初中语文备课教案范文([寄语]初中语文教学教研组工作计划(2015-03-23))

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初中语文教学教研组工作计划一

一、指南

本学期汉语教学指导思想是在继承上学期指导思想的基础上发展起来的。教学遵循汉语学习规律，以培养学生的综合汉语素养为目标，注重开发学生的创造潜力和培养学生的实践能力，调动全体教师进行课程改革的积极性和主动性，大胆开展汉语教学。教育活动和教学改革实验，探索新世纪中国教育的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期要以基础教育为重点，重视课程资源的开发利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习和使用汉语的意识，多方面提高学生的汉语能力。培养审美情趣和终身受益的良好习惯，培养孩子对学习和生活的浓厚兴趣，教给孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实践，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、工作目标

针对教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学发展的途径，加强指导，营造氛围，全员参与，强化落实，做好课堂教学，规范教研，提高教学效率。提高学校教学质量的目标才能真正落到实处，为学校的发展做出积极努力和探索。

三、工作倡议

（一)认真组织学习，改进教育教学理念，促进教师专业成长。

组织本教研组教师研习套路，深入解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专着，强化理论与实践并重的理念，促进教师全面从概念转变为行动。

教研组将注重提高每一位汉语教师的专业素质，充分利用每两周一次的教研活动，围绕基础核心内容组织教师加强理论学习，更新教育理念。新课程的目标、具体要求和实施方法。不断完善教师知识结构初中语文备课教案范文，加强协作更加紧密。

(二)加强日常管理，提升业务水平

1.以课堂为主体，合理、科学、有效地安排课堂，对课堂质量和有效性提出要求，提高课堂单位时间的利用率。

2.实施集体备课系统。

它强调教师之间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。落实备课组每周集体备课。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长。主要备课人应提出备课内容重点难点分析、教法组织和学法指导、本单元的测试、评价和分析方案。备课小组活动还应加强教师对习题的研究，让教师在做完习题后为学生选择相应的习题，

3、加强骨干教师和青年教师培养，继续充分发挥学科带头人和骨干教师在教学中的引领和辐射作用，指导各年级分层次的教学工作，继续做好做好教师培训 通过教学检查和教学技能竞赛活动，鼓励广大汉语教师积极参与课程改革，有效提高教学水平，促进教师专业能力的全面提升。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1.组织组教师认真参与各级业务学习培训。

加大教研组校本研修工作，提高教研组教研能力。

2.组织组内老师的课评活动。

结合本学期每位教师的教学公开课，组织教学研讨，围绕相应主题组织相应的公开课和课堂课堂。通过研讨、观摩、点评等方式，让教育教学的各个环节相互交流，共同进步。他们在教学实践中要善于学习和研究，及时反思自己的教学，重新整理自己的知识和经验，在共同学习中共同成长，不断适应新的变化，促进这一群体的共同进步。教师。

确保教研组教师完成教学部门规定的课堂和听力任务，认真开展组内教师公开课、研究课、示范课活动，积极参与集体评价提高听力和评价质量，不断优化课堂教学结构。业务层面。

老师先讲，后讲，再反思。反思的要求包括：反思成功的行动；反思“失败”；反思教学智慧；反思学生的创新想法；反思再教学设计。请求说明反思性评论都发布在个人成长博客上。

批评者应该做的：找到教练的亮点，找出教练的弱点，提出合理的建议。

3.充分利用学校的在线教研环境，为中文教研组设立QQ群，随时随地进行在线研讨，如及时评价课文或方法策略研讨等针对某个问题，整理发布教研组博客中的教研内容，共日后交流分享。

4、积极参加区级教研室和学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新的教学方法，提高教学水平。

参加各教育主管部门组织的论文选拔活动，力争产出多篇高质量论文。

（四)开展项目研究，提高教研质量。

1、改变课程教研方式，尽量多讲一课，多提意见。

提倡教师不仅听课，还要讨论教学，通过反思和讨论提高教学水平。

2、做好课题讨论，组织教师认真开展公开课、研究课和示范课。

教研组各成员要紧密结合课题研究，根据自身需要，确定学习重点，注意学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，进行中- 深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，将理论的学习付诸实践，每个人都会围绕主题进行公开课。做好课题研究和管理工作，提高课题研究的有效性。

(五)创造性地开展语言活动

开展形式多样的语言发展活动，进一步落实大语言理念。通过丰富多彩的语言发展活动，培养学生的实践能力。计划、组织、引导学生通过参与活动丰富知识、增长才能，全面提高学生素质。组织学生手报、作文比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由翱翔。为了丰富学生的课外生活，增强学生的兴趣，全面提高学生的素质。

(六)20_年中考工作

做好20_年中考教学指导工作。为提高中考教学实效，提高我校中考中考质量，我们在教研组活动中组织了中考经验交流会，给予充分发挥全体汉语教师的智慧，帮助教师熟悉《中考须知》，把握教学重点。认真研究中考教学和复习方向，为20_年中考做好准备，打好基础。

