观澜教研‖以赛促教，春日共研——观澜中学承办三门县高中生物课堂评比活动

2022年4月12日，由三门县教师发展中心主办的三门县2022年度高中生物教师课堂教学评比活动在观澜中学顺利举行。来自全县的5位教师同台竞技，各展所长。参赛教师聚焦生物学科核心素养的达成，凭借着扎实的专业知识，精心的教学设计，生动的课堂对话，清晰新颖的思路，活跃的师生互动，课堂精彩纷呈，亮点迭出。

课堂展示

三门中学的倪宁宁老师、三门县英华外国语学校的余淦老师、三门启超中学的张佳琪老师、亭旁高级中学的鲍备老师和三门第二高级中学的李红芳老师，围绕《基因伴随染色体传递》一课同课异构，展示了不同的特色。

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三门中学倪宁宁老师以一道公务员考试题为导入，并选取与学生相关的实例，通过代入生活情境，带领学生体会与建立类比推理的科学思维。整个课堂设计不拘泥于课本，善用材料，以小组活动的形式，引导学生通过自主搭建模型构建概念高中生物教案范文，领会基因行为与染色体行为之间的平行关系。

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三门县英华外国语学校余淦老师通过带领学生复习孟德尔的分离定律高中生物教案范文，围绕“分离定律中的基因一词能否替换为同源染色体”等一系列问题串，导入基因行为与染色体行为之间的相似性。学生在任务驱动下，通过绘制遗传图解演绎假说，体会“假说-演绎”的内涵，并进行应用。

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三门启超中学张佳琪老师通过“地球是圆的”这一假说被验证的例子，自然引入假说需要通过实验验证这一思想，回顾遗传规律的发现史，对比基因行为与染色体行为，发现二者的平行关系。学生在老师的带领下就“基因怎么位于染色体上？”思考与讨论基因伴随染色体传递的几种情况。课堂节奏连贯，环环相扣。

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亭旁高级中学鲍备老师以“如果有人夸你漂亮？”导入课堂，活跃了课堂气氛，自然过渡到基因与染色体的发现史。以科学史为主线，将类比推理与假说-演绎的方法贯穿课堂，让学生主动参与到问题解决中来，在小组活动中，学生们发挥了自己的智慧，展现了成果，体现了学生在课堂中的主体性。

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三门第二高级中学李红芳老师通过任务驱动式教学，引领学生进行类比推理，以加拿大外交官朗宁的故事为例，活跃课堂气氛的同时使学生认识到类比推理的局限性，从而自然过渡到引导分析摩尔根的实验，逐步令学生领悟“假说-演绎”法。任务层层递进，学生的思维始终处于积极活跃的状态。

结束语

以赛促练、以赛促改、以赛促教，此次课堂教学评比活动为教师们搭建了展示教学风采、超越自我的平台，相信教师们定能以此为契机，努力前行，成为更优秀的自己。

文稿：金媛媛