小学语文快来参考教案是怎么写的吧的？太有才了！

八篇少儿小班语文教学计划范文

作为人民的老师，您通常会被要求编写课程计划。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。快来参考教案是怎么写的！以下是小编为大家整理的8个少儿小班语文教案。欢迎阅读，希望您会喜欢。

学前语言课程计划1

活动目标

1、可以联系生活经历，大胆表达。

2、 知道袜子和鞋子可以保护你的脚。

活动准备1、 每个孩子用垫子坐在地上。

2、故事磁带。

活动程序

一、孩子们听故事。

1、老师讲故事

小脚有两个朋友——鞋子和袜子。有一天，小脚觉得鞋袜总是把自己裹得严严实实。太难受了，她不想再要这两个朋友了。趁着鞋袜睡着了，小脚偷偷溜到大路上玩耍。“啊喷嚏啊喷嚏！” 太冷了！没有鞋袜的帮助，小脚丫子打了好几次喷嚏。

一不留神，我的小脚还被地上的鹅卵石扎着。小脚太想念鞋袜了。他赶紧回家，轻轻穿上袜子和鞋子，和好朋友紧紧拥抱在一起。

2、 提问

（1）小娇丫丫的朋友是谁？

（2）为什么说鞋袜是小脚丫的朋友？

（3）离开朋友的小脚丫子后来怎么样了？

二、找到并识别小脚。

1、 老师：我们的小脚呢？

2、 脱掉鞋子和袜子，数一数多少个脚趾？

3.抓脚底会是什么感觉？

4、 邀请孩子们尝试用他们的小脚帮助拿着报纸。

5、如何保护我们的小脚？

三、为小娇找好朋友

1.让你的好朋友再次紧紧拥抱在一起！

2.学会穿袜子和鞋子。

3. 现在小娇又可以带我们去想去的地方了。

四、活动扩展

1. 让孩子赤脚走在沙子、木板、石头上，感受不一样的感觉。

2.引导孩子识别袜子的底部，区分鞋子的左右两侧，学会穿袜子和鞋子。

少儿小班语文教案2

一、 教学目标：

1、学习诗歌，感受诗歌中纯真活泼的味道，对诗歌朗诵产生兴趣。

2、学习动词：游泳、跳跃、走路。

3、 对鸡鸭兔袋鼠的走路方式有初步的认识，知道孩子长大了要自己走路。

二、 教学准备：

1、 活动室用绿色绉纸铺好，整理成草。

2、小鸡、小鸭、小兔子的图片

三、 教学过程：

（一）开篇：进入活动室，引起孩子们的兴趣。今天我们班来了很多客人，想知道他们是谁吗？

（二）基础部分：学诗，能和大家一起愉快的背诗。

1、引导孩子观察小动物，理解诗歌内容。

向图片小妞展示：“看，谁在这里？” 小孩回答：小鸡。“那只鸡跟着谁？它是怎么来的？”

孩子们自由回答。“我们可以完整地说‘鸡，跟着妈妈走。走走’”

“谁跟着小鸭子的？它是怎么来的？”

学习词：游泳（辅以动作）。除了游泳，还能怎么来？”

孩子们自由回答。“说完整的话，'小鸭子，跟着妈妈。悠悠悠'” “小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

孩子们自由回答。”我们用完整的话来说，'小兔子，跟着妈妈。跳来跳去' “小袋鼠在哪里？被它妈妈抱起来好尴尬！”

学习词：羞耻。'小袋鼠，它想让妈妈抱抱它。羞愧！'

根据孩子们的回答，老师适时背诵一首诗。“老师把它编成了一首好听的儿歌，名字叫《谁最害羞》”

2、 欣赏老师对诗的完整背诵，理解诗名，学会读诗，感受诗中天真活泼的味道。① 知道诗名。“老师把它编成了一首好听的儿歌，名字叫《谁最害羞》”