初中语文教学教研组工作方案二

一、指南

本学期汉语教研组的工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标，“提高教学质量，在“立足学情，练常规”的精神指导下，提高质量”，牢固树立“质量”是学校教学工作生命线的理念。以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提高师资队伍整体素质；努力开创具有学校特色的汉语教育教学新局面，努力使学校的汉语教学形势有更加明显的变化和提升。

二、主要工作

(一)我们将全力以赴，提高我校中文学科的教学质量。

1、加强日常管理，提高教学效率。

（1)备课：根据我校学生的具体情况，不仅要准备知识点，还要准备教学方法和学习方法。每个老师在备课的时候一定要认真阅读老师们的教学书籍，浏览相关课程。教学资源后，我们会精心挑选和补充每个环节。本着“轻负担，高效发展”的原则，精心设计每节课的作业布局，详细记录，并围绕“效果”认真思考和记录，以供课后反思。备课组要注意资源的共同共享。

（2)课堂：努力提高课堂教学艺术，达到：求真求真求真求新，充分利用现有视听媒体，利用网络信息资源，拓展学习时间和空间，提高课堂教学效果。

（3)作业：作业设计要“细”，体现“轻负荷、高质量”的教学理念，批改要“细”、规范、及时，注重纠错和情况回馈。

（4)家教：因材施教，善于捕捉学生的亮点，热情鼓励，补短板，提高，让每个学生都得到充分发展。

2、加强对教学质量的监控。

一学期有两次培训课程，需要自提问题。试卷针对性强，难度适中，有一定梯度。同时，他们可以不动声色地认真完成每次综合培训的质量分析表，及时调整教学策略。做好期中、期末考试。考前应该有更科学的复习计划。考试结束后，你应该认真给予良好的评价和反馈。试卷打分要流水作业，评分要公正、准确。

3、强化特色，有效执行，提高学生的汉语成绩。

在总结经验的基础上，结合我校学生的特点，狠抓教学质量。现代阅读方面，平时可以进行50分钟的两段训练，精挑细选两个现代语段落，微调一些话题。课堂练习，及时纠错，及时发现问题，解说，跟进练习。在课外文言文方面，学生可以利用下午自习等时间来训练学生的语感。在写作方面，李娟女士积累了丰富的经验。这个学期，她计划在小组里学习，扩大她的经验。

（二)齐心协力提升我校汉语教师专业素质

1、教师要有自主学习意识。

每位教师要研读教材和师书，统筹把握教材，使教学更有系统，提高教师对教材的熟悉、处理和使用的能力，使教学更有针对性和有效性。教师还需要学习专业书籍或阅读专业杂志。教师在自主学习后能及时反思，及时将学习成果应用到教育教学实践中。在一个学期中，教师可以在教育教学实践过程中选择自己认为急需解决并有兴趣研究的问题，也可以在阅读相关教育教学文章后进行实践反思，并且在自己的实践和反思的过程中，有一点点的实践和效果。并在教研组中思考改进、交流讨论，不断更新教师的教育理念，提高专业和教研能力。教师要加强专业业务学习，积极参与校际交流活动，在各种实践活动中开阔视野，汲取经验，加快自身发展。

2、通过教研组的自我培养，提高教师的专业素养。

在认真总结上学期教研组自修情况的基础上，本学期继续开展以“提高汉语命题能力”为主题的教研组自修活动》，希望通过月度专题讲座、教研组集体研讨交流、专家讲座等方式提升教师。命题的能力，并将其应用到实际教学中。学期内应组织一次命题工作经验交流会。最后一个学期，命题老师要在会上发言，就命题中的环节、如何设计、出现问题如何修改等问题交流关注。

3、在群内组织公开课活动，将德育有机地渗透到教学中。

本学期，应教办要求，每位教师在群内开设公开课，教研相结合。.

4、老师们提出了一组错误的问题来跟上学生的学习动态。

本学期，要求组内每位​​教师创建一套错题，积累学生在作业和考试中的错误，及时了解学生的学习动态，掌握学生的学习情况，制定措施。

三、其他工作。

本学期，我们将继续配合教办工作计划，落实教研组常规工作。如：做好学校窗口布局，实施综合培训、期中、期末试卷命题工作，做好各项大考质量分析，做好试卷讲课。积极配合语委工作，大力开展普及工作。

初中语文教研组工作计划3

一、指南：

备课组是学校开展教研活动的主要阵地。我校四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想品德教育。本学期加强汉语教学研究，扎实做好汉语知识的传授和学生兴趣的培养。通过理论学习、备课讲课、听课评课、作业批改、学生辅导等活动，将教研工作落到实处，提高了语文学科的教学效率和教学质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保40分钟课堂的有效性，在课堂教学中给予学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻落实汉语课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生的汉语素养。

