中职语文教学多元化模式(2016)29-0130-01

卢卫宁，中职语文教学多元化模式，本文是多元化和卢卫宁语文教学试卷样本参考，中职试卷样本参考。

中文教学论文参考：

卢伟宁

(广西柳州第一职业技术学校, 广西柳州 545616）

［摘要］随着教育教学要求的不断提高，中等职业教育也越来越受到重视。中等职业学校要在培养学生专业知识和技能的基础上不断提高综合素质。语文教学在中等职业教育过程中发挥着尤为重要的作用。为了更好地顺应教学改革的发展趋势，培养一批符合用人单位要求的高素质人才，中职教师必须努力探索多元化的汉语教学模式。结合中等职业学校语文教学的现状和实施多元化教学的必要性，

[关键词] 中职语文；多元化的教学模式；分析; 勘探

[CLC编号] G712 [文件代码] A [货号] 2096-0603 (2016）29-0130-01

一、中等职业学校汉语课堂教学现状

在目前的中职汉语教学中，中职学生的汉语基础较差，对汉语学习的热情和信心不足。此外，几十年来分析单词和阅读的学习模式使学生缺乏学习。课堂参与的兴趣、积极性和主动性不高，不愿意参与课堂互动。很多教师片面强调教材知识的重要性，而不注重内容的整理和解释，忽视学生的认知规律和学习方法，学生还没有真正成为学习的主人。因此，在汉语课堂教学中，我们经常看到老师在上面滔滔不绝，而很多学生在下面玩手机、八卦、睡觉。

二、中职汉语实施多元化教学的必要性

在我看来，最好的教学是教师不断创新教学内容、教学方法和教学方法，让学生充满学习的兴趣和动力，因此基于新课程改革的多元化教学模式是更好的方式。它是一种重要的应用工具，语言学习是为了更好地服务于社会和生活。面对这些活泼又充满个性的中职学生，“一刀切”的教学方式无法培养他们的应用和创新能力。但目前中职学生大多是在“填满房间”、“填鸭式”的教学方式下被动学习汉语，丝毫没有学习的兴趣和热情。

三、多元化教学的具体内容

（一)改变教材单一的现状，因应情况开发校本教材

中等职业院校各专业的语言教学采用统一的语言教材，各专业、不同学习层次的学生需求差异很大。因此，中等职业学校的语言教学不应该使用单一的教材进行教学，可以尝试采用多种汉语教材，同时开发校本教材，深挖汉语潜力。学生们。

例如，对于未来要参加高考的学生，教师可以使用能够进一步为他们的语言教学打下坚实基础的教材中职教案范文大全，从而提高他们的语言基础知识和能力。对于进入社会的学生，教师要根据学生的实际情况，在高中一年级教授文学知识，帮助他们树立正确的三观；加强生活中实际应用课文的教学，提高学生的英语口语水平，为以后的求职面试打下坚实的基础。

(二)教学内容要丰富多彩

汉语是工具性与人性的统一体。教师在教学中既要注重汉语的工具性，又要注重汉语与人文的统一。一.中职汉语教材中有很多贴近生活的实用课文。与自我介绍和自我介绍一样，教师在教学时可以组织开展相应的活动。例如，交叉讨论活动、探究活动等教学形式有利于保持学生更高的学习兴趣；讲解小说或叙事散文时，可以结合具体的历史背景和作者的经历，结合散文中生动形象的语言，让学生看得见人，听得见声音；在欣赏诗歌时，可以使用图画或图画。正是音乐，激发了学生的视觉和听觉，使他们产生了学习的兴趣，充分发挥了自己的想象力，深刻地领悟了诗歌的内涵。

（三)传统教学模式与新型教学模式并存

满足学生的学习需求，促进学生全面和谐发展的教学是教育的最高目标。因此，在中职语文教学中，教师应以学生为本，立足于培养学生的自学能力、完善能力和批判能力。.过去的汉语教学，老师上课只靠黑板、粉笔、嘴巴。学生在这个学习过程中难免会感到无聊。有鉴于此，教师应尽量使用开放式阅读。此外，还可以采用辩论赛、诗歌朗诵等多种教学形式。

比如在《我的妈妈》一课中，老舍的妈妈勤奋、诚实、认真、好客、乐于助人、态度好。教学时，教师可以让学生模仿自己妈妈的语言和动作特点中职教案范文大全，鼓励他们告诉我妈妈在你眼中是什么样的形象，让学生充分体会到作者对妈妈的爱、赞美、感恩和怀念通过品味文本中自然、简单和情感的语言。

总之，中等职业语文教学在中等职业教育中占有特别重要的地位，对培养学生的综合素质起着举足轻重的作用。只要广大中职汉语教师不断改进教学方法，采取灵活多样的教学形式，努力创新方式方法，呈现多元化的教学风格，多元化的教学模式，必将为中职汉语教学带来更多活力。 .

参考：

[1] 程振礼. 探索地道汉语的自我教育——黄振宇老师的汉语教育思想综述[J]. 中文世界（教师之窗），2011 (6）.

[2] 袁建平. 让语文阅读成为学生的“快乐阅读课”——浅谈乡镇初中语文课堂教学的方法与艺术[J]. 快乐阅读，2016 (12）.

[3] 郭秀芳. 模块化教学模式的中职语文课程教学实践[J]. 太原市职业技术学院学报，2014（6）.

综上所述，这是一本相关的大学硕士和汉语教学本科毕业论文的多样性和卢卫宁与中职，以及相关的汉语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考资料。

中等职业学校语文教学中学生人文素质的培养

人文素养主要体现在这四个方面：学习求知的能力、做事的能力、沟通与共存的能力、学习为人处世的能力。教育的真正目的是教育人，传授知识作为补充。著名教育家陶行知先生认为，一个合格的教师不仅是教书育人，更是教书。

快乐教学法在中等职业教育语文教学中的应用

汉语作为一门基础语言学科，无论是在学习中的理解上，还是在生活中的人际交往中，对人们都起着非常重要的作用。愉快的教学方法可以使学生以轻松愉快的方式学习，在气氛中提高学习的积极性，激发学生学习汉语的积极性。

职业语文教学要突出职业教育特色

概括地说……职业教育主要是以就业为导向的。因此，中等职业教育的汉语教学要积极突出职业教育的特色，让学生更好地掌握汉语知识，更好地适应社会和实际工作，有效提升学生就业。因此，中等职业学校语文教学需要突出职业教育的特色。

浅析中职语文教学中如何渗透德育

立德树人是中等职业学校教育的重中之重。语文作为中等职业学校教学体系中的一门基础课，在中等职业语文教学中也应作为德育渗透学生的根本任务。教师要讲究方法，善于在中职语文教材中寻找道德启蒙点的渗透。