【备战2022】初中语文记叙文阅读训练：标题理解（解析+真题）

往期内容

标题理解

1.标题理解

标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有密切的联系。标题作为文章的“文眼”，一般内涵较为丰富：不仅有表层意思，更有深层含义，有时还需要考虑关键字词、题目形式，以及题目作用等。标题理解常考题型有标题含义、标题作用、补充标题等。

2.知识掌握

1标题含义。标题含义，指标题的内涵、意蕴。标题含义既有表层的，也有深层的。表层含义指的是文章中的具体事物、环境或情节。深层含义则是指这一事物、环境、情节中所包含的情感、象征义或言外之意。

2标题作用。点明故事发生的时间、地点；点明故事发生的背景，渲染气氛、营造气氛，奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容；贯穿全文的线索；交代写作对象，点明主人公或线索人物；点明或暗示，凸显文章主题；寄托……的情感等。

3标题好处。运用了……的修辞手法，生动形象，吸引读者；设置悬念，吸引读者；运用问句，强调内容，引人思考；引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者；富有诗意，营造美好氛围；用词新颖别致，激发读者阅读兴趣。

3.答题思路

1标题含义。文章表层含义指的是……，点明文章内容，总领全文；深层含义指的是……，深化了文章的主旨。文章标题共有几层含义：表层含义；标题蕴含的情感；标题暗含的哲理、主旨。

2标题作用、好处。

内容：概括文章……内容，交代时间、地点，点明记叙对象或人物等。

结构：贯穿全文线索。

主旨：点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。

手法：设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法。

效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。

4.解题公式

标题理解=含义（表层含义+深层含义）+作用（内容、结构、主旨、手法、效果）

注意：

1问题目的含义：从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。

2问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否线索。

5.教材示例

1标题含义

（统编九下《变色龙》）文章以《变色龙》为标题，有什么含义？

参考答案：表层含义：指善于变色的蜥蜴。

深层含义：指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。

2标题作用

（统编八上《背影》“思考探究”)文章以《背影》为题 ，“背影”在全文中起了什么作用？

参考答案：1从内容来看，作者以“背影” 为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。2从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。

3标题妙处

(统编七下《驿路梨花》“思考探究”节选)想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？

参考答案：“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化的韵味。

6.真题演练

（1）（2021·四川广元市中考真题）文学类文本阅读，完成下面小题。

孤立冰墙

李伶

①10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。

②下面山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来一两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。

③不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。

④我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。

⑤是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”

⑥那个时代的小学，也存在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。

⑦好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上语文背影教案范文，就出现了那个孤单紧张的背影。

⑧四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好欺、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得逞，就成为了女生中的霸王。

⑨因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。

⑩其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶狠的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了——我看到了那个人的慌乱和恐惧，看到了她蜷缩的背影。

⑪一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘…… “我今天一天都没和她说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”

⑫是的，你们都恨她又怕她。我心里说。

⑬“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。

⑭我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身，背对着她。⑮过了一阵，听到了脚步声。她来了！

⑯“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。

⑰“知道被孤立的滋味了？”没有回答。

⑱“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。

⑲那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。

⑳我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的重要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。

㉑只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。

【试题】有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。

真题演练参考答案

（1）【答案】

示例1：认为“孤立冰墙”更好语文背影教案范文，因为“孤立”是这篇文章的核心事件，构筑“冰墙”又是施展“孤立”手段的形象化表达：“孤立”和“冰墙”直接构成巧妙的比喻，既生动又形象。

示例2：认为“冰墙”更好。（1）起到设置悬念的作用，激发阅读兴趣，冰墙是十分奇特的事物，读者立即会探究“文章为什么说是冰墙，作者会描绘一堵什么样的冰墙”；（2）比喻手法体现得更加淋漓尽致，文章中说“一层透明的膜”叫做“孤立”，蔓延过来的欢乐潮水在“她”身边突然凝固成一堵坚硬的隔绝她进入的冰冷透明的墙，这“墙”显然也是“孤立”。文章内容恰到好处地诠释了标题“冰墙”的真正含义——以“孤立”为主要手段的“校园欺凌”。（3）文贵含蓄，直接在标题用“孤立”显得太直白，缺乏韵味；（4）“孤立冰墙”显得十分突兀、产生歧义，语法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墙”之间加上间隔号，揭示两者之间的比喻关系。（答到两点即可）

【分析】本题考查的是标题的含义和作用。作答时先要表态，两个标题各自都有它的妙处。任选一个作答即可。如选“孤立冰墙”，则要联系文章的内容来作答，如“孤立冰墙”也文章中反映的主要内容，用它做标题也能起到概括文章内容的作用；另外，孤立如冰墙，从修辞的角度来说，是运用了比喻的修辞手法，根据第⑤段“变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙”生动形象地写出了孤立造成的隔膜，孤立使人情冷漠。如选“冰墙”首先依旧可以从修辞的角度来分析，相对于“孤立冰墙”来讲，“冰墙”显得更加含蓄，同时要结合全文才能知晓本体是“孤立”，喻体是“冰墙”，所以一开始给人就设置了悬念，给读者以无限遐想；另外结合全文的中心主旨来分析，“冰墙”除了表层含义是将“孤立”比喻成“冰墙”，实则深层含义更透露出的是只有爱才能感化彼此，只有爱才能驱除心理的“冰墙”，也只有爱才能有效地减少校园欺凌事件的发生，冰墙即是阻碍人们关系亲近的人和事。