②教师应朗读诗歌，注意节奏。

③、学诗。

一个。师生边做动作边读诗。注意文字清晰，节奏清晰，熟悉后加快节奏。

湾 老师和学生互相朗读。老师读小动物的名字，孩子一边做动作一边读后半部分。

3、教育孩子像小鸡鸭小兔一样自己走路，帮助小袋鼠改正缺点。

“小鸡和小鸭子真能干，他们会自己走路和游泳，我们的孩子呢？” （他们也自己走，不想妈妈抱他们）

“小袋鼠真是不好意思，我们帮它改正缺点，学会自己走路好不好？” （幼儿模仿）

（三） 结尾部分：走出活动室，巩固孩子对诗歌的掌握。

小袋鼠纠正了自己的缺点，说要回家了。让我们跟他们说再见吧。老师把小动物们一一送回家，唱着童谣。

附诗：

谁最害羞

小鸡，跟着妈妈走！去！去！

小鸭子，跟着妈妈，游泳！旅游！旅游！

小兔子，跟着妈妈一起跳吧！跳！跳！

小袋鼠，它要妈妈抱它，太丢人了！耻辱！耻辱！

学前语言课程计划3

活动目标：

１、能看懂诗歌内容，学会背诵

2、结合已有经验，创作诗歌

3、培养孩子的创造性想象力和口头表达能力，敢于在大家面前说话

活动准备：

与诗歌内容相匹配的电脑课件，两张白纸，胶水，气球、天空、彩虹和各种动植物的图片

活动流程：

1、 请出来展示电脑课件

小画家出来，礼貌地和孩子们打招呼，并介绍了自己的作品（背诗内容一次）

2、问题：小艺术家画了什么，气球。气球是什么颜色的？如果是你，你喜欢在哪里画气球？天空是什么颜色？彩虹是什么样子的？彩虹有什么颜色？

丰富的词汇：美丽

3、孩子们学习背诗

1）范松老师，让孩子说出他们最喜欢诗中的哪一句，巩固诗的内容。

2）孩子们和老师一起背诵

4、 老师：如果你是画家，你会画什么？

在老师的指导下，孩子们学会了创造，鼓励他们大胆地创造，培养在大家面前表达想法的勇气。

活动扩展：

将孩子分成两组粘贴，将粘贴的内容与大家交流，由老师进行导览。

学前语言课程计划4

活动目标

1、引导孩子有节奏地背诵，理解童谣的内容。

2、 以一问一答的形式指导幼儿练习中段作业的内容，并能根据自己的生活经历模仿中段儿歌。

3、激发孩子参与情景表演的兴趣。

活动准备

1、 根据诗的内容安排情景表演。

2、性能道具：

（1） 画几张蚂蚁的小图，用绳子绑起来。

（2） 用黄色皱纹纸剪成小块做黄米，用绿色皱纹纸剪出长条做青菜。

（3）一双筷子和一个污泥做的碗。

3、儿童操作材料《有趣的蚂蚁》。

活动程序

1、 借助孩子们的操作材料，让孩子们猜“老师想邀请谁来上课”。请三四个孩子扮成小蚂蚁，让老师扮演迎接你的人。

2、 根据童谣的内容请小朋友表演。

3、 请告诉幼儿他们看到了什么。

（1） 老师：你看到谁来了？我是怎么跟他们打招呼的？

（2）小蚂蚁来了之后，他们对我说了什么？

（3）我给他们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、 让孩子们再次观看情景表演，然后学习其中的对话部分。

5、引导孩子拓展想象力，模仿对话部分的内容。

（1） 老师：如果请小蚂蚁吃饭，你想吃什么样的晚餐？

（2）什么菜？

（3）你用什么筷子？

（4）你用什么碗？

6、 让每个孩子从椅子底下拿出预先放置的蚂蚁图片，放在脖子上，唱一首儿歌，读最后两句“我吃不下，往后走，哼哼” hum yo动得开心“当孩子们移动米饭或蔬菜或其他食物时，他们需要夸大他们的动作。

