实用的四篇作为一位教师，很有必要精心设计一份教案

幼儿园大班四个实用音乐教案

作为优秀的人民教师，要精心设计教案，这是教学活动的基础，具有重要的地位。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的4个幼儿园大班音乐教案，欢迎分享。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1、在熟悉音乐的旋律和结构的基础上，边看老师的演奏边学习用打击乐器伴奏。

2、根据模仿动作的变化，选择并记住乐器分配计划和演奏步骤。

3、听别人的。分组演奏时，保持声音和谐统一。

4、 愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

关键点：节奏和乐器是根据地图演奏的。

难度：小组赛

活动准备：

1、 敲响铃铛、圆舞板、手鼓若干（数量等于儿童人数），放在儿童座椅下，还有一只大鼓。

2、音乐磁带，录音机。

3、孩子们一直在跟着音乐模仿解放军的动作（课前准备）。

活动流程：

T：（解放军阅兵的PPT图片，站岗）老师还给你带来了几张图片。孩子们仔细观察，把看到的告诉老师。

S：解放军大叔

T：这是去年国庆解放军大叔留下的照片

T：那我们的孩子是不是想成为解放军大叔一样的英勇小战士？

T：今天老师给大家带来了一首音乐，我们来听听。也可以向老师学习，看看老师是怎么做动作的

T：根据歌曲的节奏节奏（孩子们一起做，两次）

T：解放军大叔可以分为3个部分。孩子们看着图片告诉老师他们是什么（PPT）

T：把孩子分成三组：A、B、C。A组是陆军，B组是海军，C组是空军（让孩子自由选择自己想代表的军队）

T：刚才大家都做得很好。现在老师不得不让它变得更难一些。第一步和敬礼是军队的孩子们做的，第二步和敬礼是军队的孩子们做的。谁会是第三次？动手吧，对，空军的孩子们，下面其余部分和之前一样，分组做

T：孩子们都按照老师的要求做了。现在我们的孩子不做任何动作。我们通过跺脚和拍手来跟随地图节奏。（解释地图标记的含义）{踩踏时踩，敬礼时拍手，开枪时跺脚并拍手，挥旗时跺脚，女孩欢呼时拍手}

T：现在邓老师把乐器发给大家了，和刚才那个节奏的那个一样，但是我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。让我们先跳过音乐。

T：随着音乐的节奏敲击

T：孩子们以前做得很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听起来还是有点单调，我们可以清楚地听到敬礼中的“砰”的一声。有没有孩子能告诉我这是什么乐器的声音。

T：这是大茶的声音，但是我们没有大茶，怎么解决。

S：鼓

T：孩子的眼睛真的很犀利。可见邓老师隐藏得这么好。让我们在这三个地方打鼓，好吗？（试试看，用鼓代替敬礼）

T：老师觉得有两个地方可以加鼓。有没有聪明的孩子也想过呢？（在开枪的地方添加鼓）

T：老师带领孩子们根据地图进行演奏，然后选择一个孩子使用鼓，老师指导表演

教学反思：

本课展示了教学的第一环节。新课的引入和学生活动的设计首先要符合学生的兴趣和能力，让学生有学习的动力，体验音乐的轻松和快乐。为了积极配合老师的教学。然而，当要求学生根据音乐制作身体节奏时，少数学生的积极性并不高。这就需要教师及时反思，调整教学方法，关注这少数学生，用友好的态度和强烈的号召力去感染他们。同学们，带动这小群不愿意动的同学。

