初中语文备课教案范文(2016年教师资格证考试《综合素质》模拟题练习题)

2课例。包括文本、预览或阅读提示以及思考练习。

3、读和写例句。在一组课文之后安排，是对训练重点的概括和归纳。这些培训项目突出了汉语学科的特点，突出了培训过程中对语言的理解、感知和积累，同时也突出了良好学习习惯的培养。

4、累计使用量。在每组课文之后，每个积累的应用大致包括以下四种材料：阅读和记忆、阅读、口语交流和写作。

三、教学重点和难点

1、词汇训练一直是中学阶段的重点。在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法，准确理解单词. 意义深远的句子除外。

2、阅读训练也是语言教学中的一项基本技能。课堂上要有大声朗读的声音，课堂教学要多读少说，让学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养一直是中学的重点，也是难点。引导学生学会阅读，学会思考，在阅读中注重理解，重视独特的感受。

4、考核训练既是初中阶段的重点，也是难点。要有效培养学生的散文写作能力，尤其是记叙文写作能力。

5、语言积累也是教学重点。本学期编排了名言警句、古诗词、成语、对联、谚语，着力引导学生了解中华优秀文化，积累语言，使之能读能诵。

四、教学目的要求

1、在语言培养过程中，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义；懂得革命战争的艰辛，懂得幸福的生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神。由此，树立为祖国努力学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊重教师、关爱他人、帮助他人等社会主义思想道德教育；培养热爱科学的精神、勇于实践和创新的精神、环保意识和社会责任感，培养美的品味。

2、能够使用拼音阅读和学习普通话。

3、培养独立的读写能力。

4、能够结合上下文、结合现实生活或查字典来理解单词的意思。

5、继续练习正确、流利和情绪化地阅读课文。能够背诵指定的课文。

6、能够借助字典或相关资料独立阅读适当水平的书籍，了解主要资料。

7、能够理解并改​​写适当的水平。能用普通话清晰地讲清楚。讨论问题以明确您的意思。能够简单复述课文，养成说话前三思的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点，观察事物，养成勤观察思考的习惯，乐于写作，能写出比较具体、必须有条理、真实的简单的事实作文和散文。在观察的基础上感受。想象写作。在学会写和读之后。练习在材料、单词、句子和标点符号方面修改自己的工作。

五、教学措施

（一)，保障措施：

1、继续加强词汇训练

2、教学思维练习

要充分利用思维练习中的问题，激发学生的思考和讨论，有效提高学生的理解力，学习阅读和写作的方法。

3、加强朗读指导和训练。

4、注意充分发挥学生的进取心和主动性，引导学生进行探究性和合作性学习。充分发挥教师的主导作用。

（二)，提高性能和变坏的措施：

对于优秀的学生，在培养阅读能力的基础上初中语文备课教案范文，要注重指导写作和写作；对于贫困学生，要引导他们克服对困难的恐惧，引导他们按时完成作业。

（三)，竞赛辅导措施：

本学期应提供阅读、写作、阅读和写作方面的辅导。朗读不仅要以技巧为导向，让朗读和理解紧密结合。在写作中，要注重激发学生对生活的热爱，调动学生在观察、思考和写作实践中的积极性，帮助学生在非正式的方式中开阔思路，自由表达。

初中语文教师课程教学计划范文2

一、指南：

本学期，语文教研组将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量。以教学为目标，结合学科自身特点，扎实有效地开展工作。根据学校工作计划，现制定以下计划：

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、规范常规教学初中语文备课教案范文，确保素质教育全面实施，提高汉语教学质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习资料和年级实际情况，制定切实可行的工作计划，采取小组阅读和个别阅读相结合的方法，注意理论学习与教学实践相结合，并注重学习、实践和经验总结相结合，努力提高学习效率，有效提高自我的理论水平。

2、科学规范常规教学，保障素质教育全面实施

（1)做好常规教学工作。本学期常规教学以课堂教学为主，以学生创新精神和实践活动为抓手，以提高课堂教学效率、培养学生语言素质为目的，并以学生“双基”和培养良好学习习惯能力为立足点，真正实施素质教育。分层分类教学；努力优化课堂教学结构，提高汉语课堂教学效率。

（2)新课程标准和新教材的学习和研究仍然是本学期教研工作的重点之一，教研组的每一位成员都要认真学习先进的教育教学理论和“中国课程”标准”，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教材变化，探索新教材新教学方法，进一步提高教学水平和教学质量。以课改实验为契机，发挥主动性和创造性，企业投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“实验、总结、改进”。

（3)教研组活动规则要求。教研组活动每两周举办一次，教研组成员可自主报名参与主办工作，形式多样，使用统一的记录簿做记录。记录时，书写要规范、整齐、详细。

(4)做好小组备课的过程管理，提高教学质量。小组备课的目的是为教师自主发展创造条件。备课前，同年级教师并组织学科认真分析教材，统一认识，做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至转化为自我理解，充分发挥优势提高备课质量，保证课堂教学质量。

