体育教案编写的基本术语的概念及其表达要求进行初步讨论

在编写体育课程计划时，通常需要使用一系列术语。这些术语除了表达课程的设计思想和体育教学理念外，对于简化教案的编写，使整体更加直观、清晰体育教案范文，具有重要意义。下文讨论了基本术语的概念和在编制体育教案时所表达的要求。

1.体育教育目标

体育课目标是指体育课要达到的具体目标。基本上写在教案的开头，是指导体育课的基本思路。体育教学目标的制定要全面、适当、具体。

（1）综合性。这里的综合性一般是围绕《体育与健康课程标准》的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面制定教学目标。当然，如一个具体的部分 体育不能全面，但应该尽可能全面。

（2）合适。这里合适的意思是应该用一系列的术语来描述不同教学目标达到的程度。比如对学习新材料的描述一般用“学习、初步掌握、建立、概念”等术语；“复习、改进、改进、进一步改进”等术语一般用于描述对旧教科书的审查；“发展、增强、增强、提升”等术语通常用于描述发展对学生的体质和身体机能的描述；对思想品德的描述一般使用“培养、加强、发展、调动”等术语。

（3）具体。这里具体是指通过明确的练习方法可以达到老师制定的课程目标。比如可以通过仰卧起坐来增强学生的腹肌力量；学生初步掌握跑、步、跳相衔接的技巧。

2.动作要点

动作要领是指身体练习的技术基础体育教案范文，包括身体练习的主要环节和动作序列。在教学计划中，对学习新教材的描述通常使用动作点；与动作点类似的概念是动作点，动作点通常用于在复习课计划中描述动作。

3.关键点

体育教案有两个重点：一是教材的重点。比如跳远课本的重点是进近和起跳的结合，比较客观，不随学习对象的变化而变化。二是体育教育的重点。它是指通过对主要材料的学习来完成一堂课的主要目标。

4.难度

教材难点是指教材中学生在技术上难以掌握的部分，具有主观性，与学习对象相关。比如有些人在跳远课本上的难点，可能是进近和起跳的联系；有些人可能在进场点不准确等等。

5.一般练习

是指为全面发展学生的身体或充分调动学生各系统的功能和能力，使学生进入良好的工作状态而开展的活动。一般练习多用于一般准备活动和课堂实践的教学活动。

6.专业练习

专门练习是为学习基本技术而选择的体育锻炼。

7.教学机构

教学组织是指教学分组和分组教学、基本实践的形成和动员、体育器材的布置、教师指挥示范的阵地。

8.教学步骤

教科书中没有明确定义佛法步骤。它实际上是教学方法和教学步骤的复合词，是指教、学、练的有机结合及其有序的过程。比如学习肩肘倒立时，一是讲解内容，包括动作的要领和重点、难点、保护和帮助，二是示范。如果你是新老师，你应该指出示范的面子和方向。最后一步是练习。练习的步骤是双腿伸直坐下——双腿向后抬起，双臂转动，按两臂上的垫子——停片刻，

9.要求

体育教案中的要求是指教师向学生提出的基本愿望和条件。包括教师在教学过程中对技术规范、教学组织、保护和协助等方面的要求。在教案中，要求一般在教学方法之后提出，有时也可以针对每个练习或组织单独提出要求。对于比赛和游戏，老师们习惯用“规则”二字来形容，而不是“要求”二字。

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