创设音乐艺术活动区角让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台

打造音乐艺术活动区，提供音乐、道具、服饰等，让孩子有自己的娱乐表演舞台。以下是小编整理分享的少儿舞蹈教案相关信息，欢迎阅读！

儿童舞蹈教案一

炒米粉

【活动设计】

人们常说：“艺术源于生活”。前期，我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的一道佳肴。在角色游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，所以我尝试将具有地方特色的音乐融入到教育教学活动中，让孩子们在音乐中运用到丰富的音乐。艺术动作大胆创意，表达炒米粉的生活画面，体验肢体动作带来的乐趣。

【活动目标】

1、在观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作模仿和表达。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。

3、激发孩子们对家乡的热爱。

【活动准备】

1、孩子们在家里观察炒米粉的过程。

2、炒米粉视频。

3、音乐磁带和录音机。

【活动流程】

1、对话介绍：你们都看过你妈妈的炒米粉，现在请告诉我你妈妈炒米粉怎么样？

教学理念：让孩子们回忆起妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣并且非常活跃。他们用语言和动作再现了妈妈炒米粉的场景，激发了孩子们对舞蹈创作活动的兴趣。，做好充分准备，为舞蹈创作活动铺路。

2、观看炒米粉视频。

师：（出示一块米粉）好奇怪，那块坚硬的方形米粉在锅里怎么变软变细了，像白线一样？让我们看一段视频。

教学理念：这部分主要让孩子们观察锅内水面的沸腾和滚动，以及米粉放入锅中后在水中由硬变软的过程。由于视频是有音乐伴奏的，所以在引导孩子观看视频时，老师有意识地引导孩子欣赏音乐，初步实现了舞蹈与音乐的结合。

3、引导孩子听音乐，讲述音乐的变化过程。

（1)水还开着，音乐就安静了。

（2)当水沸腾翻滚时，音乐欢快而激烈。

（3)厨师炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学理念：通过引导孩子聆听和感受音乐的变化，激发他们将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机地匹配，进一步激发孩子的创作灵感，体验美与美的滋味。

4、让孩子想象和表达：

(1)用什么动作来表达水面的平静和水面的沸腾翻滚。

(2)用什么动作来表达米粉入锅前后的变化过程。

（3)厨师如何炒米粉。

教学假设：每个孩子都有不同的经历，不同的认知和体验视角，必然会有具有自己特点的创造性表达。在鼓励孩子大胆运用肢体动作，以自己独特的方式表达自己的想法的同时，适时引导孩子通过美化和夸张，将过于“逼真”的动作巧妙地提升为优美有趣的舞蹈动作。

5、孩子们用音乐谱写“炒米粉舞”。

教学理念：没有音乐的“舞蹈”不能称为舞蹈。这个环节是为了让孩子们实现舞蹈与音乐的和谐完美结合。孩子们随着音乐起舞，将创意活动推向高潮。

活动延伸：

1、打造音乐艺术活动区，提供音乐、道具、服装等，让孩子有自己的娱乐表演舞台。

2、开设家庭互动角“音乐之家”，鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。

儿童舞蹈课程计划第二部分

毛毛虫变成蝴蝶

【活动背景】

在“萌虫”主题活动中，形形色色的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢看课本上毛毛虫变成蝴蝶的图片，书角的《好饿的毛毛虫》也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个主题很适合编舞。因此，精心制作了《地狱犬变蝴蝶》的动画课件和音乐。借助动画和段落分明的音乐，孩子们可以感受音乐的节奏和变化，并用各种身体姿势来表达从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和变化，利用各种身体姿势来创造毛毛虫在变成蝴蝶的过程中的表情、手势和动作。

2、能够谈判、与同伴合作、创造舞蹈动作。

3、体验自由表达和创意表达的乐趣。

【活动准备】

体验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（蛋—毛毛虫、毛毛虫—茧、茧—蝴蝶），有过蝴蝶飞翔的经历。

材料：《地狱犬变成蝴蝶》的课件和音乐。第一、二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三节音乐节选自肖邦的《仙女华尔兹》，课件设计改编自视频文件《好饿的毛毛虫》。

【赛事难度大】

要点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

难点：理解音乐的本质，并用相应的手势、表情和动作来表达。

【活动流程】

一、完全享受音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变成蝴蝶的过程。

1、回忆一下毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、 第一次听音乐。

师：现在，我们来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完后告诉我它听起来怎么样？（感觉美丽而欢快；听起来像跳舞……）

3、第二次听音乐幼儿舞蹈教案范文，播放《地狱犬变蝴蝶》课件。

老师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程加入到音乐里。让我们来看看。请孩子们想一想。我们如何用我们的身体来表现毛毛虫变成蝴蝶，

