中班教案教学反思范文(中班中班美术教案《倒影》及教学反思（二）)

第一章：幼儿园中班美术教学计划“反思”与教学反思

《带反思的中班美术教案“反思”》是一篇优秀的中班美术教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看带反思的中班美术教案“反思”吧！

活动目标

1、尝试传输来绘制反射。

2、会用水粉画山水，根据自己的想象大胆加画表达水中的相关场景。

3、我愿意与人交流，体验印刷和绘画的乐趣，完成作品时有成就感。

4、引导孩子用辅材丰富作品，培养大胆创新的能力。

5、培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备

淡粉色，画纸，刷子，抹布，袖子，塑料袋背心。

活动程序

1、展示风景图片供孩子们欣赏。导入事件名称。老师：“孩子们，你们看到这些照片有什么感觉？” “你在图片中看到了什么？水里有什么？” 引导孩子比较观察并描述反射的特征。

2、展示例子，引导孩子们欣赏和讨论：“老师还画了一幅有反思的图画。” “倒影是怎么画的？”

3、老师示范画布制作步骤及印刷方法并提出要求：

①先把画纸的短边折到短边。小心压扁。

②将纸轻轻展开，垂直放置，用毛笔蘸水粉颜料在折线上方的画纸上画出风景。（快思老师。教案网站出处）换色时注意换笔，不要弄脏图片，

③将另一半的纸从下往上对折，将画好的风景图放在上面。小心用手掌向下按压，不要揉搓。

④大胆想象，添加水中的场景。

4、孩子们画画，老师们导游。引导能力强的孩子在水中加入水波纹、蝌蚪、小鱼、鸭子等。引导能力一般的孩子，要认真打印中班教案教学反思范文，认真画图，完成作品。教师随机评价孩子们的绘画过程。

5、孩子们互相交流展示，评价彼此的作品。

6、老师总结。

教学反思：

这从一个方面反映出小班孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，教师可以逐步从平面过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展，增加操作材料。困难。

中班美术教案《反思》共包含对本文的反思在内的1917字。

第二部分：对中班语言教学的反思“反思”

对中级语言“反思”教学的思考

对中级语言“反思”教学的思考

《纲要》指出：引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受到语言的丰富和美好。儿童诗歌是儿童文学的一种。结构简单，情节简单有趣，作品语言通俗易懂，具体生动。适合儿童听、诵、读。儿童诗《倒影》由中国儿童文学作家赵哲创作，反映了生活中“倒影”这一非常有趣的自然科学现象。在学习诗歌的同时，还可以发展出丰富的想象力。中产阶级孩子的语言发展处于关键时期，从单词到短句，充分发挥想象力和情感的特点。为此，本次活动在中班年级组开展。

在这次语言活动中，我重点关注孩子们对诗歌的理解和诗歌的学习。活动开始时，为了让孩子们更好地理解诗歌，我把每一个句子都拿出来，加上一些叙述、模仿和想象。形式，让孩子不是简单的背诵，而是通过各种形式理解和记忆诗歌。在孩子学习诗歌的过程中，我用不同的形式帮助孩子记忆诗歌的内容。从开始整体看图学习，到给孩子一些提示，最后是孩子独立背诗，这种从整体到个体的学习方式，让孩子在表演结束时，坚定了他们的信心为孩子最终的创作打下坚实的基础。最后，孩子们在此基础上对已有的经验进行探索。首先，让孩子谈谈他们在生活中看到的其他反映。老师展示这些东西，并鼓励孩子们尝试用诗中的句子来谈论它。这样一首属于孩子们自己的“反思”的歌曲是被创作出来的。

当孩子第一次欣赏诗歌时，孩子不会一下子记住所有的句子，但在活动过程中，孩子只会听一次。在讨论了两三个祝福之后，孩子们将很少被遗忘。这时，孩子可以再听一遍，加深记忆。在作诗的过程中，孩子们可以想到很多东西。当他们最终将自己创作的诗歌整体朗读出来时，孩子们很难记住这首诗的最后一个动词。他们应该写下孩子们创造的形象和动词。最后还有一些提示供孩子们阅读。

