初中地理教案范文(地理学研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系)

地理学是研究地球表面的地理环境和自然要素、人文要素及其相互关系的科学。个人地理教学计划的范文是什么？

地理教学个人计划样本1

一、情况分析

这个学期我负责七年级一个班的地理课，我校使用的是中国图书馆的课本。新课程标准、新教材、新环境、高要求给我的教育教学工作带来了新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念、优良的学习氛围为教育教学提供了理想的教育环境。我校全面提高学生综合素质的坚定理念，使大多数学生对地理产生了浓厚的兴趣。先进的五步教学模式和完备的地理教具，为地理学提供了最根本的保障。

二、指南

在新课程标准理论指导下，以学校工作为指导，加强学科教学，采用“先学、在教、在教”的教学模式，高效完成教学目标。本学期，积极参与教学研究和教学改革活动，努力使教学水平、业务能力得到较大提高。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传授地理理想，培养学生学习地理的兴趣和能力，最终使学生从“学地理学”走向“学地理学”。

三、具体方案

本学期，我将根据学校要求和各班实际情况，全力关注全体学生的学习情况，全力开展学法指导，努力提高学习效果。教育和教学。具体方案如下：

1、在原有基础上深入了解地理课程标准，落实三维目标，根据学生实际情况针对性设计每节课。

2、充分利用网络资源，做好地理课备考资料的收集整理工作，为地理课准备充足的材料。并积极进行课前课后反思。

3、 积极参与课堂听力活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

4、在教学中，要充分发挥主体作用，运用多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养学生学习地理的兴趣，培养学生阅读和看图的能力，收集和处理材料。在强化“双基”的基础上，注重过程方法、情感态度和价值观的形成和培养。

5、在教学中，注重知识体系、结构联系、思维方法和解决问题的思路。不要面面俱到和马虎，注重教学技巧和艺术，提高课堂效率。训练题要细化细化，鼓励小试题，做到教学与实践相结合，努力提高复习效率。

6、加强平时考试，落实知识掌握，结合练习，做好每个学生、每个班级的质量分析，及时发现和解决学生学习中存在的问题。分析重难点，引导学生提炼知识点，注意知识点的对比与衔接，加强对记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，让学生更快进步。

7、体现“以人为本”的教育理念，为各地学生特别是贫困学生着想，树立他们的自信心，帮助他们找到人生的坐标和目标，为之奋斗，让地理教学不仅关于教导因果报应和解决疑问可以发挥更多的布道作用。

地理教学个人计划样本2

一、准则

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面实施素质教育，努力把学生培养成为21世纪祖国建设全面发展的接班人德、智、体。

地理学是一门研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境之间关系的科学。地理是高中生的必修课和选修课。学习高中地理有助于学生观察和了解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观，适应未来的生存和发展奠定必要的基础。

二、地理的整体教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力、地理探究能力；能够独立和合作地运用地理科学概念、知识和技能，对人与环境的关系做出正确的判断和评价。

三、本学期教学任务

完成高中地理第一卷教学。

四、教科书解析

高中地理上册以自然地理学为主，主要从自然科学的角度研究地球。为了让学生了解宇宙中的地球，地球表面由相互交织重叠的大气层、水圈、生物圈和岩石圈组成。地表是另一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙密切相关，而且与地壳以下的地球内部有着千丝万缕的联系。

本卷共有四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动以及地球运动的地理意义。让学生了解宇宙作为人类赖以生存的地球环境，与人性息息相关。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特征。大气是天气现象的载体，大气的性质与气候的形成密切相关。气候的形成和变化取决于大气的运动和地球自身在宇宙中运动的特点。让学生了解保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地与海洋”主要让学生了解陆地和海洋环境的地理特征。让学生了解陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是一个紧迫的环境问题。

第四单元“自然资源与自然灾害”是本学期的最后一个单元，也是一个结业单元。本单元使学生在以往学习的基础上认识到人类活动离不开地理环境，地理环境为人类提供资源。如气候资源、海洋资源、土地资源等环境资源。然而，有时自然环境会扰乱人类活动。出现了一些人类暂时无法抵抗的环境灾难。例如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类应善用地理环境中的各种环境资源，同时防范各种环境灾害。

五、具体措施

1、 认真研读教学大纲和教材，根据学生的实际情况认真备课，写好教案。

2、认真对待每一堂课：在生产生活中用“案例”，充分利用课本中的文字、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生的学习积极性，用科学的使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能的教学方法。

3、布置适当的作业，并及时标记和解释作业。

4、 要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能认识、分析和解决实际问题。

5、适当使用多媒体课件对学生进行教学，补充课外知识。

地理教学个人计划样本3

高中地理学制为三年。高中第一阶段的主要目标是面对普通考试，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高三的主要目标二、@ > 高三阶段是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三和选修地理和区域地理，所以教学计划高中地理如下：