幼儿园大班音乐教案2

活动目标：

1.初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同龄人表达“爱”的温暖。

2、在反复欣赏、自我反省、师生互助、传递“爱”的游戏中理解和掌握歌曲内容。

3.学唱好，初步尝试替换《孩子，我爱你》中的歌词。

4.听音乐，尽量分辨音乐的快慢和轻重，能跟上节奏。

5.通过对歌曲的欣赏和对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：歌词对应的四张图卡

体验准备：活动前有纸牌游戏和猜谜游戏体验。

活动流程：

1、发送一张猜猜卡，开始欣赏这首歌。

(l) 范主唱首首《情话甜言》。

（2）粉丝第二次演唱，第二十次发出《甜蜜的情话》。

（3）范儿唱了第三遍，引导孩子们猜第三句“情话甜言蜜语”。

（4）粉丝第四次演唱，引导孩子自己发现表达“爱”的动作。

（5）范儿第五次演唱，第四十次发出“情话甜言”，引导孩子练习表达“爱”的动作。

2、潜入游戏，彻底练习唱歌。

（1）引导孩子自己探索如何将歌曲中的“孩子”换成“X先生”。

（2）鼓励年幼的孩子用歌词替换他们朋友的名字，并尝试完整地唱这首歌。

（3）试试“传递爱情”的游戏吧。

3、 自我反省和完整的歌曲表演。

(l) 鼓励幼儿尝试完整地唱这首歌。

（2）引导孩子独立感知和纠正错误，尝试用多种方式解决问题。

(3）鼓励孩子通过歌声向客座老师传达爱。

活动反思：

本次教师节主题活动，促进孩子在丰富多彩的活动中全面提升能力，培养自尊和自信，在孩子逐渐自立的过程中尊重孩子的个性和力量。师生关系进一步改善。作为一名幼儿园老师，她教育的对象是充满活力和思想感情的幼儿，入园后的一切生活内容都是在老师的呵护和呵护下进行的。我们每天都做几乎相同的工作，而我们的工作就是

幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1、感受和表达歌曲中人物的情感变化，学会用两种不同的方式唱出歌曲的两个部分。

2、根据歌词内容，根据词组创作并执行动作。

3、体验与同伴合作歌曲的“快乐”，用表情、动作、眼神与同伴积极交流。

4、熟悉歌曲的旋律并为歌曲创作动作。

5、能够唱出准确的曲子，发音清晰，在一群人面前大胆地唱歌。

活动准备：

歌曲磁带。

活动流程：

1、讨论与同龄人发生冲突和与同龄人相处融洽的不同情绪。讨论如何解决与同伴的冲突。

2、幼儿学习唱新歌。

（1）孩子们欣赏录制的歌曲或老师的扇子演唱，感受歌曲中好朋友之间的情感变化。

（2）孩子们学唱新歌，注意唱切分音符和休止符。

3、孩子们探索使用两种不同的歌唱风格来唱歌曲的第一部分和第二部分。

4、幼儿与同龄人合作进行歌曲表演。

（1）在老师的指导下，孩子们根据歌词内容和歌曲中人物的情绪变化，根据词组，创造出相应的动作和表情。

（2）孩子们结合表情唱歌和动作，在歌唱活动中体验与同龄人交流合作的乐趣。

5、主唱和齐唱这首歌。

活动反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我学习的歌唱活动中充分发挥孩子的主观能动性，如何让枯燥乏味的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，是人们经常遇到的问题。本次活动旨在打破传统的单一教学模式。通过老师与孩子的互动，运用生动的音乐图谱和节奏图，以鼓励和欣赏的方式调动孩子们的积极性、主动性和创造性，让孩子们可以愉快地参与整个活动。. 音乐教育不是推理的方法，而是通过儿童音乐的美感，陶冶情操，丰富孩子的感情，启迪孩子的智慧幼儿园大班教案范文，培养良好的人格。在教学活动中，我主要采用歌唱的整体教学法、情感感染法和节奏朗诵法。

通过“我唱永恨之歌”-“我解决永恨”-“我写永恨”几个环节的设置，引导同学们逐渐加深对“永恨之歌”主题的理解。永恒的悲伤”，只有一个“恨”字。通过杨贵妃的“恨”、李隆基的恨、“白居易”的恨三个视角，可以通过多种方式将李阳帝的爱情还原为普通人的爱情，让学生体会到李龙基的执着。李阳的爱。. 通过白居易和向玲的故事，同学们对李扬的爱情深有感触，充满了同情心。从中也能看出白居易内心的矛盾：他讨厌李扬 留下无尽遗憾的浪漫爱情，也讨厌放荡和肆无忌惮的辛酸，所以我觉得作者的心情是复杂的。诗歌教学的丰富情感是通过学生的多愁善感来表达的，诗歌课应该是培养学生多愁善感的天地。

