体育教案范文(2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试真题解析)

作为一名优秀的人民教师，我经常根据教学需要编写教案。教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。快来参考你需要的教案吧！以下是小编精心整理的体育锻炼教案范文。欢迎大家借鉴和参考。希望对你有帮助。

体育锻炼课程计划 1

一、指南

根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，体育与健康新课程在教育理念、教育方法、教学内容、教学评价等方面都有新的发展和侧重点。也就是说，它更注重学生的发展和学生运动的乐趣。养成良好的体育锻炼习惯。为终身体育锻炼意识的形成打下坚实的基础。它强调学生的运动体验，强调学生的自主性、合作性，探索学习方法的形成，具有很强的实用性。将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的水平体育教案范文，重视学生立体健康观的培养，增强学生的社会责任感。

二、教科书分析

《自觉参与体育锻炼》选自义务高中体育与健康书第一章第一章的内容。这部分教材分为四个部分。

Part 1：体质与健康，首先从健康的角度阐述了良好体质的重要性，以指导学生加强锻炼，提高体质。

第二部分：了解你的身体素质，主要向学生介绍如何评估自己的身体素质。

第三部分：锻炼身体素质的内容和方法。针对身体素质的不同要素，特别是与健康相关的要素，介绍了如何科学锻炼，不断提高。

第四部分：制定个人体能发展计划，主要是确定整体科学锻炼的原则，以及根据原则制定计划的具体步骤和实施方法。

三、研究分析

本课程的教学对象是高中一年级的学生。学生的素质各方面都比较好。同学们团结一致，互相帮助。班级集体初步形成。有一定的凝聚力和合作意识。强壮，学习积极性高，上进心强，通常活泼好动，有良好的心理素质。能够在老师的指导下完成探究、自主、合作的学习。

四、教学目标

根据新课程标准、教材特点、学生实际情况，我确定了以下教学目标：

知识和技能：了解有意识地参与体育活动的要素。

过程与方法：通过思考、讨论和案例分析，了解自觉参与体育锻炼的基本要点。

情感态度价值观：感知健康的价值，有强烈的责任心，积极与他人合作。

五、教学难点

根据本课程的内容和教学目标的设定，确定本课程的教学难点如下：

重点：有意识地参与体育锻炼的基本要素。

难点：根据学生的实际情况，如何在日常生活和学习中实现自觉参与体育锻炼。

六、教学法

教师在教学过程中除了采用课堂教学的方法外，还应特别注意将本课程的内容渗透到实践课的教学中，通过实际的体育活动提高学生的体质水平。

本节的学习内容不仅是理论性的，而且非常实用。教材内容为学生提高体质提供了一些方法和手段。学生可以根据内容自主指导。进行学习练习或组建练习小组以进行协作和探索性学习。

七、教学过程

为了更好的完成本课的内容，让学生掌握自觉参加体育锻炼的基本要求，并根据自己的实际情况知道如何自觉参加体育锻炼，我将设计以下教学环节：

(一）新课导入

在新课介绍中，语言引导学生，同时提出问题，激发学生的学习兴趣。在课堂上与学生进行以下对话：

学生在中小学九年体育与健康班学习了一些体育和体育文化的基本知识，掌握了一些基本的运动技术技能，锻炼了身体，增强了体质；一些学生还对一些体育运动产生了兴趣，在校内外或更高级别的比赛中取得了不错的成绩。可以说，有些学生已经爱上了体育锻炼。那么，高中时期你还能积极自觉地参加体育锻炼吗？如何有意识地参加体育锻炼？今天我们将在这堂课上讨论这个话题。

（板书）——《自觉参与体育锻炼》

(二）新课讲堂——研讨内容

在新的课堂教学中，我主要将内容分为两部分进行教学。通过提问、讨论、总结，相当于学生的互动，课堂有一定的气氛，也提高了学生的学习兴趣。

第一节知识：自觉参加体育锻炼

自觉参加体育锻炼是人们对参加体育活动的目的有清晰而深刻的认识，并在正确的信念和世界观的控制和控制下，在没有外在的情况下主动参加体育锻炼的行为。力量。只有自觉地参加体育锻炼，才能从心底里感受到自己是学习的主人。从被动接受到主动、主动、创造性的学习，你可以体验到运动健康成长的多重价值。

