舞蹈教案范文(如何把教学设计做到重点突出？——八维教育)

“后翻”教学设计范文

作为为他人教授和解决难题的教育者，经常需要使用教学设计。在教学设计的帮助下，学生可以在单位时间内学到更多的知识。如何专注于教学设计？以下是小编精心整理的《向后翻车》教学设计范文。欢迎阅读和收藏。

“倒车”教学设计1

一、指南：

本课程以学科教育为导向，以新课程标准为载体，开展活动和游戏内容，激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的实践能力。引导学生体验积极参与体育活动并取得成功的喜悦。在游戏练习活动中掌握学习动作的方法。为培养学生自学、自修、自评、合作学习的能力，把“健康第一，学生发展为本”的理念落到实处。

二、教材选择与学习情况分析

为贯彻新课标精神，体现学生主体地位，本课程选用以身体健康为主要目标的跳跃教材——双脚跳跃。在本课中，设想通过教师的适当引导，活泼好动的低年级学生可以通过反复的游戏活动，积极探索和初步掌握简单的知识和简单的动作技巧，将学习融入游戏活动，享受教学。其中，培养学生的柔韧性、灵敏性、协调性，提高跳跃能力。

三、教学目标：

1、认知目标：通过教学，学生初步掌握双脚起降的方法。

2、技能目标：培养学生下肢力量和跳跃能力，培养学生二段跳和摔倒的能力。

3、情感目标：培养学生刻苦锻炼、集体合作等思想素质。

四、班级结构和教学组织

根据低年级学生兴趣广泛、模仿性强、活泼好动、喜爱游戏等特点，在教学实施中，运用游戏的方法、内容和组织，使教材内容具有趣味性和趣味性。在教学过程中，通过激情与兴趣——学习新知识和发展个性——寓教于乐——恢复与调整，分四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中激发思考和探索的兴趣，达到教学和学习。学习的统一，充分挖掘学生学习的主动性和积极性，不仅让学生学会用脚跳的动作，更让学生学会学习的方法，体现现代教学，不仅要为学生“授之以鱼”，更应是学生“授之以鱼”的改革思路。本课程通过多种形式，使学生展现个性，宣泄情绪，满足心理，加强合作，发展身心。在培养团结合作精神的同时，也提高了相互关心合作的能力和意识。

五、教与学方法的应用

在教学方法上，采取因材施教、启发诱导的方法，注重在课堂上捕捉和发挥各种教育因素，以情感教学。辅以欢快的音乐，调动学生的视觉和听觉。在课堂上，利用小游戏来调节学生的身心负荷，从而达到寓教于乐的目的，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的目的。

在学习方法方面舞蹈教案范文，本课程采用语言刺激法、游戏法、观察法等方式进行学习和实践。

同时，注重设计教学氛围和情境，加强学生体能的培养，充分发挥学生的创造力。

《背摔》教学设计2

一、教科书分析

“倒翻”是体操中的一项技能动作。它是学生在学习前翻滚的基础上学习的。其教学目的是培养学生的灵活性、协调性和空间感。，反馈教学效果，将课堂欢乐气氛推向高潮。根据体育教学大纲、教材和学生实际身体素质，为实施素质教育和快乐运动，我选择了“倒滚”作为本节课的主要教材，搭配快乐游戏“接力跑” 《越过障碍》作为辅助教材。

二、研究分析

1、小学三年级学生正处于成长发展的关键时期。他们的年龄特征： A、依赖性强，自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强

2、三年级学生在运动能力和性格爱好上差异很大：女生安静，男生活跃，学生对一些表演性和模仿性的练习很感兴趣；有些女孩子往往会表现出害羞的一面，而男孩子则会毫不犹豫地发挥想象力。

鉴于以上分析，根据本课程的教学内容，特制定以下教学目标和教学重点和难点：

三、教学目标和教学难点：

（1）认知目标：理解后滚动作的概念。

（2）技能目标：学习翻身动作，力争90%的学生能够独立完成；通过翻身练习锻炼学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

(3）情感目标：通过小组学习，培养学生互助、团结、集体的精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

教学重点：身体群，重心向后，双手向前推。

教学难点：紧身、快速后退、有力推动和平衡。

四、教学方法的应用

1、教学法：针对本课程内容的特点，我首先采用情绪激发法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极学习。运用启发式教学方法进行形象隐喻和实验：在同样的推力下，球比方石更容易滚动。这样，要引导学生思考，掌握科学的学习方法，练习后翻身时要紧身。此外，还采用示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学”的情绪，并采用讲解法、练习法和竞赛法，通过老师让学生学得更快更好。的解释和学生的实践。掌握动作要领，运用竞赛的方法，进一步提高学生的学习积极性。