第三部分：幼儿园大班美术教学计划“倒影画”及教学反思

《大班美术教案《倒影画》带倒影 这是一篇优秀的美术大班教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看带倒影的美术大班教案《倒影画》吧！

设计方案：

孩子们很漂亮，对镜子特别感兴趣。我希望能够让年幼的孩子通过绘画来表达镜子中的事物。多好啊，加上孩子以前有过对称的经验，不知道能不能在这个基础上稍微提高一点。我想，就像春天盛开一样。各位家长，请带孩子去河边看看倒影是什么样子的？为了对以后的儿童画作有初步的准备，我设计了几个环节：

活动目标：

1、在欣赏倒影画的基础上，学会表达垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2、合并使用点画处理模糊反射。

3、通过活动感受倒影画的对称、平衡、和谐。

4、培养孩子乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真、不马虎的好习惯。

活动准备：

1、知识准备：

孩子们学了儿歌、种了水稻秧苗，家长带着孩子在小河、小池塘里观察倒影。（这个早期的经历对后来的绘画有推动作用）

2、材料准备

倒影画、投影仪、PPT和小镜子，每手一张画材

活动流程：

一、在欣赏倒影画的基础上，学会表达垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导孩子回忆他们在生活中看到的反思。

（这部分老师用记忆的方法和孩子一起回忆一些反思的知识，加深和加深对反思的理解）。

2、老师展示倒影图，让孩子们观察。

3、老师提问：你发现了什么？水中的倒影与岸上的影像有何不同？有什么共同点吗？（绘画前，主要重点是观察。在视频仪器下，让孩子清楚对比原画和倒影画的区别。观察后，对倒影的理解会更清晰，促进后续的学习。绘画。）

4、儿童观察后回答：水中倒影。颜色相同，图案相同，可以重叠。我们说它们是对称的图案。（观察后老师得出结论，什么是倒影，原来是水中的倒影，和原图一样，可以叠加。经过总结，孩子们对概念。）

5、我们的孩子都画过对称的图，但是倒影和我们平时画的不一样。他把它画颠倒了吗？你觉得应该怎么画。

（这是一个主要部分，让孩子们讨论如何画得更合适？幸好孩子们以前画过对称，有一定的经验。在老师的指导下，他们可以进一步加深对称。孩子们在学习过程中可能会有新的方法。人讨论，所以让孩子讨论总结，这样更有效，也体现了孩子和老师的平等，提高了老师和孩子之间的互动）。

6、展示一张只有岸边的图片，请几个孩子试着画。（这部分学前教师培训很有必要，光光老师说，但是没有实质性的操作，孩子们可能不太了解）。

7、分散幼儿，尝试用你自己的方法来表现对称。

8、如何让孩子专注于介绍自己的绘画反思：

（1）我把它倒过来画了。

(2）把纸翻过来画。

（3）我把它画成了两半。

（让孩子自由讨论后，老师给孩子几张示范图让孩子画，在练习的过程中找到适合他的画法，让他画出他找到的正确方法画的过程中他会介绍，以后画的时候用正确的方法能数，用这个方法可以从孩子身上画出来，让孩子在掌握的时候更加准确印象深刻）

