范文集锦8篇（二）：教案应该怎么写呢？

8个舞蹈教案合集

作为一名优秀的教育工作者，准备教案是不可避免的。借助教案，可以使教学更加科学。教案应该怎么写？以下是小编整理的8个舞蹈教案，希望对大家有所帮助。

舞蹈课程计划 1

教学目标：

1、提高欣赏舞蹈和音乐艺术的兴趣和素养。

2、体验作者用生动的语言描述舞蹈和音乐的内容。

3、阅读课文，感受和学习课文生动而富有表现力的语言。

教学重点和难点：

1、体验作者用生动准确的语言描述艺术。

2、学会用富有表现力的语言来描述。

教具：视听设备

课时：2课时

教学过程：

第一课看舞蹈

一、导入

同学们，你们看过印度舞吗？如果你看过，你能告诉大家你的感受吗？（学生发言）如果没有，今天我们就和冰心一起去看卡拉玛姐姐的同台表演，听听冰心看完之后的感受。（如果条件允许，本节课可利用多媒体展示印度舞蹈，展示美丽华美的印度服饰；充满活力的印度舞蹈；神奇而美丽的印度风情，激发学生的兴趣，有助于提高教学效果）

二、初读，整体感悟：

1、第一次阅读时，可以采用默读的方法通读全文，注意对文章大意的整体感知，思考文章的主要内容文章。请尽量用最简洁的语言来描述本文的主要内容。（本文主要用高超的语言技巧来描述印度舞者卡拉玛姐妹的精彩舞蹈，同时也展现了印度舞的美。）

2、这篇文章如何用高超的语言技巧来描述印度舞者卡拉玛姐妹的精彩舞蹈？再读一遍文章。在阅读过程中，稍微放慢速度，拿起笔，一边阅读一边画圈：

这篇文章的文字很漂亮，还有一些新词。请参阅注释以阅读全文。阅读时，用直线勾勒出你不理解的单词和句子。你可以查字典和字典；用波浪线勾勒出你认为有用的东西

好的单词、句子和段落。

3、说出下列单词的名字并一起读：

清扬，哑，哑，凝，蹙，蹙，蹙眉，怏怏怏怏，变化多端中级舞蹈教案范文，五彩斑斓，行走时本色，抓握，团圆，悲欢离合，低腰温柔，无所不能

三、研究课文：

1、这篇文章描述了印度舞蹈之美。文中哪些句子或段落表达了舞蹈之美？- 第 2-6 节

- 第 13-18 节。

——从这些段落的服饰、姿势、表情、动作等诸多方面感受卡拉玛姐妹的优美舞蹈。

2、你能不能引用文中的句子，加上你自己的理解来解释什么是舞蹈？或者说印度舞蹈的主要内容是什么？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表达人的生活、思想感情，也可以表达自然和他人，通常有音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神与人的故事，模仿自然生物的姿态。（在第 1 节7、18）

四、阅读与分析：

1、用语言表达舞台艺术是非常困难的，需要高超的语言功底。本文主要运用隐喻、类比等修辞手法，生动地表达了卡拉马姐妹的细腻舞蹈。如“轻云慢行，旋风转”，“莲花花瓣颤，小鹿奔腾，孔雀昂首阔步”等，都将视觉形象转化为语言形象，可能，并通过语言让读者发挥想象力，享受语言和舞蹈形象的双重审美享受

（寻找好的句子或段落，仔细思考） 尽量从课文中找出好的句子和段落，大声朗读，从字词、修辞、句型或表达方式等方面进行思考，简述其中的优点这些句子 ？

——生动的比喻、比较、引语等修辞手法，生动地描绘了舞蹈和舞者的姿态，令作者赞叹不已。

——正面描写与侧面描写相结合，多角度展现舞蹈之美，引发读者的想象和联想。

2、你在阅读的过程中是否感到难以理解？

作为记录：

①为什么第17小节说卡拉马“跳舞狂欢，忘记了观众和自己”？——卡拉马的舞姿非常优美，仿佛在“飞翔”。但只有“飞翔”是不够的，还需要全神贯注，让自己成为舞蹈的一部分。

②19号酒吧写着：“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，让人深深领略印度美丽而源远流长的文化艺术？？” 为什么你在看他们的舞蹈时会感受到他们的文化？您认为印度文化的特点是什么？

（大声朗读第 19 节）

首先，艺术交流可以增进世界各国和民族之间的相互了解和交流。因此，“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，让人深深领略印度美丽而源远流长的文化艺术？？” 其次，所有优秀的艺术家都从自己民族的文化土壤中汲取养分，卡拉玛姐妹也一样，“吸取大地母亲给予的食物的养分”。如果没有源远流长的印度文化的影响和印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会那么优美动人。