最后，表演以“让我们把所有的食物都搬回家！”的句子结束。

学前语言课程计划5

活动目标：

1、 欣赏和理解童谣《大床小床》和故事《熊大熊晓晓》。

2、 区分物体的大小和颜色，并尝试根据大小和颜色进行匹配。

活动重点：

区分物体的大小和颜色。

难点：

根据尺寸和颜色匹配。

活动准备：

1、儿童读物《匹配一个匹配》和《熊大和熊晓晓》。

2、 一些大小不一的物体或玩具，有明显区别，比如大碗和小碗，大鞋和小鞋，大球和小球等。

活动流程：

一、雪念儿歌《大床小床》

1、 老师：孩子，你睡的房间里有什么？谁能告诉？有多少张床？你房间的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个更大？哪一个？小的？

2、 老师：我们来看看熊宝宝家里的床位。他们都一样吗？老师朗诵童谣《大床和小床》，孩子们学读童谣。

3、老师：你们都很能干。你已经学会了阅读童谣。接下来，我们来玩个游戏。老师今天准备了很多不同的有趣的玩具。你想玩吗？

4、老师展示明显不同的大小物体或玩具，并让孩子们区分大小。（老师在玩游戏前向孩子们阐明游戏规则）

二、欣赏故事《熊大熊晓晓》

1、 老师：我们的游戏时间到了，我们来听一个有趣的故事。

2、老师朗诵故事《熊大熊晓晓》

3、 师：故事讲的是谁，讲的是谁？（熊大和熊小小）熊大和熊小小有什么区别？熊大喜欢做什么？熊晓晓喜欢做什么？熊大喜欢什么颜色的帽子？熊小小喜欢什么颜色？熊大睡觉的时候怎么睡？熊小小睡得怎么样？

三、 玩得开心

1、 老师：听完这个故事，小朋友们应该都知道，每个人喜欢的东西不一样，而且我们喜欢的这些东西也不一样，有大有小，颜色也有不同，对，现在让我们玩一个“一对一匹配”的游戏：找到适合这些小动物的东西。

2、老师先示范，然后让孩子们翻阅少儿读物《Match One Match》，匹配大小。例如，大兔子用大碗，小兔子用小碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行色彩搭配，例如为穿着红色连衣裙的婴儿准备一个红色的碗。

学前语言课程计划6

活动名称：故事“交流”

目的：1、 幼儿初步了解“交换”的含义，了解交换的好处

2、学会用短句：“我用xx换你的xx，好吗？”

准备：孩子准备吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两块糖，两块旺旺雪糕……自己画的六张小图。

重点：学会用短句：“我用xx换你的xx，好吗？”

活动链接

链接任务操作要点

显示图片

吸引

1、展示图片一、图六引起兴趣

一天，兔姐出去拔萝卜。来看看，兔姐拔出了多少胡萝卜？兔姐回家了，篮子里有什么？嗯？为什么只有一个萝卜？另外三个萝卜去哪儿了？

2、绿色蔬菜、辣椒和蘑菇是怎么来的？让我们一起听一个故事。名称是“交换”。听完故事，孩子们就明白了。

理解故事并解决关键

1、看图再听故事

2、 问个问题（1）兔姐怎么有这么多好吃的？（交流是...）

（2） 跟谁交流的？

（3） 兔姐在交换东西的时候说了什么？

3、看图听故事第二遍

幼儿学说短句

（1）兔姐的菜是怎么来的？跟兔爷爷说了什么？个别。

（2）兔姐的辣椒是怎么来的？跟兔奶奶说了什么？大家一起聊聊。

（3）兔姐的蘑菇是怎么来的？跟兔姨说了什么？群里议论纷纷。

4、总结

为什么兔姐可以吃几种不同的东西？

师：兔姐可以吃好几种不同的东西，心里一定很高兴。交流这么好，不仅帮助了别人，也给自己带来了快乐。

1、游戏：交流

游戏练习

你也愿意和别人交换东西吗？老师知道孩子们今天带来了一些好吃的东西。稍后，您将被邀请与您的好朋友交换礼物。交换的时候，你应该说：“我把你的xx换成xx，好吗？” 交换了很多礼物。

