调整距离”关注学生的个体差异，培养学生的应变能力；让学生在实践中体会合作的重要性，善用传球和接球动作，学生的积极参与使教学达到高潮。

(三)结束部分

“双背夹”游戏。

以这个游戏为课的结束，既可以达到放松的目的，又可以进一步培养学生的合作和解决问题的能力。

(四)场地设备

一台多媒体电脑，一台投影仪，一个投影屏幕，一个篮球场，20个篮球。

(五)教学预设

估计心率：平均130次/分钟，最大170次/分钟，出现32分钟左右；

练习密度：38%到40%；运动负荷：中等。

(六)课后反思

1.本班多媒体教学以教师为指导，改变以往教师示范讲解的传统，给学生一种新奇感，同时给学生带来视觉上的整体结构，寻找学习伙伴。

2.在这堂课中，老师的授课时间更少，为学生提供更多的学习时间。

3.这节课，根据学生的知识，男生比女生好。大多数女孩在接球时动作都变形了。虽然老师通过评论指出了存在的问题，但学生的进步并不理想。

4.最后一场比赛，有些同学打得不好，故意让别人接不到球。老师虽然采取了一定的措施，但控制力还不够。

5.本课在运动强度和密度设计上没有把握重心，学生在课堂主体部分运动量较少

小学体育教案样本2

学科：体育

类：

老师：

教学目的：《纲要》中明确规定了小学体育教育的宗旨：“通过体育教育，为学生提供体育教育和保健教育，增进学生健康，提高体质，增强体质。促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。”

一年级教学目标：

(一)、了解更多体育锻炼的好处，了解一些简单的常识和方法来保护自己的健康。

(二)、进一步学习一些基本的运动、游戏、有节奏的活动和舞蹈方法，以锻炼身体素质和基本的活动能力。

(三)、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学合作

体育教学套路：

体育教学要从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，自觉培养学生的各项优良品质，充分发挥教师和学生的积极性，不断提高教学质量。

一、老师们：

认真备课，认真写教案，不备课，无教案不准上课。

认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确课程的教学任务、教学原则、教学方法，以及为完成任务所采取的组织措施。

1、根据教学任务，提前准备好场地、设备、教学用具。教师不得旷课，必须经学校领导批准并妥善安排。

2、在教学中，要加强和重视“三基教学”，同时注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三项任务。

3、教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质入手，根据青少年的心理生理特点和学生的实际情况，科学安排、密度和运动量。

4、教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度认真自然，注重精神文明建设，课前三分钟换好衣服。在上课地点等候上课。

5、认真做好学生本学期和学年体育成绩的考核评价工作，重视材料的积累和储存，定期进行科学的分析和归纳以此为基础，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

6、在教学中，要充分发挥体育委员、组长和积极分子的作用，经常做好对他们的培养和培养，让他们真正发挥好运动的作用。助教。

7、在教学中，必须有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，严防伤害事故的发生。一旦发生工伤事故，必须及时报告领导，妥善处理。

二、学生：

1、学习目的明确，学生要积极自觉地参加体育课。注重听课，积极学习掌握必要的运动基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、在体育课上，着装轻便整洁，上课穿轻便运动鞋，不要带钢笔、刀具等，按照老师的要求提前到指定地点等候上课要求。排队时，要快速、安静、均匀。

3、不得无故缺席，不得迟到，不得早退，服从领导、命令和课堂规定。

4、在课堂上严格执行老师的要求，不得擅自移动设备和教具。严格执行老师规定的防护措施。

5、一定要爱护运动器材，不要故意损坏各种运动器材和用品，课后按老师要求归还各种器材。

一年级体育基础知识分两部分。各教材的含义及应掌握的要点简述如下

1.认真对待体育课

刚入学的孩子对什么是家庭作业体育课以及如何做好还不够清楚。因此，要采用生动活泼的形式，比如让他们观察高年级的体育课，或者书本课堂讲授与实践相结合（如排队、分组等），让他们了解体育教学的意义，体育教学的组织，简单的常规要求。并知道“在体育课上积极或不积极学习和锻炼”将作为评价学生学习成绩的内容之一，以加强学生认真上体育课的意识，打下良好的开端。为以后的好课打下基础。本课程的内容可以在学期初的第一堂入门课上进行；一年级第二学期和二年级两个学期应以上学期和学年为基础。成果要不断总结，要求不断完善。

2. 正确的坐姿、站姿和行走姿势

从小学低年级开始，培养孩子正确的身体姿势，包括坐姿、站姿和行走姿势，是现阶段《课程标准》明确提出的重点目标之一，具有现实意义。孩子的身体发育和健康，可以使他们受益终生。为此，将“正确的身体坐、站、行姿势”定为体育基础知识的重点内容，并作为一年级体育学习成绩评价的内容之一，因此以加强学生注意自身良好姿势和练习的意识。教学不仅让学生知道“正确和不正确姿势的区别”，还可以“说出正确和不正确姿势的感觉”。因此小学体育教案范文，这样的目标只有在学生认真实践和体验的情况下才能有真实的感受。此外，教学不仅要重视室内外的结合，还要延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视等，要求学生有“坐、坐”、“站、”的意识。站着”和“走着走形”。 ,养成良好的习惯。

3.学习测量身高和体重

课程标准明确规定，学生从小学开始就应该“定期测量和记录身高和体重的变化”。这实际上是要求学生从一年级开始就制作一个简单的身体发育成长材料，目的是让学生“意识到自己的身体和健康”。为此，在为学生设计的学业成绩手册中，设置了“身高体重测量记录表”和“测量标准评价表”。为加强学生对测量方法和技能的掌握以及对自身身体发育的关注，激发学生参加体育课和锻炼的积极性，“你会测量自己的身高和体重吗？”学习成绩的内容。本学习内容是实用性很强的教学内容。对于小学一年级的学生来说，即使测量设备符合规格、数量能够满足需要，在认知和操作上也会遇到很多困难。因此小学体育教案范文，教师需要认真备课，认真组织实施。而且，在时间安排、设备配备配备等方面，要成为学校体育教研组的制度内容。这项身体测量工作可以由一年级的师生在体育老师、班主任或健康老师的指导和帮助下完成；二年级时，学生应逐步独立完成（学生间测量）。

4.基本活动

根据小学低年级学生的身心特点选择基础活动。包括自然步行、跑步、跳跃、投掷、攀爬、滚动、简单体操、韵律活动和简单舞蹈的总称。这些活动是一些最简单和最实用的活动。没有典型的技术项目。这部分教学内容不分年级，可根据需要选择两个年级；各类教材的教学不受课时限制，可自行安排课时比例。以实现目标为出发点和归宿的基础活动教学是提高学生身体健康、提高学生心理健康、增强学生适应社会能力的最有活力的载体。通过这部分内容的教学，学生可以获得足够的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能；培养正确的身体姿势，全面开展基本的体育活动；激发学生的学习兴趣，初步培养积极参与体育活动的意识，养成良好的体育道德，为以后的深造打下良好的基础。

小学体育教案样本3

教学目标

1、通过打球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力和协调能力，培养孩子的创新意识。

2、让孩子主动积极参与活动，自觉体验运动的乐趣。