这么好玩的游戏邀请老师玩传帽玩好吗游戏。（9）
9、请老师玩传球帽子游戏。
简介：你会邀请老师玩这么有趣的游戏吗？注意准递增的音乐节奏来传递帽子。
（请老师玩两次，不断加帽子）
10、总结：今天我们学了什么游戏？回去教你的父母兄弟姐妹们玩。我们出去玩游戏，见老师。
活动目标：
1、 感受音乐所表达的快乐情感，愿意模仿和创造猴子舞的动作，激发孩子们玩音乐游戏“猴子学”的兴趣。
2、通过身体的节奏感，感知定投。
3、在活动中与您的同龄人共舞并交流情感。
活动准备：
1、经验：听过猴子学习的故事，看过猴子学习的卡通片，能模仿猴子的动作，给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头、猴子挠痒痒等。
2、材料准备：《Cha Cha Cha》音乐，完成的猴舞乐谱，两顶帽子。
活动流程：
一、说和做——顽皮的猴子
故事“猴子学”的简单回忆
师：你见过猴子吗？猴子呢？（儿童自由回答：调皮，可爱，让孩子模仿猴子的动作）
孩子们可以自由地告诉猴子活泼顽皮，并做相应的动作。
二、 编舞-猴舞
1、欣赏孙悟空的表演
师：你听过猴子学习的故事吗？小猴子很喜欢学习。今天，孙悟空学会了舞蹈。请你过来看看有什么有趣的动作吗？
2、谈论和学习孙悟空跳舞的有趣动作。
师：刚才你看到孙悟空做了什么有趣的动作？（孩子们单独讲述并跳孙悟空舞蹈）
3、孩子们集体跳孙悟空之舞
师：孩子们刚才学的其实是一样的。和孙悟空一起跳猴舞吧！
4、看舞蹈记录，跳猴舞
（1）老师展示《猴子学》舞蹈乐谱（根据音乐和动作的舞蹈乐谱）
（2）孩子们说出自己对舞蹈乐谱的理解，看他们做一个动作
（3）老师指着乐谱提醒孩子们看舞蹈乐谱，集体跳猴舞。
5、大家一起编《猴舞》
6、游戏
一顶帽子：大家围成一圈，用帽子递过去，递的时候说：“朋友们好，帽子好美（耸肩），唱“哦”的时候可以把帽子戴在哪个孩子的头上如果他上去，他将成为猴王，可以在中间跳舞。
两顶帽子：同上
教学反思：
本次活动效果非常好。从孩子们对目标的完成情况来看，我认为PPT的教学效果非常好。直观生动地展示了猴子模仿爷爷的动作，孩子们很感兴趣。缺点是孩子完整的故事情节不够准确，老师指挥的比较多。我决定在表演区放置教具，为孩子们播放故事磁带，让他们重复表演，充分掌握故事情节。
幼儿园大班音乐教案5
教学目标
1、熟悉音乐旋律并能感知特定的声音模式。
2、我愿意尝试创造性的造型和节奏的即兴模仿。
3、体验音乐活动的乐趣，在集体中大胆表达。
活动准备
1、图片，点名卡；
2、 各种道具，包括布球、花环、锤子、靠垫
3、乐器：鼓。
教学形式：坐姿——半圆；站立姿势——圆形
困难
1、 活动的重点是熟悉音乐的旋律，感受特定的声音模式。
2、教学的难点在于确定即兴。
活动程序
（一)热身造型活动。
1、孩子们自然而然地进来和老师打招呼，坐在椅子上。（用手势打招呼“好孩子”、“好孩子”等）。
2、老师转过身给“老树妖”戴上了头饰，说“1、2、3、变”。伴奏老师敲了三下鼓的侧面，最后敲击了鼓面。
师：我是老树妖，跟着鼓点走。鼓以均匀的速度敲击。一组4拍。在第四拍，这棵老树的形状很奇怪。做出各种表情并问孩子们：“这是什么表情？” 并请个别儿童尝试。
3、 在老师的陪伴下，学生们听鼓打出节奏。Quote: 让我们和老树怪物一起玩，看看谁走的路和大家不一样。教师可以在幼儿造型时以拍照的形式给予鼓励。（根据实际情况，如果孩子把握好，可以鼓励两个人分组看）