幼儿游戏

2、 把你们交换的礼物给爸爸妈妈看，和爸爸妈妈分享，快乐的结束。

学前语言课程计划7

一、活动目标：

1、我愿意听故事，了解故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树需要阳光和水才能生长，通过身体动作加深“成长”的体验。

3、 掌握句型“让我抱抱你”。

二、 教学准备：

可折叠图片有大图，一棵苹果树，三棵苹果树，切好的苹果，一个手工制作的太阳，手绘雨滴，还有一只玩具鸟。

三、活动流程：

（一） 引出主题。

1、老师扮演苹果树的角色，躲在后面。

老师：我是一棵苹果树。我在这里好孤单……孩子们，你们愿意和我做朋友吗？

2、小朋友品尝（请提供班主任给小朋友切苹果）

从苹果树后面出来

老师：孩子吃苹果好吃吗？

刚才躲在苹果树后面的是刘老师。孩子们和我握手拥抱。我不再孤单了。咦，这个黑色的小东西是什么？

（二）老师和孩子一起讲故事

1、 边问边讲故事

（2）老师问：“刚才老师给你讲了什么种子故事？”

幼儿：苹果种子的故事。

2、老师和孩子一起讲故事

（3） 老师：我们一起讲故事《苹果种子的故事》。谁讲得最好，我就请他当萌芽。（老师和孩子一起复述这个故事）

师：孩子们说的真好，如果苹果种子能长成大苹果树，谁来抱？

你：太阳，雨（老师点亮太阳和雨滴的照片）。

师：（小结）在阳光和水的拥抱下，苹果种子可以长成苹果树。

四、游戏活动

1、 老师：现在让我们玩苹果树、太阳、雨和鸟。

师：但我是来学习他们都说的，

（引导孩子一起说话）太阳说：我抱你，雨说：我抱你，小鸟叫它：嘿，苹果树。

2、 老师：现在请小朋友们做花蕾、阳光、雨水、小鸟。

（老师请个别小朋友表演）

一开始，小雅蹲在地上，随着剧情的发展……

3、 老师：现在我们都来做小雅，我请三个孩子做阳光、雨水、鸟

分组（老师和孩子是花蕾，孩子是阳光、雨和鸟）

一开始，老师和孩子们蹲在地上，随着故事情节的发展……

引导孩子把自己想象成一颗苹果的种子。孩子蹲在地上。随着故事情节的发展，先伸出柔嫩的小手，然后慢慢向上长，越长越高幼儿教案范文小班，最后双手直立。打开并向上伸展幼儿教案范文小班，它长成了一棵大苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。跟着老师讲的故事做各种相应的动作。

五、结束部分

外面的阳光在微笑，苹果的种子，让阳光拥抱我们吧！

学前语言课程计划8

设计理念：分析幼儿年龄特征。孩子们已经进入了小班第二学期，比之前的时间长了很多，但随着孩子慢慢长大，身体也在悄然发生着变化，只是他们自己可能没有察觉。到达。但突然有一天，当他们发现自己的衣服小一码，裤子短了一点，鞋子穿在脚上时，他们就会“明白”。原来，“成长”也是一件很有趣很奇妙的事情。《浴缸里的熊》讲述了一个有趣的成长故事。在倾听和理解的过程中，孩子们可以受到深深的启发，感受奇异而美好的成长。另外，故事画面中的剧情有一些阅读符号和空白点，