师：请瑶瑶和丞丞表演。（身体扭成毛毛虫，手臂学会飞蝴蝶）

二、 分段欣赏音乐并创建动作序列。

1、感受第一首音乐，大胆创造鸡蛋变成毛毛虫的过程。

（1)享受音乐的第一部分，引导孩子用身体和手臂创造毛毛虫爬行和钻孔的动作。

师：我们来听听鸡蛋变成毛毛虫的音乐。让我们想想鸡蛋是如何移动的，以及我们如何将自己变成毛毛虫。

老师（根据孩子们的回答，不停地提问）：毛毛虫是怎么从蛋里出来的？它是如何扭曲的？当毛毛虫爬上树时，它的身体应该如何运动？你能在身体的方向上加一点改变吗？身体可以变成毛毛虫，哪一部分可以变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬行？

(2)集体表演，体验创作乐趣。

老师：让我们跟着音乐跳一个鸡蛋变成毛毛虫的舞蹈吧。注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。

(3)请欣赏小伙伴们的表现并发表评论。

(4)让我们再次集体表演，在表达上有所突破。

师：舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫长什么样，该怎么做？（睁大眼睛，张大嘴）让我们用表情符号再做一次，我想看看最可爱的毛毛虫。

（5)评估幼儿的表现。

师：随着表情，毛毛虫变得非常可爱。

2、感受第二段音乐，用大胆的动作表现毛毛虫化蛹的过程。

（1)聆听毛毛虫化蛹的音乐。

师：这首曲子是毛毛虫的身体变成了蛹。一边听一边想一想它是如何变成蛹的。

（2)根据音乐的意境，我们创造了毛毛虫纺纱缠丝的动作。

老师：音乐变慢了。毛毛虫缓慢而小心地开始纺丝以包裹自己。它是如何纺丝的？（引导孩子用手臂将手臂移动到身体的上、下、侧、前等，并用站立、跪、蹲等姿势表达“纺丝”。）

(3)集体练习，充分体验创作的乐趣。

师：你们都是自己编的。想想毛毛虫现在的心情，应该用什么样的表情来跳毛毛虫化蛹的舞蹈呢？

（4)评价孩子们的表现。老师：可以配合音乐的节奏，动作放慢，好看。

3、感受第三首音乐并与您的同伴互动。

（1)享受毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞翔经验，展现毛毛虫快乐飞翔。

（2)与你的同伴互动，表达毛毛虫变成蝴蝶的心情。

老师（根据孩子们的回答不断提问）：毛毛虫终于变成蝴蝶了，好开心啊。你可以用什么样的动作来跳出快乐的蝴蝶呢？很漂亮，你跟朋友打过招呼了吗？蝴蝶是怎么打招呼的？你们一起庆祝了吗？怎么转，什么速度？非常好。您将使用很多动作和步骤。

(3)集体练习，充分体验创作的乐趣。

老师：我们一起跳舞吧。注意与音乐和朋友的合作。

（4)评价孩子们的表现。老师：你不仅可以自己跳舞，还可以和朋友合作，多幸福的一群小蝴蝶啊。

4、用音乐完整展现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（1)儿童完整的表演创作。

师：刚才孩子们编了毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。让我们连续跳一次。我们必须注意音乐的节奏和变化。毛毛虫舞成蝴蝶表情。

（2)享受你伴侣的舞蹈和评论。

(3)再次完成表演和创作，体验自由表达和创意表达的乐趣。

三、集体谈判并使用彩带创造舞蹈。

1、显示流光。激发幼儿的兴趣。

师：和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用飘带。

2、孩子们在场地周围收集丝带并与同龄人讨论。

3、请孩子们说说讨论的结果幼儿舞蹈教案范文，老师演奏音乐，孩子们用丝带自由地跳舞。

4、老师总结孩子们的表现。

师：丝带可以灵活运用，每组用起来不一样，还可以配合音乐，很好。

四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验创作的成功感。

1、欣赏老师的舞蹈。

老师：老师把孩子们编的所有动作都融入了舞蹈中。你想看看吗？你觉得怎么样？

2、 再次与老师共舞。

五、结束。

快乐的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。

看过《儿童舞蹈课程计划》的人还看过：

1.儿童舞蹈创作教案

2.少儿舞蹈基本功训练教案

3.儿童舞蹈创意教案

4.儿童舞蹈创作教案

5.儿童舞蹈创作课程计划（2)

6.儿童基础舞蹈课（2)

7.中班少儿舞蹈教案视频