一、备课中

认真备课，不仅要做好学生准备，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，并认真撰写。很好的教学计划。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的眼球。课后及时总结课堂内容，写好教学后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。

精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如在教授“时间计算”时，这门课的教学难度比较大，对于高一的学生来说也不容易理解。要想上好这门课，我们要认真研读课本，找出重点和难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动而不枯燥，最好为此准备一些教具，能有多媒体教学就更好了。当你教的时候，你会让学生更容易理解和接受。

二、在教学中

课堂教学是核心。课前仔细研读教材，了解教学内容。注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的位置和作用。与同组教师讨论教材中的难点，共同解决课堂教学问题。在教学中，每一堂课都要注意及时掌握学生的反馈信息，既要向他们传授知识，又要激发学生的学习兴趣。

提高课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简练全面、深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的积极作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。成就感是培养学习兴趣的基本要素。

三、培养学生的学习习惯

在学生学习习惯的培养中，应鼓励学生独立完成作业的习惯。对于一些作业懒惰的同学，可以通过同桌和组间完成作业，形成一种竞赛，而不是懒惰学习。这对激发学生的学习兴趣有很好的效果。

四、为成绩不佳者提供咨询

在对后进生的辅导中，要注意一对一的效果。在学习兴趣方面，要在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。学生之间实行互帮互助、组长带头的方法，小组互相比试，看哪一组进步快。不仅组长会获得奖励，其他组员也会获得“星星”奖励。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习，逐步提高。

五、提高自己的学习能力

在正常的教学工作之余，教师应坐下来静心思考教育教学中的问题、学生的成长、教学方法和策略，反思教学成果，积累教学经验，细细品味正在进行的工作。向同行老师学习，取长补短，订阅更多教育教学相关资料，提升自己的专业水平，主动听课评价，找出差距，弥补不足，建立和提升自己教育教学框架。知识是无止境的。为了孩子们清澈的眼睛和我们自己跳动的心，我们必须继续努力，让教学成为我们自己的艺术。

地理教学个人计划样本4

一、准则

本学期主要学习地理必修1。这部分以初中地理相关内容为基础，选取大气、土地、水环境、地质等自然地理学中的几个经典元素，紧密结合。关系到人类社会的发展。在相关方面，探讨了人地关系中“地”的地理理论基础。通过对这些自然地理学理论的学习，学生可以更好地了解我们周围的事物，将生活地理学融入教学过程，提高教学过程。逐步树立“人地协调发展”的思想。同时掌握地理相关阅读、分析、绘图的方法和技巧，并教授学生如何利用现实世界的情境知识解决与地理相关的重大问题。让地理学习变得有价值，并应用你所学的知识。

二、教学内容

高中地理必修课 1 第 1 至 5 章。

三、学生知识现状分析

1、由于有些学校在初中阶段忽视了地理，高中一年级的学生无法对地理这门学科做出正确的认识。学生知识有限，知识有限，对地理有陌生感和恐惧感。对新鲜事物有强烈的好奇心。

2、学生将很难学习这部分地球运动。原因是地球运动要求学生有很强的空间思维能力，而物理、数学等配套学科的内容知识还没有学完，无形中增加了学生学习这部分的难度。

3、地理兴趣不强，方法机械。很多学生把地理当作一门副学科，认为学习地理就是死记硬背，所以对学习不是很感兴趣，不太重视。自然地理学习所需的信息获取与处理能力、地图阅读与分析能力、多因素综合分析能力相对较弱。

4、地理思维能力不足。自然地理现象一般是必修2人文地理学和必修3区域地理学学习的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线性模型，缺乏多因素网络综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象。也会给以后的学习带来困难。

四、教学措施

为更好地落实学校的教学目标，体现新课改理念，服务学生的全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面进行教学。

（1) 强调学习过程，养成良好习惯。

结合我校学生实际情况，要求学生落实基本学习流程和课前预习、高效课堂听力、课后复习和整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识。找出问题并标记它们，为课堂上的针对性“困惑”做准备。

②上课时，积极思考、认真倾听、热情发言，让“疑惑”在45分钟内消除，有效提高教学效果。

③ 课后复读课本，整理课堂笔记，认真记录预习过程中出现的问题。独立完成配套教材的自评和自评题。

（2)开展活动和实践以激发学习兴趣。

结合PPE版教材的特点和我校学生的知识水平，大力推进教材活动的实践。为此，将公布本学期的地理活动时间表。学生分组选择、准备、实施活动初中地理教案范文，特别是学生活动的指导和成果的呈现，让更多的学生参与到一定的水平，关注身边的地理现象，合作探索，积极思考，激励学生努力学习，使他们的兴趣更加强烈。