(1）老师问了一个问题：哪个学生认为自己有意识地参加了体育锻炼？为什么？具体表现是什么？看看你有条件有意识地参加的那些方面体育锻炼。

介绍“知识点1”。 （板书）——《有意识地参与体育锻炼的基本要素》

七要素：

①正确认识自觉参加体育锻炼；

②遵守课堂常规，自觉积极参加体育课和健康课；

③有意识地根据自己的健康状况制定运动计划；

④坚持体育锻炼，和同学一起锻炼；

⑤主动学习，科学锻炼方法；

⑥积极参加课外、课外及节假日体育活动；

⑦责任心强，积极配合他人。

(2）教材案例研究

老师提问：“在学习篮球的过程中，为什么张凡和王菲的参与意识和结果不同？结合你的经验，分析一下自觉参与体育锻炼对个人成长和整体发展的好处。 "

学生阅读课本中的“案例研究”，仔细思考，然后分组讨论、发言、回答问题。介绍“知识点二”。 （板书）——《自觉参加体育锻炼对中学生健康成长的意义》

“意义”：自主、自立、自尊、自信、竞争与合作、探索与创新、成功与失败、成功与挫折、同侪之间的关系、亲密的沟通和组织能力的提高，等，将在你的生活发展中发挥重要作用。

二、第二节知识的教与学：如何自觉参与体育锻炼

(1）提问：通过以上的自我评价和案例分析，你已经对一些应该自觉参与体育锻炼的概念和行为有了一定的了解。但是真正落实运动与健康在学习课程的过程中，您认为应该从哪些方面入手，才能有意识地参与体育锻炼？

(2）学生根据课本中的“探索园”进行探索，制定“如何自愿参加体育锻炼”的计划，然后通过小组讨论检查自己的计划，如果他们没有仔细考虑。

(三）巩固提升

为了让学生在以后的体育运动中更好地运用本节课所学知识，在巩固和提高环节，分别讨论了三个话题，并进行小组合作，探索和巩固本节课的重点内容.

1、有意识地参与体育锻炼的基本要素。

2、自觉参加体育锻炼对高中生健康成长的意义。

3、有意识地参与制定体育锻炼计划的步骤和要素。

(四）总结作业

教师总结。评估学生的学习态度和学习过程。各组按照制定的计划进行调研，通过调查、访谈、案例对比等方式总结自觉参加体育锻炼的基本要点，并与其他组进行交流。

八、黑板书写设计

在本书的设计上，本课程遵循学生的认知水平，以提纲式板书为基础，渗透系列线索的内容提纲，帮助学生快速掌握本课程的重点知识，然后突破这门课程的难点。

体育锻炼教案2

一、教学目标

1、让学生了解高中常见心理缺陷的特点和表现，以及如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。

2、提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识，引导学生自觉、主动地进行体育锻炼。

说明：

第二个教学目标是教科书设定的目标，而第一个目标是我自己发展的目标，因为第一个目标达到之后，在老师的一点点指导下，第二个目标自然可以达到。

二、学术分析

所教的班级是我校一年级（10）班。这个班的集体已经初步形成，学习氛围好，学生们都好学。但是，很多学生有不同程度的心理缺陷，比如有的孤僻，不合群，有的怕考试，不能正常发挥，有的鲁莽，粗心等等。

三、设计理念

1、在选择和整合教材内容时，要以实现教学目标为重点，强调教学内容通俗易懂，针对性强，实用性强。

2、所采用的教学方法应能有效调节课堂气氛，有效促进师生互动，帮助学生形成自主、合作、探究的学习形式。

四、教科书分析

本课内容为《高中体育与健康》第一卷的理论知识部分，原题目为《高中生的心理特点与体育锻炼》

分析：

1、本书对“高中生的心理特征”进行了概括性的描述，专业术语较多，如：感觉、知觉、认知能力等。这些内容对于不系统学习心理学的学生来说是难以理解的。比如老师讲解透彻深入，不利于本课教学目标的实现。