9、老师们肯定了孩子们丰富多样的绘画方式。

（作画时，只要方法合理，可以有多种方法，不一定只有一种，只要实用即可）

二、引导孩子巩固点画的运用，表达模糊的倒影。

1、看看老师在画倒影时还用了什么方法？（点颜色）

2、为什么要使用这种方法？

3、因为水中的倒影比较模糊，以后也可以用这个方法画。

（毕竟倒影的效果和原图是不一样的，我们可以引导孩子说说什么样的表现可以让画出来的图像体现出来？可以让孩子用点画的方式表现得更好）

三、儿童画，老师导游。

1、资料要求：

（1）画的时候要注意图案的位置，画不出来的话可以试试小镜子观察画面。（对比小镜子就知道在哪里画了）

（2）岸边的风景要尽量丰富，不一样，尽量和同伴不一样。

（在添加辅助画的时候，尽量分散孩子的思维，让他们添加与别人不同但又不一样的美丽风景，可以在后续的评论中互相学习）。

2、鼓励健全的孩子大胆地表达自己的画作，可以丰富岸边的风景和色彩。

帮助能力一般的孩子完成作业，图案可以更简单。

（孩子在画画的时候，老师可以指导一些能力较差的孩子及时给予帮助，强壮的孩子也可以帮助贫困的孩子。绘画时，老师给予及时的指导）

四、评估活动。

1、展示作品并鼓励孩子们欣赏彼此的作品。

2、老师们点评孩子的作品，注重反思的表现，表扬创新创作的孩子。

（这是一个相互评价和欣赏的过程。在欣赏的时候，孩子们可以发现自己画的优缺点，并能及时做出调整。最后，当一对作品呈现在大家面前时，会有一种快乐）

教学反思：

这从一个方面反映出小班孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，教师可以逐步从平面过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展，增加操作材料。困难。

大班美术教案《倒影画》共包含对本文的反思5730字。

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第四部分：幼儿园大班美术活动“倒影画”与教学反思教案

《台北艺术活动教案“倒影画”有倒影 这是一篇很棒的大班艺术教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看有倒影的太班艺术活动教案“倒影画”吧！

活动目标：

1.在欣赏倒影画的基础上，学会表达垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2.合并使用点画处理模糊反射。

3.通过活动感受倒影画的对称、平衡、和谐。

4.让孩子体验自主、独立和创造力。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：

1.知识准备：

孩子们学了儿歌、种了水稻秧苗，家长带着孩子在小河、小池塘里观察倒影。（这个早期的经历对后来的绘画有推动作用）

2.材料准备

倒影画、投影仪、PPT和小镜子，每手一张画材

活动流程：

一、在欣赏倒影画的基础上，学会表达垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导孩子回忆他们在生活中看到的反思。

（这部分老师用记忆的方法和孩子一起回忆一些反思的知识，加深和加深对反思的理解）。

2、老师展示倒影图，让孩子们观察。

3、老师问：你发现了什么？水中的倒影和岸边的画面有什么区别？有什么相似之处？（绘画前要重点观察。在视频装置下，让孩子清楚的了解比较原画和倒影画的区别，观察后对倒影的理解更清晰，对后续的学习有一定的推动作用。绘画）

4、儿童观察后回答：水中倒影。颜色相同，图案相同，可以重叠。我们说它们是对称的图案。（观察后老师得出结论，什么是倒影，原来是水中的倒影，和原图一样，可以重叠。经过总结，孩子们对概念有了清晰的认识.)

5、我们的孩子都画过对称的图，但是倒影和我们平时画的不一样。他把它倒过来了？你觉得应该怎么画？

（这是一个主要部分，让孩子们讨论如何画得更合适。幸好孩子们以前画过对称，有一些经验。在老师的指导下，他们可以进一步加深对称。孩子们在学习过程中可能会有新的方法。人讨论，所以让孩子讨论总结，这样更有效，也体现了孩子和老师的平等，提高了老师和孩子之间的互动）。

6、展示一张只有岸边的图片，请几个孩子试着画。（这部分学前教师培训很有必要，光光老师说，但是没有实质性的操作，孩子可能不太懂）。

7、分散幼儿，尝试用你自己的方法来表现对称。

8、如何让孩子专注于介绍自己的绘画反思：

（1)我把它倒过来画了。

（2)把纸翻过来画画。

（3)我把它画成了两半。

（让孩子自由讨论后，老师给孩子几张示范图让孩子画，在练习的过程中找到适合他的画法，让他画出他找到的正确方法画的过程中他会介绍，然后用正确的方法，以后画的时候能数。用这个方法可以来自孩子，让孩子在掌握的时候更准确。印象深刻）..