（二)歌曲名称。
1、 老师唱名片，孩子们用布球唱歌。（点名卡提前贴在白板上）
引用: 老树妖给你带来了礼物。
2、 显示点名比例。老师在钢琴的C键上设置d，练习两次声音，注意匀速。
3、 老师有意识地和孩子一个一个慢速找出“d、t、l、s”四声点名音阶，练习“上下”两次。请幼儿帮助巩固他们对跌宕起伏的理解。
4、旋律唱歌。一次点名练习，老师用钢琴从慢速变匀速，孩子们哼唱。
幼儿园大班音乐教案6
活动目标：
1、学习唱一首两部分的歌曲，用轻快、跳跃的声音表达钟声。
2、 借助地图，了解第二部分的演唱内容和旋律层次。
3、 和同龄人一起感受唱歌的成就感，喜欢用这种形式的歌曲唱歌。
4、 在学习歌曲表现的基础上，结合游戏的剧情，注意随着音乐的变化而变化的动作。
5、 愿意跟随老师和音乐在老师的指导下用自然连贯的声音唱歌，快乐地参与音乐活动。
活动准备：
一套图集，学唱一首曲子。
活动流程：
一、练习你的声音，用歌曲第二部分的第一句来练习。
老师：我们一起唱《钟声》。钟声会发出什么声音？(Tick Tick Tick) 这是几秒走路的声音。那一秒你是怎么走路的？（跳跃）
二、回顾歌曲的第一部分：我们必须用好声音唱歌，那么什么是好声音？（根据孩子的回答，做一个总结） 师：今天老师带来了一张地图，上面有绿色时钟在唱歌。它在唱什么歌？请来听听！
三、探索第二部分的演唱内容和旋律层次。
大师（展示第二部分“滴答滴答”地图）：这里有一个红色的时钟。它非常顽皮。今天他要来和我们一起唱歌。请唱歌并听他唱歌。
师：和我们唱的一样的红铃在哪里？它唱了什么？它唱得怎么样？哪里和我们唱的一样？(Tick Tick Tick) 真的一样吗？（区分前两个和上一个“滴答滴答”的区别） 师：这个红色的时钟是可调的，这次又变了，请仔细听，这次你加入了什么？（当——当——）
四、试着分两部分唱。
师：绿钟想和红钟一起唱歌。请让钢琴唱绿钟。让我们唱红色时钟。
师：今天，我们唱了一首歌。这首歌由绿铃和红铃合唱。这种演唱形式称为两部分合唱。
师：绿铃唱第一部，红铃唱第二部。谁想唱第二部分？
教学反思：
活动中，为了避免孩子从头唱到尾，我用说话的方法解决难点的四分音符和情绪技巧处理部分，让孩子休息一会儿幼儿园音乐教案范文，让活动结合动态和静，和孩子们的表现基本完成了我预设的目标。当然，本次活动还存在不少不足。希望各位老师和专家多多指教。
幼儿园大班音乐教案7
设计意图：二年级的孩子们非常喜欢音乐活动。他们有很强的模仿能力，对刺激和节奏非常敏感。而这首歌，旋律轻快简洁，歌词贴近儿童生活，具有固定节奏的音乐类型。结合歌曲的特点和大二班的实际情况，让孩子边做节奏边唱边理解歌词内容，通过生活体验创作歌词，运用节奏和打击乐器辅助巩固节奏语气，从认知、情感、能力三个方面发展。幼儿，让孩子体验艺术活动的乐趣。
活动名称：表情歌
活动目标：
1、通过听音乐和看FLASH动画熟悉歌曲的旋律，产生学习唱新歌的兴趣。
2、能用兴趣和表情来表达歌曲幼儿园音乐教案范文，能边唱边做节奏。
3、Palm××ㄧ×××节奏模式，并尝试创作新的歌词。
难点：
重点：在学习新歌的基础上尝试创作歌词和节奏。
难度：掌握××ㄧ×××的节奏模式。
活动准备：
自制各种表情图片，FLASH动画《表情歌》，各种打击乐器。
活动流程：
一、有趣地学习歌词。
1、显示表情图片。先展示开心的表情图，让老师在孩子们观察后提问。