插入印度宗教和文化的概述。

——印度现在虽然是资本主义国家，但宗教力量巨大，所以有人说印度是宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式和内容也受此影响，而且大多侧重于宗教的表达。卡拉玛姐妹的舞蹈也是如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇和其他在印度宗教中具有象征意义的动物。

再大声朗读，感触很深

五、知识转移

如果说贝多芬的音乐是灵魂之声，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是灵魂之舞。只有灵魂的舞蹈才是真正的舞蹈。中国有这样的舞蹈吗？

如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。

为什么他们说他们的舞蹈是灵魂之舞？

需要明确的是：他们的舞蹈是全身心的投入。杨丽萍的舞姿不仅优美，更让人感受到中国女性的美丽与柔情。豆豆的舞蹈让人感受到中国男人强壮的体魄和力量，以及中国男人不屈不挠的精神。

六、作业：

1、反复背诵课文。

2、摘自本文优美的段落，做一点语言积累。

第二课《听春》

一、导入一个新类：

你喜欢听音乐吗？你听说过民间音乐吗？有一位著名的中国民乐指挥家小泽征治，印象深刻。他说这首曲子应该跪着听。你想听吗？

二、介绍阿冰，演奏《尔春倒月》，听同学们畅所欲言，畅所欲言。

1、阿兵，本名华彦军，江苏无锡人。父亲是道士，擅长演奏二胡、琵琶、三弦等乐器。阿兵从小就跟随父亲学习乐器。由于才华横溢，勤奋刻苦，13岁就掌握了二胡、琵琶、三弦、长笛等多种乐器的演奏技巧。命运坎坷，小时候失去母亲，失去他20岁时父亲，30多岁时失明。生活无望，只好流落街头，靠演艺谋生。五十多岁时，因吐血而死。正是这位饱经世故的艺术家，给我们留下了不朽的杰作。A Bing 已经表演了几十年。根据他的生活经历，

《二泉倒月》、《听松》、《寒春风》、《大浪淘沙》、《昭君出紫禁城》、《龙舟》六首传世歌曲。 ”。最吸引人的是他的代表作《二泉映月》。

2、播放“二泉映月”。

3、导读——今天，我们一起来看看韩敬亭的《听春》，看看他对盲人阿冰的《二泉映月》有何理解？

三、教师朗读课文后，学生可以自由朗读课文，选择自己喜欢的句子或段落，仔细阅读，并给出喜欢的理由。

欣赏第三段“泉水冲出深山？？奔向山外的世界”用了哪些修辞手法，从什么角度写出优美的音乐？

一起阅读相关段落，问：有同学能用自己的话形容阿冰的二胡曲《二泉映月》吗？

四、问题：

1、标题中的“弹簧”指的是什么？

2、这篇文章是关于什么类型的？《二泉映月》作者写了什么？

（板书）

显式： (1） 产生

（2） 已传阅

（3）内容（歌曲的意境）

（4）评价（艺术地位高）

五、我们学习了《听春》，感觉如何？你同意小泽征司的评价吗？那你怎么理解他的话？

六、课外拓展：弹奏贝多芬的《月光》，谈谈你对这首钢琴曲的感受。

关于贝多芬：出生于德国波恩的一个平民家庭，从小就展现了自己的音乐天赋，8岁开始登台演出。1792年赴维也纳深造，艺术进步神速。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量富有时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《埃格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲伤》、《月光》、《暴风雨》、《激情》等。生活坎坷，没有成家立业。他二十六岁失聪，晚年完全失聪。他只能通过谈话簿与人交谈。但孤独的生活并没有让他沉寂而隐退。在一切进步思想都被禁止的封建复辟时代，他依然坚持“自由平等”的政治信仰，并通过他的演讲和作品，为共和理想而奋斗，谱写了不朽巨著《第九交响曲》。受18世纪启蒙运动和德国飓风运动的影响，他的作品个性鲜明，较前作有了很大的发展。在音乐表演方面，他几乎涉足了当时所有的音乐流派；大大提高了钢琴的表现力，使其获得交响的戏剧效果；并使交响乐成为直接反映社会变迁的重要音乐形式。贝多芬收集了古典音乐的顶峰，

七、背诵第三段。

舞蹈课程计划 2

活动目标：

1、学习秧歌的基本步骤

2、知道秧歌是一项传统的民俗活动，感受秧歌活泼欢快的舞蹈特色。

活动准备：

1.舞蹈视频和录音

2、秧歌道具、毛巾、鲜花、丝带等。

3、跨步图

活动流程：

一、看视频，东北秧歌，引话题

1、老师问：谁能告诉我这支舞的名字？你在视频中看到了什么？（老师总结：秧歌最早流行于东北地区。东北人过节用扭秧歌庆祝。后来江南人把秧歌改成了地方秧歌，所以他们手中的道具都是用秧歌做的。是用手帕花的阿姨，用丝带的叔叔。）

