重庆旅游职业学院舞蹈专业为例课程贴合实际需求要求

摘要：本文以重庆旅游职业学院舞蹈专业为例。针对近年来民族民间舞蹈课程教学中突出的“缺乏合适的专业教材、教学模式落后、民族文化传承不力”等问题，通过“加强民族民间舞蹈知识”进行付费重视和建设符合专业的实用教材，创新教学方法名族舞蹈教案范文，转变教学思维方式，加强民族文化传承和课程融合”等方面积极开展教学改革与实践，提高课程质量教学，促进学生成长和专业发展。

关键词：民族民间舞蹈；; 突出问题；; 教学改革

CLC编号：J70-05；; ; ; ; ; ; ; ; 文件代码：A；; ; ; ; ; ; ; ;

民族舞蹈课程是学校舞蹈专业的核心课程。通过课程学习，学生可以掌握民间舞蹈

运动模式，培养学生民族精神，传承我国民族文化。针对当前突出问题，本文以问题为导向，以培养“身心健康、文化底蕴、技能精湛、创新精神、发展潜力”“五有”人才培养标准为目标，开展教学改革。，积极培养适应社会需求的高素质舞蹈人才。

一、主要突出问题

(一）教学时数不能满足实际需要

目前民族民间舞蹈课程每周课时为4课时。按照一个学期18周的教学课表，每学期总共有72个课时。72课时，要完成一个民族的民族舞蹈、民族地域和人文知识，掌握自己的动态。利用。同时，加之学生基础薄弱、学习能力差名族舞蹈教案范文，民族民间舞蹈课程教学进度十分缓慢，72课时的学习很难掌握一门民间舞蹈。因此，教学时数不能满足教学需要。

想。

(二）教材不符合专业实际

教材是获取专业知识的基本途径，是全面了解民间舞蹈的重要手段。

在这种模式下，舞蹈教学的教材是一样的。目前学校教材为专业舞蹈学校编写的教材，适合综合素质条件高的学生，与学校师生的实际情况相去甚远。教材于2004年9月出版。如今，市场对舞蹈人才的需求发生了很大变化，教材内容滞后。同时，在教学中，舞蹈教学呈现出教材“弃”的局面，使目前的民族民间舞蹈教材陷入了十分尴尬的境地[1]。

(三）教学模式比较落后