教育心理学第十二、十三、十四章 教学设计、课堂管理、教学评价必背考点

前面章节的必背考点请点击公众号下方“经典总结”菜单心理学教案范文，选择“必背考点”选项卡查看。教学设计1. 布卢姆——认知、情感和动作技能。

2.认知——知识、领会、应用、分析、综合和评价。

3.教学策略——以教师为主导；以学生为中心；个别化。

4.以学生为中心策略——发现教学（布鲁纳）；情境教学；合作学习。

5. 个别化策略——程序教学（斯金纳）；计算机辅助教学（CAI）；掌握学习（布卢姆）。课堂管理6.影响课堂管理因素——风格；规模；性质；期望。

7.正式群体——领导；章程——班级；小组；少先队。

8.非正式群体——自由结合——小圈子。

9.群体动力——勒温。

10.纪律的类型——教师促成；集体促成；任务促成；自我促成。教学评价11.相对评价——标准不固定——常模参照——教师招聘考试、研究生入学考试。

12.绝对评价——标准固定——标准参照——大学期末考试、体育达标测验。

13. 诊断性评价——教学前——摸底测验。

14.形成性评价——教学中——单元测试。

15.总结性评价——教学后——期末考试。

韩庆国韩庆国微信公众号，会定期发送教师考试相关资料心理学教案范文，可长按二维码扫描关注。微博用户可直接扫描下图二维码或在微信公众号中搜索“韩庆国”即可找到如有任何疑问，可在我的微信公众号进行提问、微信号：韩庆国

如果对你有帮助，就给我点个赞吧！☺