学前舞蹈教案范文( 学前教育舞蹈教学中存在的问题有哪些？-乐题库)

学龄前舞蹈作文

学前教育是国民教育体系的重要组成部分学前舞蹈教案范文，是终身教育的开端。

舞蹈课是学前教育专业的必修课。学前教育专业本科生的舞蹈教学通常以芭蕾基础训练、少儿舞蹈、民族民间舞蹈为主，主要目标是培养学生对学前儿童进行舞蹈教育的能力。因此，学前教育专业本科生舞蹈教学注重素质教育与愉悦教育并重的原则，强调多方面的体能训练，强调民族与人气、多样性与趣味性、自娱与训练相结合。 . 通过本课程的学习，学生可以获得一定的舞蹈所需要的身体素质和能力，掌握一定的舞蹈材料和儿童舞蹈表演的技巧，

由于学前教育舞蹈教学是培养学生未来从事学前儿童舞蹈教学的素质和能力，所以它不同于其他类型的专业舞蹈教学。

学前教育中的舞蹈教学应从舞蹈学习所需的基本身体形态、动态和心理素质入手，在学习舞蹈过程中注重提高学生的身心控制和艺术素质，让学生更好地了解舞蹈。敏锐的辨别力、接受能力和表达能力，能够识别不同的

同一舞蹈的动作特点和要领，可以创作出具有一般主题的儿童舞蹈，为学生进入社会、从事学前舞蹈教学工作铺平道路。然而，目前学前专业舞蹈教学仍处于探索和调整阶段。教学现状有很多需要改进的地方和需要解决的教学问题，需要通过教学实践和研究来妥善解决。

一、学前教育舞蹈教学存在的问题（一)教与学目标不够明确

学前教育专业舞蹈教学首先要遵循舞蹈教学的基本规律，其次要结合学龄前儿童身心发展特点，科学设计教学大纲，合理安排教学内容。头晕的”。

在教学中，让学生明白：通过舞蹈课的学习，一是获得良好的专业素质和舞蹈专业素质（如芭蕾基础训练、芭蕾基础知识、民族舞基础知识等）；二是掌握各个舞种的肢体语言元素和组合素材（如民族民间舞、儿童舞等基本功）；三是具备表演、创作和教授学龄前儿童舞蹈的能力。在实际教学中，我们发现大部分学生总觉得基础训练技术内容不足，训练时间不够，或者认为少儿舞蹈教学规律和心理内容以及少儿舞蹈创作在舞蹈学习中无足轻重。

成人表演舞蹈学习与创作。这种现象很容易使学生的舞蹈学习和训练向成人完成舞蹈学习和普通舞蹈创作的方向发展，同时偏离学前教育和学前舞蹈教学的总体目标。(二)学生基本身体条件的局限

舞蹈是一门表现人体动作的艺术。它要求个人具备良好的舞蹈动作素质，包括力量、柔韧性和敏捷性。因此，它对人体的基本条件有很高的要求。西安美术学院教育学院学前教育专业的大部分学生在入学前都没有接受过专业的舞蹈训练，错过了体能和运动素质训练的最佳时期。笔者教了一个班28名学生，其中只有2人在入学前学过舞蹈。对于学习舞蹈，本科生年龄较大，基本在18-20岁之间。骨骼的生长发育已经定型，身体缺乏柔韧性和柔韧性。这是学前舞蹈教学中最大的障碍之一。针对这种情况，本科生舞蹈教学内容既要尽可能满足舞蹈学科体系的要求，又要尽可能满足学生身体机能的现状。在教学中，要降低基本功训练的强度，简化组合难度。同时，教师应采用多种教学方法来鼓励学生，以免打击学生的自信心和学习兴趣。（三)教学时间少，教学任务难完成 本科舞蹈教学内容既要尽可能满足舞蹈学科体系的要求，又要尽可能满足学生身体机能的现状。在教学中，要降低基本功训练的强度，简化组合难度。同时，教师应采用多种教学方法来鼓励学生，以免打击学生的自信心和学习兴趣。（三)教学时间少，教学任务难完成 本科舞蹈教学内容既要尽可能满足舞蹈学科体系的要求，又要尽可能满足学生身体机能的现状。在教学中，要降低基本功训练的强度，简化组合难度。同时，教师应采用多种教学方法来鼓励学生，以免打击学生的自信心和学习兴趣。（三)教学时间少，教学任务难完成 教师应采用多种教学方法来鼓励学生，以免打击学生的自信心和学习兴趣。（三)教学时间少，教学任务难完成 教师应采用多种教学方法来鼓励学生，以免打击学生的自信心和学习兴趣。（三)教学时间少，教学任务难完成

根据教学大纲要求，学院学前教育专业舞蹈课每周两节课，每学期教学18周。课时少，教学内容多，介于两者之间

矛盾相当突出。为解决问题，教师只能删除课程内容，导致学生无法系统、全面地掌握更专业的舞蹈技能。（四)教学与实践、学习与实践之间缺乏良性互动目前，大部分学前教育专业的舞蹈教学只让学生在学校了解一些基本的舞蹈知识和学习一些舞蹈技能。在教学方面，很多老师自己对学前舞蹈教学的目标、教学内容和方法、重点的研究不够深入，也没有深入幼儿园了解幼儿园舞蹈教育的需求。没有一定的实习机会，学生不能将平时所学的知识应用到练习中，缺乏从练习中反思的过程学前舞蹈教案范文，难以实现练习对舞蹈学习的促进作用。由于缺乏教学与实践、学习与实践的积极互动，教师闭门造车，学生盲目学习，使学生毕业后难以立即胜任幼儿园舞蹈教育。

二、对策与建议

(一)用有效的手段激发学习兴趣

学习兴趣是学生学习自觉和积极性的核心因素，是学生学习的动力。心理学家布鲁纳指出：“对学习的最好刺激是对所学内容的兴趣。” 因此，学习的兴趣在学习中是极其重要的。

大推动。如果学生对舞蹈感兴趣，他们就会有动力，有动力去学习，他们会跳得越来越好。

第一堂课，舞蹈老师要让学生树立自信心，告诉他们只要脚能走，就可以跳舞，不要让学生对跳舞产生恐惧。

在第一堂课中，可以向学生展示舞蹈视频。通过一些经典的舞蹈视频，可以在欣赏和愉悦中激发学生对舞蹈学习的热情，也可以拓展他们的舞蹈视野。其次，教师在课堂上要热情、关爱学生，不能生气、生气，否则会使学生害怕，对舞蹈学习产生逆反心理，导致肌肉僵硬、反应迟钝，直接影响学生对舞蹈的兴趣。学与教的效果。因此，教师要平易近人、讨好学生，在课堂上要充满激情，带动和调动学生的情绪，使他们对舞蹈产生兴趣，调动他们学习舞蹈的热情。

(二)了解一线需求，合理安排教学内容

在充分研究幼儿园舞蹈活动或游戏的基础上，合理安排教学内容是实现舞蹈教学目标的基本保证。笔者认为应该从以下三个方面入手：

1.为芭蕾训练打好基础 芭蕾基础训练是每个初学舞者必备的专业训练。这种训练可以从根本上改善人的身体运动