【范文集合】一个小魔术，把自己变成一朵朵漂亮的小花
作为一名教师，可以使用教案，借助教案，可以有效提高自己的教学能力。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家收集的8个幼儿园中班蔬菜教案。它们仅供参考，欢迎您阅读。
幼儿园中班蔬菜教案1
活动目标：
1、可以用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横切面，水粉颜料在礁石上打印，还可以加花。
2、使幼儿能够正确着色珊瑚礁而无需混合。
3、了解艺术活动的多样性，对艺术活动产生兴趣，丰富孩子的想象力。
4、养成使用大胆颜色并均匀应用它们的好习惯。
5、能发挥丰富的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备：
萝卜、胡萝卜、莲藕等蔬菜，一些水粉颜料。
活动流程：
一、通过对话丰富孩子对蔬菜的认识。
1、今天，好多菜宝宝来和我们的孩子一起玩游戏，学习技能。你是否想要？来看看有哪些植物宝宝来了？（介绍各种蔬菜）
2、菜宝宝们今天带来了一点魔法，化身为美丽的小花，你们想不想看？你能猜出哪些植物宝宝变了吗？
二、教师示范
1、菜宝宝这么漂亮，想知道她们是怎么变的吗？
2、选个菜宝宝，把颜色涂在礁石上，贴在纸上，用手轻轻按压抚平，停留片刻，菜宝宝的魔力就出来了。（告诉幼儿不要混色，打印时要留得更久，用力按压）
三、儿童运营
1、小朋友们，要不要帮菜宝宝变魔术呢？那就让我们轻轻的回位帮菜宝宝换吧！
2、老师导游，告诉孩子不要混色，选一种蔬菜，可以多打印，丰富画面。
四、老师点评并结束
1、孩子们都变得很优秀了，我们到教室外面去看看别的漂亮的花吗？（完成后，带领孩子们走出教室）
反映：
开展“蔬菜印画”艺术活动。本次活动的目的是引导孩子感知几种常见蔬菜切片的形状和内部结构幼儿园中班教案范文，养成良好的印刷和绘画习惯，体验印刷和绘画的乐趣。但由于种种原因，这次活动并没有那么顺利：原本是孩子们一边打印一边画画，后来分成两组进行；孩子们先是笑着，然后又皱起了眉头……
活动结束后，我总结了几个不足之处：
1、在材料准备方面缺乏考虑。刚进入中产阶级的孩子对颜料的特性和应用不是那么熟悉。他们经常到处都是油漆，老师可以完全减少这种情况的发生：将餐巾纸或棉花放在准备好的油漆盆中。能。
2、孩子的能力被低估了，细节没有考虑透彻。在解释如何打印时，我强调了拿起蔬菜印章后，靠在锅的一侧，让油漆流掉。这似乎是一个简单的动作，但有些孩子不知道该怎么做。如果在示范过程中能引导孩子一起练习这个动作，效果可能会更好。当然也有可能是孩子过于兴奋，急于打印，却忽略了这一步，导致画面上滴落颜料。
此外，发现大部分孩子在打印时习惯于将图案排列成一排，这对整幅画的效果有影响。孩子们仍然不清楚如何布置图片。当然，在发现这种现象后，我也适当提醒他们找空的地方打印，尽量不要把图案排列的那么整齐。这也是我在解释的时候没有考虑到的。到达的。
3、关注结果。当我看到到处都是油漆时，我的第一反应是停止他们的活动，让孩子们轮流打印。我的这个动作，也破坏了孩子原本快乐兴奋的心情。参加活动的热情减半，那画面好看怎么办？这也是我事后思考最多的一个问题。看着干净的作品，真的不知道该高兴还是……
本次活动关注孩子们对蔬菜印刷和绘画的奇特感受，关注的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也要注意孩子技能的培养，操作习惯的培养等，这些也可以渗透到一日活动的方方面面，比如区域游戏等，小组指导更有效而不是团体指导。随着技能水平的提高，孩子们可以在进行类似的集体活动的过程中充分发挥自己的想象力和创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣。
百科全书：蔬菜是指一类可以煮熟、煮熟成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案2
【活动设计】
在此期间，我们正在开展“美食”主题活动。通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流、讨论中分享资源，认识了越来越多美味的蔬菜和水果。在交流中，我们注重利用孩子的感官，帮助孩子获得更多关于蔬菜和水果的体验。如：胡萝卜，孩子们知道它的形状像火箭一样长，它的颜色是橙色的，它的生存环境是生长在土壤中的，它最大的功能是吃能量让我们的眼睛发光，丰富体验后，孩子们现在乐于与老师分享自己喜欢的蔬果，也喜欢去自然角观察那里种植的蔬菜。