课本解析 在本次活动中，我利用《浴缸里的小熊》的PPT，与沐浴中的孩子们一起翩翩起舞，捕捉孩子们的兴趣，体会成长的奇妙与快乐。

谈目标：结合《教学大纲》的内容，小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过本次活动的教学要达到两个教学目标：

1、 观察和理解熊被困在浴缸里的情节，愿意用大胆的语言和肢体动作来表达和表达。

2、边看边说，感受成长的奇妙与快乐。

在整个活动过程中，我让孩子们了解故事——孩子的操作——分享和交流——与现实相联系，让他们在看、说的同时体验成长的奇妙和快乐。在活动中，我让每个孩子都发言。孩子也很上进，说话也很好。小班的孩子还小，语言发展不是很好。然而，这个故事的语言很简单，而且有重复的词。适合小班孩子，所以我定下的两个目标基本都实现了。

口语过程：这是一门语言课程。我用多媒体PPT来叙述这个故事。整个活动分为四个部分，1.场景介绍2.理解故事3.儿童操作4.活动延伸首先，我让孩子们听分节讲故事，了解故事内容，让孩子了解故事的大致内容，了解小熊洗澡时发生了什么怪事？小熊为什么会卡在浴缸里？原来，小熊终于知道自己长大了，小浴缸已经不适合她了。

然后，在分段讲故事，分析，了解大致内容后，我又使用了后面桌子上的很多东西。让孩子们帮助熊找到它们，找出不适合熊的东西，然后张贴在展示架上。在黑板上，这可以让孩子们巩固成长的奇迹和快乐。

最后，在延伸部分，让孩子与现实联系起来，进一步加深孩子成长的奇妙与快乐。

活动目标：

1、 观察和理解熊被困在浴缸里的情节，愿意用大胆的语言和肢体动作来表达和表达。

2、边看边说，感受成长的奇妙与快乐。

活动准备：

1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

2、多媒体课件：《困在浴缸里的熊》（现场语音）

3、 操作纸张和贴纸

活动流程：音乐介绍-故事理解-幼儿操作-分享交流-结合实际

活动流程：

一、音乐导入

1、（老师扮演小熊）孩子们，小熊是我们班的客人。她最喜欢洗澡。洗澡真的很开心！大家快来和小熊跳舞吧！

2、 老师演奏《我爱洗澡》的音乐，老师和孩子们一起表演。

二、了解故事

1、 小熊每次洗澡都喜欢用她的浴缸，因为在浴缸里洗澡既舒服又安全，但随着小熊的长大，洗澡的时候却发生了奇怪的事情。让我们来看看发生了什么。事情？

2、老师播放多媒体课件：《浴缸里的小熊》。

A：熊在洗澡的时候发生了什么奇怪的事情？

B：为什么小熊会被卡在浴缸里？

C：谁救了熊？

D：小河马想了多少种方法来帮助小熊？哪条路救熊？

F：以后应该用什么方法给熊洗澡，让它更舒服更安全？

3、：现在小熊终于知道了。原来，她长大了，小浴缸已经不适合她了。

三、幼儿操作

1、老师展示操作图。

除了小浴缸不再适合熊，还有很多东西已经不适合熊了。孩子们可以帮忙想想，随着熊的成长，还有哪些物品不适合她？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

2、老师会一张一张展示物品卡片，贴在展示板上。

3、操作要求：不适合承担的东西太多了。后桌上有很多东西。想请你帮我找出不适合熊的东西，贴在展示板上。你愿意帮我吗？

4、儿童操作，老师指导。

5、分享交流你发现了哪些不适合小熊的东西？

四、联系实际

1、 小熊慢慢长大了，很多东西已经不适合她了。你也和小熊一样慢慢长大。你有没有发现生活中有什么东西不再适合你？

: 所以你的衣服裤子鞋子等都变小了，不再适合你了，因为我们长大了。

2、所以你想长大吗？有什么办法可以让我们成长得更快吗？(显示图片)

3、：宝贝们太棒了，我想了很多办法。我相信你可以健康成长。

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