3、开展以课堂教学为中心的教学改革，在教办指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展多元化、丰富、生动、有趣的汉语学科活动，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生在自主活动中的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

（一)，不断学习，开阔视野，为课堂教学改革开辟航路。

本学期，我们汉语备课组将继续围绕《汉语课程标准》的课程目标进行专题研究；为使教师更好地学习和实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准研讨，新课程理念下的汉语教学论文和案例评价，用于学习新课程和掌握以多种方式开设新课程。

(二)，落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、本学期，我们将继续收看部分特约老师的课堂录音，进行有效的课堂教学研讨。

我们还将讨论当前语言教学中存在的一些问题。

2、好好上一堂校级公开课。

本学期，我们将继续开展课堂教学研究。每位教师至少参加一堂校级公开课初中语文备课教案范文，获得市级以上职称的骨干教师进行示范课。我们希望通过这些课堂教学讨论，提高汉语课堂教学水平。在原有基础上有了全面的提升。

3、教学和研究讨论。

我们将利用教研组的时间，进行中国骨干教师的专题讲座，讨论一些教育杂志上的热门文章。本课题的研究贯穿于普通的教育教学。大家将围绕课题不断收集资料，结合教学工作开展研究，做到定期交流和阶段性总结。

四、 注重日常工作，加强教学过程管理，提高教学效率

1、备课：每位老师设计方案，课前复习，课后反思，最后完成。

每篇课文都应该有教案的修改和反思。

2、课堂：努力提高教学艺术，达到：求真求真求真求新，倡导自主、合作、探索的学习方法，淡化繁琐的讲解和分析，充分利用已有的视听媒体，利用网络信息资源，扩大学习时间和空间，提高课堂教学效率。

此外，教师要树立大汉语教学理念，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的关系，拓宽汉语学习和应用渠道，增加汉语实践机会。 ，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“细”，语言作业要精挑细选，强调实践的有效性。

分层练习，注意学生学习能力的差异。体现“轻负荷、高质量”的教学理念，纠错要“精细”、规范、及时，注重纠错和情况反馈。每个备课组的作业格式要统一。

4、家教：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，补短板，提高才能，让每个学生都得到充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情绪、习惯考核相结合，及时总结，重视情况分析与反馈。

6、做好相关资料的收集与交流，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

总之，新学期，我们四年级语文备课组将以课堂教学改革为重点，以推广新课程为动力，以科研攻关为抓手。面对新课程的不断推进，我们将沿着既定目标勇攀高峰，再创教学改革新辉煌！

初中语文教学教研组工作计划4

一、指南

本学期，我校汉语教研组将全面贯彻学校教育教学工作。根据学校的教学工作思路和要求，以“继承育人教改传统，提高语文教学质量”为核心的二期课改理念指导，工作将重点在教研组校本研究和备课组建设，以提高课堂效率为目标，开展有针对性的教学研讨，提高学校语文教学的实效性。

二、主要工作

（一)加强学习，提升教师理念和教学艺术，促进学科建设

1、注重学习，改进思路

为进一步转变我校语文教师的教育理念，将教师的教育理念提升到一个新的水平，本学期我们将重视和加强教师的理论和专业学习，采取集体与自我相结合的方式。 ——让学习方法先进 教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。为此，教研组将充分利用教研时间，加强《汉语课程标准》、汉语教学、命题研究等方面的理论研究，运用教学的方式和方法和研究组和备课组一起学习。

2、加强教学研究，探索“个性化”、“精彩纷呈”的汉语课堂教学

按照育才的教学传统，在素质教育不断推进的新形势下，在教学中继承教育改革传统，赋予其新的时代特色，是每一位育才人的责任。为此，全班老师在汉语课堂上努力练习。为使我校语文组的课堂教学更有针对性和效果，本学期的学科教学将结合组的研究内容，加强教学研究，探索“个性化”和“精彩深刻”的语文课堂教学真正把课堂学习的主动权还给学生，让学生的综合素质得到全面提升。

3、加强命题研究，提高教师的命题能力

为提高教师专业素质，本学期将命题研究作为教研组培训的主题，安排一系列培训活动，提高教师的命题能力，从而更好地促进教师命题能力的全面提升。教学质量。

（二)做好备课小组建设，落实教学套路。

1、每周落实教学套路，开展备课小组活动。

备课小组活动前，要求组内每位​​教师认真研读每一课文，准备每一节课，写下每一节备课笔记，布置每一项作业。备课组活动期间，负责教师中心发言，围绕备课组活动中的课文重点难点展开深入广泛的讨论，发表意见，齐心协力，根据教学目标和年级各班学生的情况选择教材的内容。，处理和重组，设计自己的教学步骤。

2、以命题研究为切入点，备课组根据教研组对相关课题的要求，结合平时的作业设计、复习论文，进行备课组专题研讨，月考、考试命题工作，提高教师命题能力。