80消息丨骨干争当“郭兴福”

骨干争当“郭兴福”

董洪武 丁 昊 吕思林 张 超

三九严寒日，练兵正当时。

在郭兴福的老家齐鲁大地，模范红军旅某新兵营训练场上，十二位教练员已准备就绪，新训骨干组训能力教学评审拉开帷幕。

“红、活、硬、细、实”的“郭兴福教学法”精髓需要时代赋予新内涵。该新兵营对教学组训同样提出新要求，根据教练员专业特长，量身定制教学课目，对教学内容进行合理分工。

据该营董营长介绍，“此次评审旨在检验教学质量，推动教学创新，提高教学实效，攻关重难点课目，从难、从严、从实战出发启发诱导新兵，骨干队伍形成比、学、赶、帮、超良性氛围，人人争当“郭兴福”，围绕打仗把兵练活。”

本次教学评审，训练大纲是准则郭兴福教学法教案范文，安全操作是底线，经验技巧是捷径。能够贴近实战提高训练效果，杜绝新兵出现厌训思想是评定的一大原则。随着高学历入伍新兵增加，新兵学习能力普遍较强，教练员面对开了“加速器”的新兵在创新教学方法方面展开激烈讨论。班长不同的专业课目，面对的问题变得大同小异。

实弹射击经验丰富、训练方法多样的迫击炮班长薛永凯，面对迫击炮综合演练课目同样犯了难，这一内容不仅对技能、体能的要求高，更检验新兵同志的战术动作与战术意识。

备课期间，薛永凯同其他骨干相互探讨，夜以继日翻阅训练教材，训练场上研究动作要领，教案编写总结要点精华，组成了一支由班长骨干为成员的示范班，采用演示与讲解相结合的方式，将教学效果最大化。

新时代“郭兴福”，教学手段更加多元并且现代化。为了掌握实装操作，让新兵充分做到了解装备性能、扎实掌握基础理论，可只有理论远远不够，教练员李东花了心思。训练场上不仅有传统的黑板、图纸，他还搬来了投影仪。依托PS、Pr、SolidWorks等软件做动画，直观立体地讲解原理，把骨干操作流程拍成小视频反复播放，教学法讲活讲透新兵才能学懂学通。新兵们纷纷表示，这样的教学让我们看得懂、学得快、悟的透，既激发了我们的学习热情，也让我们的训练质效大幅度提升。

强武必先强教头。该营董营长说：“教学组训的受益者不仅是新兵，更是提高骨干能力素质的重要手段，通过教与学，锻造专业训练的“明白人”，用最合适的方法，最实际的教学郭兴福教学法教案范文，为单位输送能打胜仗的新鲜血液。教练员能够活学活用继承发扬‘郭兴福教学法’锻造新时代精兵，通过教学评审新模式探索部队战斗力生成新思路。”