9、老师们肯定了孩子们丰富多样的绘画方式。

（作画时，只要方法合理，可以有多种方法，不一定只有一种，只要实用即可）。

二、引导孩子巩固点画的运用，表达模糊的倒影。

1、看看老师画倒影的时候还用了什么方法？（点画）

2、为什么要使用这种方法？

3、因为水中的倒影比较模糊，以后也可以用这个方法画。

（毕竟倒影的效果和原图是不一样的。我们可以引导孩子说说什么样的表现可以让画出来的图像倒出来？！来自：快丝老师！可以让孩子用点画。更好的表现）。

三、儿童画，老师导游。

1、资料要求：

（1)画的时候要注意图案的位置，画不出来的话可以试试小镜子观察一下图片）。

（2)岸边的风景尽量丰富，不一样，尽量和同伴不一样。

（在添加辅助画的时候，尽量分散孩子的思维，让他们添加与别人不同但又不一样的美丽风景中班教案教学反思范文，可以在后续的评论中互相学习）。

2、鼓励健全的孩子大胆地表达自己的画作，可以丰富岸边的风景和色彩。

帮助能力一般的孩子完成作业，图案可以更简单。

（孩子绘画时，老师可以指导一些能力较差的孩子及时帮助，强壮的孩子也可以帮助贫困的孩子。绘画时，老师会及时指导）。

四、评估活动。

1、展示作品并鼓励孩子们欣赏彼此的作品。

2、老师们点评孩子的作品，注重反思的表现，表扬创新创作的孩子。

（这是一个相互评价和欣赏的过程。在欣赏的时候，孩子们可以发现自己画的优缺点，并能及时做出调整。最后，当一对作品呈现在大家面前时，一种快乐）。

教学反思：

这从一个方面反映出小班孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，教师可以逐步从平面过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展，增加操作材料。困难。

大班艺术活动“倒影画”教案共包含对本文的反思4985字。

第五章“星空”美术教学计划与幼儿园中班教学反思

中班美术教案《星空》包含对中班美术主题教学活动的反思，让孩子们尝试用点和线来创造性地表达星空，体验合作的乐趣，初步体会和体会。讨论美术大师米罗的作品《星空》，感受作品意境之美，尝试通过动作和色彩去感知和创造美，来看看幼儿园中班美术《星空》有反思课计划。

活动背景：

新《纲要》提出，儿童艺术的价值在于激发兴趣，激活兴趣，培养孩子的创新意识，给孩子一种满足感和成就感。

在欣赏名画的同时，我发现小孩子们对米罗的画特别感兴趣。他的绘画往往不使用任何写实手法来明确具体的物体，而只是使用一些线条、大小不一的点和扭曲。重新组合形状来绘画，这些类似于儿童涂鸦时期的偶然形状，充分揭示了大师级孩子的心理。而我选择了米罗的作品《星空》，它用简单的色彩通过点和线构成画面，抽象地表达了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们的想象力和表达欲望。作品非常适合中国大班孩子的思维和认知特点，所以我设计了这个艺术鉴赏活动”

活动目标：

1、初步欣赏和讨论美术大师米罗的作品《星空》，感受作品意境之美。

2、尝试用点和线，创造性地表达星空，体验合作的乐趣。

3、尝试通过运动和色彩来感知和创造美。

4、增加参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

活动准备：

两张大画纸（贴在长KT板上），油画棒；PPT课件制作，轻音乐

活动流程：

一、播放一些轻音乐，想象夜晚的天空。

简介：你从天上看到了什么？

二、孩子们从“点、色、线”三个方面欣赏大师的作品