(3)注重知识总结和单元测试讲座，有效提升学习效果。

每个单元结束后，引导学生复习单元知识的难点，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选单元试题，结合学生学习反馈，做好试题讲解和薄弱知识点教学。

（4)研究教材和教学方法，提高专业素质。

在新课程改革的背景下，教科书只是教学的资源，不是必须严格遵守的尺度。以课程标准为依据，研究教材的有效性，分析“活动”与“阅读”的针对性，合理选择“教材”。结合当地实际情况和学生现有的知识经验水平，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源。有效的补充是教材的本土化和普及化，能够在学习和理解的过程中引起学生的共鸣。

本学期，我们还将通过在线学习、同伴交流、师生讨论等多种渠道，不断提升教学水平。

地理教学个人计划样本5

一、准则

认真贯彻全国基础教育大会精神，深入实施素质教育，深化教育教学改革，营造优良教育环境，让每一个学生在原有基础上得到提高。引导教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信心和能力。并从教师的知识更新、方法转化等方面进行了培训、学习、展示、推广活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度和方法发生了根本变化。

地理学科在整个中学教育教学中占有重要地位。只有引导广大地理教师深入研究教育教学理论，转变教育教学理念和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深入了解新课程标准，做好新课程解读。做好新教材的教育教学培训工作，帮助每一位教师备课新教材，掌握教育教学新方法、新规则，把每一堂课都教好。引导广大地理教师深入学习本专业知识，注意吸收相关学科知识。努力实现：“博学多才”“博大精深”，实现从“教师”到“教育者”的转变，提升吴江地理教师整体素质。

深入课堂，认真听课，为广大地理教师教育教学水平的提高做出正确评价和指导，使他们不断明确方向和具体目标；可以不断改进方法和措施，提高效率。建立教研结合网络，使教研工作常态化、制度化、普及化，成为改善教师业务的有效手段。

二、主要目标：

1、以实施新课程标准为突破口，大胆开展地理课堂教学改革。实现从“口语-学习”、“灌输-学习”到“引导-学习”的转变。营造“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学氛围，让学生乐在其中，爱学，从而达到提高教学质量的目的。

2、更广泛有效地使用电子教学方法，以提高课堂教学的有效性，培养学生的观察能力、思维能力和综合能力。在课堂教学中，要让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；为了更有效地提供反馈，都需要使用新的教学方法。

3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养了一批优秀的地理教师。通过各种教研活动和培训活动，提高地理教师的教育教学能力。并通过学科研究、社会实践活动、竞赛等方式，使一批青年地理教师脱颖而出，成为学科带头人、教学能手和新秀。

4、加强学科研究，使学科研究真正在教育教学改革中发挥作用，提高教学质量，提高教育教学水平。在课题研究中，应将有效性和可操作性放在重要位置，使其与教育教学实践紧密结合，切合实际。

结果中的结果。

5、探索改革教育教学评价体系。在初高中教育教学评价方法上，要尝试一些改革，探索一些方法和思路。

三、具体工作高中地理教研活动。

⑴高年级一、二年级教研活动：

地点：丽丽中学班主任：丁锦菊、钱明霞。

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，采用以下方法：

一种。学习方法由学生自己选择。

湾。进一步探索发展网络课程。

C。研究如何将课本知识与当地实践相结合，提高学生应用知识的能力。

（二）三年级教研活动：

研究新高考方向；制定新的教学内容和复习方法；统一教学的难度、深度和具体目标。

地点：开学后。

（3）筹备苏州市高中必修地理内容的考核活动。

2、初中地理教研活动：

围绕新课程标准的学习和解读，做好初中地理的教研工作。

（一）建立初中教研网：各校选派地理教师参加《历史与社会》地理培训。成为学校的学科联络人。

（2）各部影片的组织主体中心组：松龄 影片：邱雪华、丁静海 震泽 影片：牛图林、金伟星 平望 影片：吴永峰、金华、朱东升 莉莉 影片：牛文忠、庄巧英

3、研究工作推进：

苏州地理项目已经完成，项目开工报告得到苏州市相关专家的一致好评。在此基础上，要认真做好有关工作的总结分析工作，在全市范围内推广。吴江市级项目也将结业，取得的经验应予以展示。并推广它。高三信息收集与交流活动：认真分析新高考特点初中地理教案范文，做好材料信息收集工作。通过4月份大城市的高三研讨，我们将在此基础上进一步分析，根据学生情况，制定出具有吴江特色的复习方案。

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