我们班开展了民间文学艺术活动。在这段时间里，我让孩子们学习了问答歌曲，孩子们对这种问答歌曲非常感兴趣。孩子们在自然角落里观察萝卜的时候，聪明的倩倩突然想为萝卜谱一首问答曲，但由于孩子们没有作曲知识，所以无法作曲。倩倩今天的表现给了我灵感。孩子现在对蔬菜和水果的特性有了一定的了解，孩子喜欢猜谜歌。我何不为孩子们组织一次问答歌曲活动，让他们创作蔬菜和水果，帮助他们提炼和积累问答歌曲的创作和编写经验。因此，我设计并组织了这次活动“
本次活动主要分为三个部分：第一部分：孩子介绍、经验巩固；第二部分：师生讨论，尝试创作；第三部分：相互提问，体验快乐。
【活动目标】
1、孩子们在了解果蔬特点的基础上，尝试利用问答歌曲的特点，创作问答歌曲。
2、孩子们可以大胆地表达自己，体验创造的乐趣。
【活动准备】
1、对问答歌曲的事先了解。
2、一些特征明显的水果和蔬菜。
【活动流程】
一、谈瓜果，体验回忆。
1、师父：这几天我们一直在谈论美味的水果和蔬菜。今天，我们的孩子们也带来了他们最喜欢的水果和蔬菜，让我们一起来介绍一下吧！
2、孩子们介绍他们的水果和蔬菜。
3、提出问题，揭示主题。
师：客座老师听说我们5班的孩子会写猜谜歌，那你带的蔬果也能写猜谜歌吗？
二、师生讨论，尝试创作。
1、师父：什么是问答歌？（一首有问有答的儿歌）
2、写Q&A歌曲要注意什么？（问题中不允许出现姓名）
3、如何为蔬菜、瓜类和水果创作一首问答歌曲？
4、老师总结。
5、孩子们在老师的指导下尝试创作一首问答歌曲。
三、 交流问答，体验快乐。
1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿提问，教师回答；幼儿提问，其他幼儿回答；请一对幼儿逐一回答）
2、孩子与客座老师的互动（孩子问，老师回答）
【活动反思】
孩子们在今天的活动中表现出色。大部分孩子都能够按照问答歌曲的特点，创作出一首很好的蔬菜瓜果问答歌曲。回顾他们今天的活动，我认为孩子们能表现出这样的主要原因是：
1、教师在给孩子介绍蔬菜水果的特点时，有意识地利用问答歌曲的语言特点，根据孩子的介绍进行提炼。有一根魔杖，所以我帮孩子们炼制长长的水竹，就像一根魔杖。这种隐含的语言提示帮助孩子们流畅地创作和编辑。
2、提炼要点，有效创作和编辑。在孩子创作和写作之前，我注重以问题引导，深入层次，帮助孩子掌握创作和编曲的经验和注意点，为孩子的创作做准备。
3、提供语言节奏表，帮助孩子创作一首问答歌曲。除了掌握蔬菜和水果的特性，还有语言挑战。通过提供语言节奏表，可以有意识地让孩子在作曲时注意语言简洁，让孩子一边说一边指点，尽量简化语言，创作更有节奏感的问答歌曲。
当然，这种创造性活动不能靠一时的训练来完成，尤其是语言训练。今后要利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动过程中积累创作经验和能力，掌握简化语言。经验。
【我的启示】
活动是否有效。除了在环节上追求渐进式的进步，关键是要根据孩子的经验水平，有效地创造和提供“支持”，让孩子顺利完成活动。
幼儿园中班蔬菜教案3
活动目标：
1、学习阅读最多 6 的数字，尝试数数并通过数数获得物品。
2、数量比较，可以根据指令操作。
3、培养孩子的动手能力。
4、让孩子开心玩耍，不知不觉中就应该学会了知识。
活动准备：
一张大锅的照片；一份菜单”; 蔬菜图片（4个胡萝卜、5个西红柿、3个葫芦、6个黄瓜和2个卷心菜）；儿童工作材料。
活动流程：
一、熊妈妈的蔬菜熟了
-----“熊妈妈家的蔬菜都熟了，今天她请孩子们去他家吃营养蔬菜汤，你要去吗？”
-----“你看，熊妈妈家里有多少种蔬菜？” 老师依次展示胡萝卜、西红柿、葫芦、黄瓜、卷心菜，让孩子们给蔬菜起名字。
--------“熊妈妈种了多少蔬菜？” 让孩子数蔬菜的种类。
-------- “数一数有多少种蔬菜？” 孩子们数蔬菜的数量，并学会按顺序数蔬菜。
--------引导孩子按照从少到多的顺序排列蔬菜。
二、阅读蔬菜汤菜单
----“熊妈妈摘了这么多蔬菜，让孩子们吃到营养美味的蔬菜汤，看！她还做了菜单”。引导孩子观察蔬菜图左侧数字的含义并表达出来。
- - - “你发现了什么？” 请孩子说说菜单上需要哪些材料？每种材料需要多少？蹒跚学步的孩子根据菜单说“4个胡萝卜，5个西红柿，3个胡萝卜......”
