幼儿园｜小班语言教案《找春天》

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活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动重点：理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

活动难点：体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动准备：

《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。

活动过程：

一、欣赏故事

(价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。)

现在是什么季节啊?有一只冬眠的动物也想来看看春天。(维尼)维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。

1、谁告诉了维尼春天的颜色?

2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。

二、想象春天

(价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。)

1、春天还会有别的颜色吗?维尼回到家幼儿教案范文小班，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。

2、会是谁寄来的呢?请你帮帮维尼。

3、你的信封里是什么颜色幼儿教案范文小班，会是谁寄给维尼的?(幼儿交流讨论)

4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。

5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗?

6、除了这些你还找到了谁?

小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节!

三、活动延伸

我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗?我们一起到外面去找一找吧!

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