老师：看，孩子们，这孩子怎么了？
肖：他很高兴。
师：那你从哪里说他很开心呢？
小：嘴角上翘，眼角收窄，眉毛弯弯。
师：那你也给老师看个开心的表情，好吗？
小：好。
师：那老师问孩子，你开心的时候还做什么呢？
小：笑，唱歌，跳舞，拍拍手。
师：那再看看这孩子，这孩子怎么了？
肖：他生气了。
师：那他生气的样子呢？
小：嘴角上翘，眉毛皱起。
师：那你可以向老师表现出愤怒的表情。
小：免费性能。
师：生气的时候怎么办？
小：拍桌子，跺脚。
2、熟悉歌词。
老师介绍第一句歌词，学唱歌，问：
师：孩子们做了很多动作。老师们喜欢在他们开心的时候做。喜欢拍手（教唱拍手）：“我快乐，我快乐，我拍手。我拍手；（和老师一起来）看大家一起拍手。”
让孩子们听音乐，并试着和他们一起唱两遍。（提醒孩子们用欢快、明亮的声音唱歌。例如，如果你赢得了奖杯，你妈妈就有心情给你买一个新玩具）
老师介绍第二首歌词并学唱：
师：孩子生气时是否经常这样做：“我生气了，我生气了，我会嘟嘟嘟，我会嘟嘟嘟，看着大家一起嘟嘟囔囔。”
让孩子们听音乐，一起唱两遍。（引导孩子用愤怒的语气唱歌。例如，如果玩具坏了，就唱歌）。
老师演奏完音乐后，逐句提问和解释歌词：
老师：孩子们，当你听到这首歌里的快乐时，你是怎么做的？
小：拍手，唱歌（孩子可以自由回答）
师：原来如此。我很高兴，我很高兴，我只是拍拍手。我只是拍拍手。赶时间的时候怎么办？
小：哭，拍桌子（孩子自由回答）
老师：孩子们真棒。我着急，我着急，我跺脚，我跺脚。如果我快乐，我就快乐，我只是大声笑，我只是大声笑。是不是让宝宝边听歌词边做呢？提醒孩子们在唱歌、拍手和踩着节拍的同时创造节奏。
二、 一起学唱歌吧。
1、学唱歌词
① 老师带领孩子逐句唱歌。分句教唱歌时，请几个有能力的孩子上去唱歌。下面的孩子们站在原地，一起唱歌。并提醒孩子们在插曲之间做出相应的表达，用手拍打和戳节奏模式。
② 让孩子们跟着音乐再唱一遍。（跟着动画走）。
2、 根据不同的情绪创作歌词和节奏：
老师：孩子们，当你感到快乐时会发生什么？
小：跳跃、奔跑和拍肩。
师：伤心的时候呢？
小：哭，捂住眼睛。
老师：嗯。捂着眼睛，小声的哭了起来。很好，很聪明。好吧，让我们把这些改成歌曲，好吗？
幼儿园大班音乐教案8
设计方案：
孩子们对线很感兴趣。为了让孩子们更多地了解线程的用途，大班的孩子身体动作更快，特设计了本次创意编舞活动。
活动目标：
1、 熟悉旋律和歌词内容，边唱边跟着歌词边绕、拉弦、尖刺等动作。
2、 借助修鞋经验和歌词情境，创作属于自己的动作。
3、体验鞋匠工作的快乐心情，了解线程的目的。
活动准备：
VCR，录像带“老鞋匠的故事”。录音机，音乐盒。
活动流程：
一、听音乐《少女柳树》进入活动室。
二、老师带领孩子们听音乐，拍拍手、脚、肩膀，感受音乐的旋律和节奏，对歌词更加熟悉。
三、 观看视频《老鞋匠的故事》，让孩子们感受鞋匠工作的快乐心情，了解线程的用途。
四、听音乐，创造动作。
1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，根据自己的意愿，大胆地进行绕拉动作。
2、 把孩子们的动作和老师的动作联系起来，师生们随着音乐一起表演。
3、 前奏中引导孩子们快速寻找同伴，音乐开始时面对面。
五、回顾音乐游戏《抬轿》，离开活动室。
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