第一种方法是整体教学法。整体的教学方法是把歌曲作为一个完整的形象呈现在孩子面前，孩子也把它作为一个完整的形象接受，让孩子很容易进入歌曲的特定意境，并在其中激起一定的情感。孩子。体验用情感唱歌。整体的教学方式更适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏背诵法，主要用于学习理解歌词的过程中。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的一种简单有效的方法。

三是情绪感染法。

新的教学大纲要告诉我们，艺术是情感启蒙、情感交流和情感表达的良好手段，是幼儿情感教育的最佳工具。孩子们在音乐活动中很容易受到情绪的影响。情感感染的运用在引导幼儿欣赏歌曲方面起到了示范作用。上述几种教学方法在活动中交替使用，相辅相成，使教学活动动静交替。重视音乐作品的情感教育功能，关注孩子在活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌从“你也生气，我也生气……”开头就表达了两个孩子的故事情节。

幼儿园大班音乐教案4

活动目标：

1、在《乌鸦喝水》这首歌曲中了解乌鸦可以喝水的原因。

2、通过动手实验证明这一点，尝试在新的问题情况下演奏歌曲。

活动准备：

1、每组一个托盘和几个瓶子。

2、几颗鹅卵石，水。

活动流程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》的第一节，想想乌鸦是怎么喝水的，在歌曲的第二节中确认。

2、告诉我乌鸦对饮用水的看法。（乌鸦在瓶子里放石头来提升水。

二、小组实验

1、第一个实验：水量，石头的数量和大小与歌曲中的相同。

（1）实验小贴士：瓶子里有水，孩子装成乌鸦，尝试用乌鸦的方法幼儿园大班教案范文，在有水的瓶子里放石头，看水能不能上升。

（2）小组实验、验证讨论、讲解（瓶子满了，大家都喝瓶子里的水。装满鹅卵石真的很管用）。

２、第二个实验：石头的数量和大小和歌里一样，但是水不一样。

（1）实验提示：乌鸦每次都可以用鹅卵石灌水喝水吗？

（2）孩子分组测试，验证讨论，解释（如果瓶子里的水太少，放石头也没用，乌鸦还是不能喝水）。

3、第三个实验：水量和石头的数量和歌里一样，只是石头分成两种大小。

（1）先假设：你觉得乌鸦这次会喝水吗？为什么？

（2）再实验：儿童组验证一下。（瓶子里的鹅卵石变大了，乌鸦喝了水，因为大鹅卵石占据了水的位置，水慢慢地填满了） . 小鹅卵石很小，占用空间小，而且没有办法装满水，所以乌鸦不能喝水。）

4、师：除了以上实验得出结论，还有其他方法吗？

5、孩子们敢于推理和想象，例如：把瓶子翻过来。教师鼓励孩子们在活动结束后验证他们的推理。

三、表演歌曲

1、根据不同的实验条件和实验结果分为4组，孩子们可以自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容（孩子们将根据选择的实验条件和实验结果表演部分歌曲内容）。

3、孩子们分角色，使用道具，合作演奏整首歌（整合创作的内容）。

活动延伸：

1、如果孩子们的实验有疑问，老师可以营造一个区域性的活动环境，让孩子们在实验中使用材料。

2、对于孩子的推理和想象部分推断出的可能性，老师可以重复孩子需要的材料，让他尝试验证。

附歌：乌鸦喝水

1、小乌鸦叫了一声，想喝水，可是没有办法。瓶口太小，水太浅，伸不开。

2、小乌鸦嘎嘎，想喝水，想办法，轻轻放下石头，三、四、五、 六、七、第八，啊哈哈哈哈哈哈哈，水满了，该喝了。

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