2、书中对“体育锻炼促进心理健康”的阐述也直截了当，未能突出知识的针对性和实用性，不利于各种教学方式的运用，不利于有利于调动学生的学习积极性。

处理：

1、把原本理论性很强的“高中生心理特征”换成学生身边的“高中生常见心理缺陷”。

2、把原来的“体育锻炼促进心理健康”换成更实用的“用体育锻炼纠正心理缺陷”。

五、教学与学习

整节课的内容是根据精神科医生对心理患者的诊断和运动处方。

老师在教学过程中扮演着多重角色，不仅是患者，更是全班的引导者。在教学过程中体育教案范文，他科学地运用了角色扮演、提问、诱导、激励等多种手段进行教学。

学生在体验当医生的乐趣的同时，要在老师的指导下积极思考、讨论、探索、讨论，养成良好的学习习惯。

六、教学过程

介绍-活动讨论（我是心理医生）-看病-开处方-小结-作业

(一）导入

主题介绍。

通过上一节课的学习，我们知道体育锻炼可以促进人的身体健康。不仅如此，体育锻炼还可以促进人的心理健康，可以有效纠正人的各种心理缺陷。

(二）活动讨论：我是心理医生。

1、看医生：

(1）老师列出并在黑板上写下高中生常见的心理缺陷：紧张、胆小、虚荣、急躁。同时，他还给学生们讲解了活动方法。

(2）老师描述了不同心理缺陷的表现。例如：我平时学习成绩很好，但是一到考试就很紧张，很多知识点都会忘记。

(3）学生根据老师描述的症状和特点相互讨论，判断心理缺陷的类型。

(4）师生一起总结各种心理缺陷的特点（老师板书）。

2、开运动处方

(1）学生根据各种心理缺陷的特点，讨论哪些练习可以纠正心理缺陷。老师引导学生思考。例如：急躁的人主要是急躁，什么样的锻炼需要耐心和长时间的韧性？

(2）老师分析学生推荐的运动项目，师生总结这些运动项目的共同点。

(3）学生根据一般情况开出合理的运动处方，并与老师在黑板上列出的运动项目进行比较。

(三）总结

1、本课小结。

2、鼓励学生积极参与体育活动，纠正自身心理缺陷。

3、提醒学生通过体育锻炼有效纠正心理缺陷，注意锻炼的强度、质量和时间要求。

(四）作业

根据自己的心理特点，找出有助于心理健康的体育活动。

七、估计结果

1、课堂气氛活跃，学生可以在老师的指导下积极思考、积极讨论、进行探究式学习。学生可以对不同类型的心理缺陷做出判断，开出科学的运动处方。

2、学生可以自主诊断自己的心理状况，自觉主动地进行体育锻炼，并通过体育锻炼来调整和纠正自己。

体育锻炼教案3

一、指南

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展亿万学生阳光运动的决定全国各地。树立“健康第一”、“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活”的现代健康理念，大力推进体育课间活动，全面贯彻落实《体育健康标准》学生”，大力开展“阳光体育”活动。为培养学生努力锻炼的精神，培养学校的体育精神，营造良好的校园体育文化氛围，让学生自觉参与每天运动一小时。

二、组织设置

领导小组：（此处填写姓名）

Leader：（负责领导和协调各方面工作）

副组长：（负责设备供应和管理）

（负责学生组织和安全）

团队成员：（班级体育活动的设计与指导）

（班级体育活动的设计与指导）

（班级体育活动的设计与指导）

三、活动主题

“我很健康，我很阳光，我在成长，我很快乐”

四、项目要求：

“每个人都有项目，每个班级都有团队，平时有测试，年终有评价”

五、具体项目

1、指定项目：跳绳、50M 短跑、立定跳远、400M 往返。

2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、欢乐园体育活动。

六、活动原则

1、全员参与原则无特殊情况。教师不得在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时的规则。每天半小时以上的课间操、眼保健操、课间活动和学校下午组织的体育活动。

3、结合课堂内外的原则做好家长宣传，采取家校联动的方式，让全体师生、家长行动起来，参与到本次全民健身活动中来.

4、安全原则

每个班级在设计活动时，要充分考虑学生年龄因素和场地因素，制定合适的活动方案，选择器材时注意安全，引导班主任有高度的责任感进行活动时。 .

七、事件措施

1、有足够的体育课和好的体育课。体育教师要认真对待每一堂体育课，组织好每一堂体育课的教学活动。

2、做好课间练习和眼保健操。

3、组织一次 30 分钟的下午课外活动。因学校所限，各班按照政教办安排的活动地点开展活动。

八、活动设备

活动设备采用学生自备和学校购买。

九、活动保障

1、每个班级都应该制定每周一的活动时间表。

2、做好全体教师、全体学生、学生家长的宣传工作，关注“阳光体育活动”，做好这项工作。

3、每位教师必须带队，并在年度考核的课外活动栏目中记录其参与情况。

4、每年6月中旬，学校都会组织一次活动成果展示进行评估。

5、未能实施学生每日一小时体育锻炼的班级，不得评为优秀班，负责人不得评为先进个人；班主任不认真组织学生每天积极参加一小时体育活动的，不得评为优秀班。被评为高级班主任；每天不积极参加一小时运动的学生不被评为三好学生。

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