语文教案：《肥皂泡》名师教学设计第二课时，教师备课，家长辅导，学生自学

第二课时

一、巩固复习，回顾内容

1．复习课文中的词语。

第一组：脆薄颤巍巍山巅廊子玲珑娇软

第二组：肥皂木碗仰着头扯成一串飞越婴儿希望

第三组：光影零乱和弄和弄玲珑娇软轻清透明四散分飞

(1)指名分组朗读。

(2)选用其中的几个词语说几句与课文内容有关的话。

2．说说课文围绕“吹肥皂泡”讲了哪些内容。(吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡)

设计意图：加强对课文内容的复习，为接下来的学习做好铺垫。

二、研读第四自然段，透过美丽的肥皂泡感悟童年的美好

1．指名朗读第4自然段，画出你喜欢的句子，同桌之间交流一下你喜欢的理由。

2．组织全班交流。

句段一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

(1)说说喜欢这句话的理由。

(2)点拨启发：

①“五色的浮光”怎么理解？(“五色”即五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色备课教案范文，后来泛指多种颜色。“浮光”指液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。)

②从“轻清透明”中体会到了什么？(不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。)

③怎么理解这句话？(整句话的意思是说肥皂泡吹起来，纯净、清亮、透明，表面泛着五彩的光泽，非常美丽迷人。)

④观看肥皂泡的图片，感受五色的浮光。

(3)有感情地朗读，边读边想象画面，读出喜爱之情。

句段二：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

(1)说说喜欢这句话的理由。

(2)点拨启发：

①从“玲珑娇软”中体会到了什么？(写出了小肥皂泡小巧精致而柔软娇嫩的特点)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？(体会到作者对肥皂泡的喜爱之情)

②读了这段话，脑海中会浮现出怎样的画面？

③激趣：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散分飞，看到了长圆形的肥皂泡颤巍巍的样子，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读好这段话？边读边想象画面。

3．引读：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都——(学生接悬着心……)

(1)你觉得这句话写出了大家怎样的心情？(通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失。紧张、专注、担心、期待。)

(2)这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？

4．回顾整段话，说说作者是从哪几个方面来写肥皂泡美丽的样子的。(颜色、形态、变化)

5．有感情地朗读第4自然段。

设计意图：教学中以“画出你喜欢的句子”为导读话题，引导学生走进文本，通过品词析句和想象画面相结合的方式，既让学生感受到了肥皂泡吹起来的美丽样子，更提高了学生品味语言的能力。

三、研读第5自然段，透过美丽的肥皂泡走进梦幻般的世界

1．指名朗读第5自然段，感受这美丽迷人、玲珑娇软的泡泡给作者带来的梦幻般的感觉。

2．从四个“那么”中体会到了什么？(特别喜欢肥皂泡)你能通过朗读，把作者的这种喜欢之情读出来吗？

3．作者看着这些泡泡轻轻地飞起，产生了哪些奇妙的想象呢？根据交流出示下面的句子：

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

(1)读着这样的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？

(2)指导朗读，想象画面。

(3)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

(4)课件出示想象填空：

那一个个轻清脆丽的小球，

是我们自己小心地轻轻吹起的。

是那么圆满，那么自由，那么透明备课教案范文，那么美丽。

这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，

飞到()；

飞到()；

飞到()。

4．大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。让我们伴着音乐，再来读一读这段话。

设计意图：本环节教学重点引导学生展开想象，一方面感受作者丰富的想象所带来的美妙意境，感受作者奇幻的想象力，另一方面启发学生的想象力，拓展学生的思维。

四、拓展延伸，强化语用

1．尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月。冰心奶奶笔下的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请同学们再来读读课文，再次体会那份美好与快乐。

2．同学们，你有没有参加过大扫除活动、体育运动，或者制作过一些小玩具？认真回忆或者观察其中的一个场景，把它写下来，和同学一起交流分享。注意要运用恰当的动词。