----“哪种蔬菜最多？哪种蔬菜最少？”
三、汤在煮
------ “熊妈妈摘菜点菜，看！熊妈妈在做什么？” 指着大锅，“接下来，熊妈妈开始煮汤，胡萝卜有几根？” 指导孩子按菜单上的数量，找到对应的图片，粘贴到大锅里。
----- 一起数来检查胡萝卜的数量是否正确。其他蔬菜也一一添加。
四、儿童运营
——“熊妈妈教孩子们怎么煮蔬菜汤？接下来，大家一起煮蔬菜汤好不好？”
-----展示对儿童操作的评价。
简介：“今天我们不仅喝了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学会了煮蔬菜汤的技巧，收获真的不小，你愿意把这门手艺传授给你的好朋友吗？那么，行动吧！ "
活动反思：
老师在课堂上创造了两个情景。第一个：“让孩子给蔬菜起名字，让他们数蔬菜的种类，数每一种蔬菜的数量，并学会按顺序数。” 这丰富了孩子们的生活体验，请孩子们说说数数的方法，最后老师总结：一个不会错的方法是拿出小食指，从上到下，从左到右数数。正确的。让孩子掌握点数的方法，提升孩子的体验感。情景二：看熊妈妈做的蔬菜汤，让孩子看菜单。孩子们立刻说出了菜单上的蔬菜，在老师的指导下，他们很快就明白了蔬菜后面数字的含义。
百科全书：蔬菜是指一类可以煮熟、煮熟成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案4
活动目标：
1、了解不同的食物有不同的营养成分。
2、 养成不挑食的习惯。
活动准备：
货架上摆放着各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子
活动流程：
一、认识各种菜的名字
1、幼儿参观“货架”。
2、问题：你知道这些吗？
3、有什么不懂的可以问你的好朋友，或者请其他朋友帮忙。
二、 交流日常饮食内容：
1、老师问，孩子回忆：这些食物你最喜欢哪一种？为什么？
2、除了吃刚刚看到的食物，平时还吃什么？你吃的最多的是什么？
3、你觉得什么东西最有营养？
4、请幼儿回忆他们日常生活中早餐、午餐和晚餐的食物种类：您通常早餐、午餐和晚餐都吃同样的食物吗？为什么不？
5、老师总结一日三餐的合理搭配。
三、儿童运营
1、 分成六组，每组自选食物，午餐。
2、互相介绍，讨论如何合理安排膳食。
3、老师和学生一起评估和分析孩子们的食物分配情况。
4、幼儿调整膳食。
幼儿园中班蔬菜教案5
活动目标
学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“番茄”等。
会用简短的句子来表达他们所知道的蔬菜：“这是……那是……”。
养成仔细聆听老师和同学的习惯。
能够在人群面前大胆发言，积极想象，提高语言能力。
初步了解蔬菜的常识。
教学重点和难点
教学重点：孩子说自己喜欢的蔬菜
教学难点：几种蔬菜的颜色和形状
活动准备
蔬菜图片，真实蔬菜。
活动程序
(一）开始
小朋友们，你们喜欢吃拉面吗？拉面有哪些菜品？看，今天陈老师给孩子们带来了一些蔬菜宝宝：（老师拿出一些已经准备好的常见蔬菜图片，比如：“萝卜”、“辣椒”、“番茄”、“土豆”等） . 请孩子们看一看并谈论这些植物宝宝。
(二）展开部分
1、孩子们，让我们一起为我们认识的植物宝宝命名。好的？
2、展示实际的蔬菜，向孩子们介绍蔬菜宝宝的名字和简单特征。
红番茄，
青椒，
长胡萝卜，
圆形土豆（土豆）。
3、情景表演：《菜宝宝一家》
（1）拿出萝卜，孩子对我说：“我叫萝卜，我穿白衣服。”
（2）拿出辣椒，孩子对我说：“我叫辣椒，我是青辣椒”。
（3）拿出西红柿，孩子对我说：“我叫番茄，我是红番茄。”
（4）拿出土豆，孩子对我说：“我叫土豆，我是圆土豆”。
4、请孩子一句话说出他们最喜欢的蔬菜宝宝的名字，并用“这是……那是……”来介绍他们。
(三）部分结束
请大家看看我们今天学习的蔬菜宝宝。
活动延伸：
回到家，看看家里还有哪些蔬菜，和父母谈谈它们的名字和特点。
教学反思
1、在备课过程中，活动内容有待进一步完善，可以增加更多例子，加深孩子对物体形状和颜色的理解。
吓死宝宝了