2、看一次，提出要求：仔细看，努力学习。（试试手脚的动作）

二、 学秧歌跨步

1、师父：今天我们也要学习秧歌的基本步骤。它有一个好听的名字叫“秧歌跨步”（显示大秧歌跨步图标，向孩子们解释图标的观点，让孩子们先试着看地图走路，老师引导他们理解地图的意义）

2、老师示范秧歌步

秧歌步：第一拍左脚起跳向前跨，第二拍右脚向前跨，第三拍左脚向后跨，第四拍右脚向后跨。走。请注意，准备时，双脚站在小脚印上。步行时，您可以按照地图上的密码提示进行操作。注意脚步和颜色的对应关系。

3、孩子学秧歌十字架

老师：孩子们，别着急，我们跟着秧歌跨步图标，老师和孩子们一起学习，很快就学会了！

每个孩子手里都有一张跨步图，孩子的练习老师观察指导。

鼓励孩子跟着音乐一起唱，练习秧歌跨步，老师会进行个别指导。

4、孩子们，看，老师给你们带来了道具、毛巾花和丝带。男生有绶带，女生有手帕，今天老师请来了几位老奶奶，他们也是捻秧歌的高手。现在我们邀请奶奶和我们一起跳舞。双手自由跳舞，听音乐练习。

三、孩子们跳的真好，我们回家给爸爸妈妈表演吧？

舞蹈课程计划 3

活动目标：

1、试着用跟随音乐节奏的停顿让木偶变得有趣。

2、探索身体的运动部位，体验运动的灵活性。

活动准备：

大型玩具人偶、红色标签等。

活动流程：

一、表演木偶，引起兴趣

师：今天我带了一个朋友（展示一个玩具木偶），谁呢？

杨：傀儡……士兵……

师：对中级舞蹈教案范文，是傀儡兵。你听说过关于木偶的故事吗？

杨：听说过《匹诺曹》的故事……很有意思，鼻子越来越长……然后变成了人……

二、 欣赏并感受木偶舞的特色

1、享受舞蹈吧。

师：木偶的样子很有意思，动作也很特别。现在我在表演木偶的舞蹈，你看看想一想，和其他人有什么不同。

老师的木偶舞表演包括“招手、鞠躬、行走”的动作。在老师“喜欢就一起来”的鼓励下，孩子们聚集在老师身边，学会了跟着老师动起来。

2、分享感受。

师：跳木偶舞是什么感觉？

杨：木偶的动作僵硬，动，停，停……

3、让我们一起学习，一起做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐，招手，鞠躬，走路。

招手的意思是：向大家问好（先做人，再做人偶）。也感受舞蹈动作的对称性。指：向左挥手，向右挥手。

鞠躬动作（同上）。

步行动作（同上）。

对比中，感觉木偶的动作有动有停，人的动作可以灵活衔接。

2、观察木偶的身体，确定木偶身体的活动部位，用钢笔或粘纸标出，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

3.听音乐，按照老师的指示，改变木偶某一部位的动作。

四、表演木偶的舞蹈动作，两人一组一起讨论并确定木偶在做什么。

跟着音乐编一个木偶舞。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意义，一起来学习。选择“最佳木偶”动作并一起跳舞。

舞蹈课程计划 4

活动名称：

1、让孩子知道水仙花是福建特产，驰名全国，培养孩子对家乡的热爱。

2、让孩子学习基本动作，达到优美协调的动作。

活动准备：

几盆水仙花，音乐磁带，三用机。

活动流程：

1、孩子们有节奏地进入场地。

2、教师引导孩子们观察水仙花，启发孩子们讨论和回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长什么样？”

3、老师请孩子们欣赏舞蹈音乐，让孩子们听完音乐后说说自己的感受。

4、老师让孩子们对音乐更加熟悉，在欣赏音乐的过程中引导孩子想象音乐中所表达的动作。

5、请个别小朋友展示他们想象的动作，老师会引导他们让他们的动作更漂亮。

6、教幼儿舞蹈动作。

（1）先跟全班学基本动作。

（2）请个别儿童示范舞蹈动作，教师解释。

（3）孩子们找一个朋友，分小组练习。

7、幼儿听音乐和表演。

舞蹈课程计划 5

活动设计

人们常说：“艺术源于生活”。前期，我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的一道佳肴。在角色游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，所以我尝试将具有地方特色的音乐融入到教育教学活动中，让孩子们在音乐中运用到丰富的音乐。艺术动作大胆创意，表达炒米粉的生活画面，体验肢体动作带来的乐趣。

活动目标

1、在观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作模仿和表达。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。