教案课后小结怎么写(【人教版】小学语文基础知识点梳理归纳（二）)

简介：

主题

肥皂泡

课程类型

讲课和阅读课文

讲座

时间

2 课时

教学

目标

知识和技能：

1.认识“龙、若”等9个新字，包括一个复调词“和”，能写出“枣、郎”等12个新字，读写“皂、郎子、透明、软和软“正确”等词；

2.能正确、流畅、感性地阅读文字，通过品尝感受吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

过程和方法：

1.体验用连接词有序表达的方法；

2. 在培训的基础上，提高学生的综合语言能力。

情感、态度和价值观：

体验吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

教学

要点

学习掌握关键短语并想象吹肥皂泡。

教学

困难

阅读并体验吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

第一课

教学

目标

1.认识“朗、若”等9个新字，包括一个复调词“和”，能写出“早、朗”等12个新字，正确读写“皂郎子透明”等字柔软";

2. 正确、流畅地阅读课文。

教具

准备

课件。

教学设计

设计意图

导入

() 分钟

一、创设情境，精彩有趣的介绍：

1. 同学们，你们见过肥皂泡吗？你吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？ （泡泡很美，吹肥皂泡很好玩！）

2.但是，你自己泡过泡泡水吗？

（完成！）效果如何？ （应该回答）

（课件演示2：吹泡泡图）

3.Blackboard 话题，一起读话题。 （黑板：肥皂泡）

让我们和作者一起吹泡泡，感受乐趣吧！

【设计意图：创设情境，连接学生生活，引入话题，激发学生学习兴趣。 】

新课程

教学

() 分钟

二、初读文本，来自学生角色。

1.student 自读课文。要求：（课件演示3：演示要求）

(l) 当你遇到一个新词时，多读几遍。除了读正确的发音，还要看字体的形状。

(2）把句子朗读一遍。

（3）画你不知道或不明白的词。

3.检查自读情况：

(1）show words:(课件展示4：show words)

如果门廊柔软、脆弱、颤抖，山顶上的婴儿

（2）自由读；按名字读；在火车上读；一起读。

注意准确读音：舌音“若震”、前鼻音“顶”、后鼻音“朗英”等。

4.学习新角色。

(1）(课件展示5：生词天子阁课件：)

如果肥皂画廊的碗被挤压和串得这么漂亮，欢迎更多的婴儿

自由阅读，点名朗读，师生正确读音：

注意准平舌音“肥皂”，准舌音“若、拉、弦”，前鼻音“碗”，后鼻音“朗、阳、宝贝”。

(2）学生写新字。

A.学习新单词

你是如何记住这些单词的？

(1）形声字识字：浪湾头角

(2）熟字迟。如：权一早，苦一若，让一拉，克一，提一弦，一多，杀一希望

B.链接预学，反馈学生的自学，并在小组内撰写评价。

C.组长报告该组中书写的错别字或不规则字词。

D.根据团队负责人的报告，重点关注以下几句话进行建模指导。

“走廊”——半封闭结构，注意里面的“lang”二字。

“上”——上窄下宽，左下角有“真”字。不要错过一条水平线。

“越”——半封闭结构，注意“走”的笔画顺序：横、竖、斜勾、斜、点。

E。学生再次练习书写容易出错的单词。

F。展示学生作品。

5.同桌边听边读，巩固对新词和新词的理解。

6.指名朗读自然段落中的文本。

在重复阅读的过程中，教师帮助学生，或者学生和学生互相帮助解决每段中没有理解的单词的意思，例如，（课件6：显示单词解释）

①河弄河弄：搅拌。

②震颤：出现震颤和动作不准确。

③Mountain top：山顶、峰顶的意思。

④ 粘稠：本文指粘稠浓稠的皂液，不易流动。

三、再读一遍文字，整理好顺序。

老师：你能梳理一下这段文字的上下文，把握作者的思路吗？带着这个疑问，请再仔细阅读正文。

2.小组讨论。

3.交流讨论结果：文中有五个自然段落。这篇文章是按照“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的出现——感受肥皂泡的乐趣”的顺序写的。 （黑板字：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣）

4.Summary：文章通俗易懂教案课后小结怎么写，文字准确优美，让我们再看一遍这篇文章。

5.阅读带有配乐的全文。

【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主学习汉字，培养学生的自学能力和探究能力。 】

【设计意图：朗读课文，理解单词教案课后小结怎么写，感知整体，理清课文的叙述顺序，理清课文的脉络，为下节课的阅读理解打下基础。 】

课堂... 更多>>

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