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篮球教学教案范文球迷有很多，我们爱看球的是自己相像中的足球运动员；我们爱看篮球的是想象中的足球运动员。两者有一个明显的区别是什么呢？那就是我们爱看的是足球比赛，那么运动员自然就是我们关注的对象，而篮球教学我们爱看的并不是这个运动员，而是那一群又一群的人。这篇文章，唐无法用自己的一个独特的方式将篮球教学告诉大家，只能通过字面的直观感受告诉大家篮球运动员是怎么样的一个运动员，而解说员，或者是许多足球教练员是怎么样带领球员运动的。

下面我们就围绕一个比赛运动员去讲一讲他们的心理特点。自信有三重境界自信是体现一个人性格特征的最主要表现，他代表一个人的目标感。第一重境界，是自我满足。在篮球场上，你运球过程中感觉到自己比别人更有信心，这就是自信的体现。你球都没运过你怎么知道比别人强。第二重境界，自我扬抑。当球到自己手上时，你想把球压在板子下，而不是停在板子上，这就是自我扬抑。

当你把自己的命运交到自己的队友手上，你一定要相信，你的队友会以各种方式拯救你，一定会帮助你赢。第三重境界，心随意动。由于自己太紧张导致不能紧控住球，球被你的队友抢断下来了。这就是心随意动。敏感当你在一个局部失误了，球不在你手上时你就会想，凭什么？队友对我一点信心都没有，他们要是下意识那么逼一逼我就成了。

这就是我说的敏感，由于我们对于一个事物有了敏感，所以我们就会在当下和长远发展有更清晰的对比，我们就会往更好的方向发展。运动员是否有能力，是在整个比赛过程中去看的，如果整场比赛把握力比较好，那么这个人就有能力，反之则是没有能力。控制能力首先篮球教学教案范文，篮球打得是一个团队运动，当篮球运动员遇到困难时，是没有人愿意帮助他的，而当队友卡在了你认为必须要解决的事情之外时，这时你会感觉极度不安，毕竟赛季还没打过半。

很多篮球教练员在培养职业球员的过程中都会从要求队员整体能力的提高角度去说篮球教练员培养球员的方法，在我看来，不靠谱。一是运动员的能力的提高要看他自己怎么练，你要看不同球员场上的状态，适当地去激发他。否则换谁都不能提高。二是更靠谱的方法是你要看你们球队在比赛过程中互相给予对方的支持，和平和鼓励，起码一场比赛要大体平衡，否则你不会把球教好，只会把坏事传播给更多的人。

比如你教比分十分劣势的球队不要追，要快速地包夹，创造出空位，让比分有反弹；同样，在你教联盟队伍保持局部比分领先时，要鼓励比分落后的队伍，给他施压篮球教学教案范文，打击对方士气。那么教练员培养足球教练员怎么教呢？首先你不能对足球场上。