论文范文《小学语文作文教学指导》Word格式，可编辑

范文《小学语文作文教学指南》为Word格式，可编辑，编目有条不紊。充满信心地阅读它。欢迎下载！文件信息 文件编号：Wen-05P0CB（自定义文件编号） 文件名称：小学语文作文教学指南.doc 文件格式：Word（*.doc，可编辑） 文件字数：2660字，（不包括页眉、页脚和版权声明和其他文字） 文件主题：这是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考样本文件适用：作为教学主体，撰写学士学位论文，本科毕业论文或出版期刊、评价初级职称参考文献；可以作为写作参考，解决学术论文的写作、格式等相关问题。本文档仅供学习交流，请勿用于商业用途。小学语文作文教学指导目录一、从最简单的模仿开始二、想象力的培养三、注意并记好日记四、在日常教学过程中更多地进行阅读活动和写阅读笔记五、在课堂内外的长期阅读中积累优美的词句六、注意作文的修改和对六年级英语教学主体的点评关于如何写作和作文教学以及小学作文教学的论文优秀的学术论文样本论文，

摘要：在新课程改革的背景下，教师要引导学生立足生活实际，做有良心的人。在新思想的引导下，教师要给予学生合理有效的作文指导，给予学生自由和表达的空间，包容每个人的个性，从而改变学生不愿写论文的局面。文章聚焦作文教学的两个核心问题，“写什么”和“怎么写”。关键词： 关键词：小学作文教学“写什么”和“怎么写论文” 教学的关键问题是“写什么”和“怎么写”。小学作文教学是语文教学的重点和难点。中文课程标准指出：学生要关注身边的事物，乐于用文字表达，增强作文自信心；它是为了自我表达和与他人交流。在教学中，有的学生认为作文太难写，没有灵感，找不到素材小学作文备课教案范文，绞尽脑汁不知道写什么，对作文失去信心，不愿意写作文。我谈谈你对小学作文教学的看法。一、模仿在作文教学中的意义，已经从最简单的模仿中充分说明了，但问题是模仿在学生眼中还是很困难的。你会画勺子吗？模仿没那么简单。模仿有个前提：有一定的表达能力。这里有个悖论，就是连模仿都不会，哪来的表达能力？重要的培训内容——照原样写句子。这实际上是相当困难的，因为不仅有句子结构的问题，还有内容的问题。没有内容，句子结构就没有意义。那么，怎么会有内容呢？所以它自然而然地变成了生活，一切都来自生活。学生缺乏生命，所以没有内容。那么，什么样的生活才有内容呢？是学生平时的生活吗？通过观察发现，学生们的生活是相当丰富的，为什么他们说不出这么丰富的生活呢？原来缺少的是表达内容的能力，如何培养学生的表达能力？句子训练。其实就像我上面说的，我们要求学生做的不是太容易，而是太难了，应该从更简单的训练开始，也就是简单的模仿。

在作文教学中，什么是简单模仿？根据记忆写出指定的范文，即教师根据学生的实际水平选择质量较高的范文，让学生在熟悉范文后将其内容写下来，尽量使用它。写下细节。在写作过程中，必须有一个硬性规定，即范文不许看，能写多少就写多少。这样的写作学生有东西可写。至于写作水平，一个与记忆有关。，二是与表达能力有关。学生在写作的过程中会对写作有扎实的理解，甚至对如何阅读也有不同的理解。写完之后，阅读范文并再次写作，直到写作更完整。在这种训练中，学生的能力会得到有效的锻炼，他们的表达水平会得到真正的提高。这是一次务实的训练。当然，我们不能停留在这个水平。未来我们可以缩短学生阅读范文的时间，提高学生的表达能力。理解、记忆和表达。学生学会表达，作文中的大部分关键问题都会迎刃而解。二、没有想象力就无法培养想象力。教师要善于激发学生的正确想象力，调动学生的创造性想象力。常见的想象句用于隐喻、夸张、溯源、重构、幻想、向往等。例如，如果让学生写《我的妈妈》这一篇作文，他们可以从妈妈的皱纹中联想到岁月刻下的痕迹，认为妈妈的艰辛和艰辛都蕴含在皱纹和汗水中。由此，通过记忆和想象来写作。举个具体的例子，比如穿上妈妈的密布鞋，感受着一点点渗入心里的暖意，妈妈用无上的爱撑起一把温暖的雨伞，为自己挡风挡雨等等。通常的回忆方式。

三、注意观察，写好日记。学生作文内容和写作困难的一个重要原因是他们没有养成关注生活、仔细观察的习惯。为了提高学生的写作水平，我首先要求学生做生活中的事情。细心的人，从点滴做起，培养学生的观察力和书面表达能力。引导学生到自然和社会中寻找材料。比如在野外玩耍；享受公园的美景；参加义务劳动；参观商店和工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利的机会，及时启发和引导学生有目的地、有秩序地观察，为了增强学生发现和捕捉生活的能力，学生锻炼成为一个小观察者，并及时以日记的形式写下来，写作材料将源源不断。四、在日常教学过程中，要多开展阅读活动，写阅读笔记。古人说得好：“读千卷，写如神。” 教师应鼓励学生阅读课本中更多优美的词句。通过阅读活动，注重课堂与课外、阅读与作文的结合，指导课堂阅读方法；鼓励学生在课外阅读中记录精彩片段或文章，模仿习题，丰富学生的写作知识。学生积累了大量的语言材料和作文材料，不怕无所事事。五、要在课堂内外的长期阅读中积累优美的词句，教师要引导学生通过各种渠道，在阅读过程中进行有效的语言积累，丰富你的大脑仓库小学作文备课教案范文，让你写得像泉水，写得像神。没有语言的积累，学生的作文就是“茶壶里的饺子——没有什么可倒的”，心中有爱 所以要鼓励学生广泛阅读课外书，多看书，读好书，源源不断获得间接经验，积累语言。古人说：“书读百遍，

六、注意作文的修改。学生作文虽然不是作家的创作，但也不是一蹴而就的。让学生明白，无论作文水平有多高，如果一次完成，肯定会有漏洞和很多不完善的地方。需要反复修改。要知道一篇好文章是经过修改的。俗话说：“文章不厌其烦，千变万化，赚钱难”。一篇文章的骨架，具体的生动性是文章的血肉。一对“骨架”加上“血肉”，就可以构成一个鲜活的生命体。因此，在作文教学中，应注意指导学生具体、形象地写出作文。对作文进行批改和批改是作文教学中尤为重要的一环。教师不仅要注重对学生作文的批改和点评，肯定学生作文的长处和成功之处，指出学生作文的不足和错误，还要强调师生合作评价，学生可以独立、合作地进行修改，做到让学生养成勤奋复习的好习惯。对于学生作文的优点和亮点，一定要表扬，让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的写作兴趣，让他们鼓起写作的勇气。推荐参考：教师职称晋升论文骨干教师论文初中教材议论文议论文学前教育毕业论文初中高效课堂论文六年级英语教学论文小学音乐教师教学论文班主任工作教学论文作文教学指导【论文】《小学《汉语作文教学指导》来源于网络，由本人编辑整理。本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，不得用于商业用途。如有侵犯作者权益的，请留言或发站内资料与我联系，我会第一时间删除。