2、学法：本课程主要采用试学法、比较学法和小组合作学法。首先让学生在练习题中发现问题，然后在相互比较和小组讨论中领悟动作要领，了解真相，最后通过“小组协作”和“个体练习”相结合的方式解决发现的问题”。从而促进学生积极参与实践，提高学生学习的自主性。

五、场地和设备准备

篮球场中央放置8组小垫子（共16个，排列成兰花状）、4个呼啦圈、8块小黑板、粉笔、16根短绳、1个录音机。

六、教学过程

导入部分

1、站立、半蹲、全蹲和不动的集中练习，带有手势提示。

2、播放轻松的音乐，让学生分组选择活动，设备配备：呼啦圈、羽毛球、篮球、绳索、橡皮绳。

3、动作模仿。

主要活动是滚动练习时各关节的活动。

排队要求：快速、安静、整洁

基础部分

(一） 回滚

组织形式：八组以教学为主。

1、作为形象比喻：在相同的驱动力下，圆球比方石更容易滚动，再做个实验对比。

2、学生们尝试练习。

3、动态演示：演示和演示，讲解动作要领，让刚才练习得好的同学表演，让其他同学和自己的动作对比。

4、学生参与练习

5、请从每组中选出一名学生进行组间比赛，并以更优美的动作奖励学生。建议本课重点多练习身体、背部和推手；分析难点在于身体的紧绷、快速的回转、推手的发力、平衡。指出为了获得后滚力量，身体重心先前移以增加后落力量，然后再后落。

6、学生学科参与练习

练习方法：

（1）帮助进行斜坡练习。

(2）观察、比较和纠正。

（3）巩固和改进练习。

教学要求：

（转身）讲课本，三年级体育与健康讲课，标签：体育教案，体育课草稿范文，

（1）老师的演示要规范、规范、美观，讲解要简明扼要。

（2）同学们在做之前要认真练习，想清楚每个动作的要领。

(3）注意练习安全，预防意外。

教学依据：

（1）基于学生对容易感知的事物的比较，让他们明白学习后应该把身体紧紧地卷起来，身体越紧越容易卷起来。

（2）根据学生对事物的认知规律，直观的动静相结合的示范，让学生从最初的运动形象到形象化，在脑海中有一个缓慢而清晰的运动过程。

（3）让学生了解动作的重点和难点，多加注意和练习。

（4）根据学生接受事物的规律，先由易到难，由简到繁，在同学间观察比较的基础上，让学生观察，找出问题的原因，并把提出解决问题的关键，纠正错误，从而突破困难，提高和巩固运动质量

（5）根据学生的学习心理，以老师为例，如果老师讲的好，做的好，就会激发学生的好奇心和求知欲，下定决心去学和老师一样好，甚至超越老师。。

描述：（1）梅花造型设计精美新颖。

(2）易于组织管理，观察练习。

（3）学生可以看到彼此的练习动作。

（二）快乐游戏：接力跑过障碍物。

组织形式：

8路柱

向前滚动并钻出鼠标孔。小马过河。小马学会了这个词。然后滚动小马并过河。

方法：分成8等份。游戏在老师的示范和讲解后开始。如果人数有差异，可以调整小裁判的人数。

要求：遵守比赛规则，注意安全，先完成小组获胜。

反馈教学效果，培养学生的跑步能力和适应能力，将快乐的氛围融入课堂。

说明：（1）增加游戏的难度和多样性。

(2）提升游戏乐趣

结束部分

1、舞蹈：“唱歌和微笑”

方法：在音乐的伴奏下，教师带领学生跳舞。

2、本课总结，师生评价。

3、归还设备，告别师生。

学生在激烈运动后产生的紧张和心理负担要在课后延长部分消除、缓解和恢复，课后保持课堂兴趣。本课安排了游戏和舞蹈，让学生在轻松愉快的气氛中结束课程。

七、课堂教学效果预期：

1、心理状态预测：根据本课程特点，学生积极参与学习舞蹈教案范文，学习情绪高涨，在实践中能获得愉快的心理体验和情感交流；

2、身体状况预测：运动密度在45%左右；平均心率约为 125-135 次/分钟。

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