（5)教师要认真反思教学，在教研基础上积极写论文，争取教学论文发表或获奖。

（6)加强例行调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校，通过听课、听课等多种方式检查例行实施场景，检查课程计划，并纠正家庭作业。

（7)组织小型、多样、实用的研究活动和竞赛，组织优秀汉语课评活动。

5、坚持正确定位，指导和监督备课组的备课过程。七年级，抓基础，抓规范，培养技能，多种教学形式。

八年级，不仅基础打好，还要提高技能，举一反三，训练学生有系统地回答问题。九年级做好毕业班教学工作，加强综合技能训练，知识点明确，落实到位。全体九年级语文教师要深入学习中考改革精神，借鉴外地语文改革经验，认真学习中考，深入学习《中考说明》。中考”真正领悟中考改革精神，从而改革三年级的语文教学。，有针对性地做好三年级语文教学和复习工作。

为有效提高毕业班语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两场复习工作研讨会：命题意图分析和高中描述入学考试；中考模拟试卷分析[J].

同时，三年级语文教师要注意数据和信息的收集和筛选，共同讨论、回顾工作。力争中考语文成绩取得更好的成绩。

6、 开展扎实有效的语言实践活动，拓宽学生视野。

组织灵活的小规模学生竞赛。有计划地组织诗歌朗诵、样板报、演讲比赛和写作比赛，以提高学生对语言学习的兴趣。

这些活动由各备课组设计、组织，开展具有年级特色的语言知识和技能竞赛。

初中语文教师课程教学计划范文三

今年的学生已经尝试了一年的课程改革。在今年的汉语教学探索中，我们努力营造简单、民主的学习氛围。学生可以参与、理解、大胆表达意见、大胆提问，具备必要的自学能力，基本学会如何与同学互动。学生以生活为写作的源泉。大多数写作材料都是真实的，他们的感受是真实的。他们养成了良好的写作习惯，提高了写作技巧。能力。为期一年的课程实验改革取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了许多不足。在这个学年，我们需要探索新的方法，采取新的措施，逐步快速、真实地提高教学效果，让学生为汉语打下坚实的基础。提高语言事务和语言素养。

问题如下：

1.注重激发学生的思考、讨论问题和口头交流。忽略基础知识的掌握、词汇的积累、书面表达。语言事务的一个重要标志：除了要有灵活的思维，首先要有丰富的生活积累，其次要有丰富的词汇积累。

2.看文字看不懂，有把枣子整个吞下去的现象。以本文为载体提高学生阅读理解能力，在多角度分析、总结和概括方面存在诸多不足。

3.有些学生对学习中文不是很感兴趣，也不是很积极。俗话说，兴趣是最好的老师。调动其主动性和进取性是关键。

4.阅读课外书籍有助于丰富学生的知识，但效果不明显。

针对以上场景和人才树立四种意识、高起点、高定位目标，具体采取以下措施。

1.采用灵活多样的方法积累丰富的词汇，结合具体的实际应用，利用竞赛、多媒体等，生动、直观、大容量，扎实将积累的词汇作为学生语言的积累，达到每学期积累词汇量的目标。

2.探索丰富的课程资源，利用多媒体教学，将汉语学习与学生的体验、生活世界、社会和科学世界紧密联系起来。例如，学习《巴东三峡》，收集三峡的电视软件信息，将直观的现象展示给学生，并结合课本。《生命之船》的学习将电视剧《惊涛骇浪》等现代真实场景再现给学生，让他们有身临其境的感觉，语言学习将充满生活气息。次，提高学生的学习主动性和学习效果。

4.作文采用全批、随机批、面授、学生相互认可的方式。它为学生提供快速及时的反馈，提供及时的指导、评估和沟通，激发写作动力。同时，每周结合两篇作文进行指导和交流，以学生最贴近学生生活、最容易理解、最易感染的作品为灵感，激发学生写作的动力，将作文教学付诸实践。

5.引导学生好好读书写字，每周交换一次作文和课文，形成丰富生动的语言学习过程，避免死读教科书和死书。

6.大部分学生具备自学课文的能力和习惯，加强引导自学的方法，提高自学效果，督促学生按时自学并能提出问题，提问和讨论。

7.做好月考和考试总结，分析每个学生的学习情况，知情况，有目的，及时鼓励和表扬，对部分贫困学生及时引导和帮助尽快赶上。

总之，要深入了解每个学生，做他们的知心朋友，做学生的学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受人性之美、人际关系之美、人性之美、理性之美、智慧之美、人心灵的广度与深度、人类创造的文化的光辉与光辉“爱与温柔，让学生对未来充满热忱的憧憬和乐观、光明、诚实的期待，让他们以全新的眼光看待生活。”

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