【知识点】有关模板8篇，教你如何写教案

8个识字课程计划模板

作为教职员工，经常需要制定教学计划。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编整理的8个识字教案，希望对大家有所帮助。

扫盲课程计划 1

教学要求：

1、这节课学习了8个生词，两条绿线只能读写汉字。知道 1 个部首。

2、通过看图、识字、背韵、了解冬天的事情、理解新字组成的单词。

3、 初步了解了冬季气候的一些特点，明白冬天虽然寒冷，但依然充满活力和生机，培养学生不惧怕严寒的顽强意志。

精彩课本解析：

本课将有关冬天的特色词汇以“串”的形式汇聚成韵，结合文字插图，帮助学生学字识物。这12个词被分为四组。第一组词表达了冬季气候的特点；第二组词介绍了三种不怕严冬的植物；第三组词介绍了三种在洞穴中过冬​​的动物；第四组词介绍了适合冬季锻炼的四种体育活动。分开来看，这12个字是几个排列整齐的“字串”，一起读，押韵，意思连贯，容易记忆，有利于学生增长知识，积累语言，和思维能力的发展。12个字都配有相应的插图。图片和文字的结合，很容易让学生产生主动学习汉字的愿望。

教学准备：活动挂图

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、 通过看图、识字、背韵了解冬天，理解新字组成的单词。

2、 我对冬季气候的一些特点有了初步的了解，了解到冬天虽然寒冷，但依然充满活力和生机，培养学生不惧怕严寒的顽强意志。

教学难点：阅读理解。

教学过程：

一、 上下文导入

师：孩子们，冬天来了，你们谁不怕冷？请举手！啊，孩子不怕冷，好勇敢！好的，现在老师带你去雪地活动，好吗？闭上眼睛播放音乐（显示活动挂图），孩子们，我们来了！请仔细看，什么是野外？/文章/

二、 看图片，学习单词和短语。

要求按顺序仔细阅读图片（由近到远）

1、冬天来了，天气怎么样？

1）引导学生看图，练习口语。

内容概要：本文介绍了识字5的教学计划，识字5-教学设计，希望对你有所帮助！

扫盲课程计划 2

【教学目标】

１、 认识组，等12个新字，谁来写，怕等6个新字。

２、大声朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜到的。

３、我有兴趣收集谜语或编写自己的谜语。

【教学重点难点】

学习新单词

写好字

培养兴趣

【课前准备】

字卡

字卡

背景图

大力士

【教学过程】

一

创建上下文导入

（出示背景图：站在高山上的小精灵向大家打招呼。）看，你认识他吗？向他问好。（学生打招呼）小精灵请我们上山玩？现在走吧！（老师张贴大力士挡路）哦，大力士挡道了。他说，只有猜出这里的三个谜语，通过这三个关卡，我们才能上山，孩子们，你们敢不敢尝试？好，我们来看看第一关的谜语？

二、经过三个层次

１、第一个谜语：

⑴学生自由阅读——点名——学习生词——一起阅读

⑵学生猜。

⑶告诉我你是怎么猜到答案的？

⑷教师部分猜谜。

２、第二个谜语：

⑴ 朗读谜语（多种形式朗读）

⑵教师引导学生联几句思考：

什么是绿色？红色的是什么？

哪个绿色的人喜欢及时下雨？哪些红色的怕水攻击？

为什么绿色和红色一起吹凉风？凉风什么时候开始的？

⑶学生猜出答案后，教师用红绿粉笔写出“秋天”二字。

⑷ 找出谜语中的生词，用自己喜欢的方式来学习生词——交流背生词的方法。

３、第三个谜语：

⑴请复习、清晰、感性、清晰、精炼、醒目，启发学生思考。

⑵阅读、猜想、交流经验。

⑶认识生词。

４、成功通过了三个关卡，大力士说：孩子们真棒，上山吧！让我们一起为成功欢呼！

3. 巩固素养，指导写作

１、 展示所有生词，一起阅读，打开火车。

２、引导学生观察要写的6个生词，说说需要提醒大家注意的地方。

３、教师示范写作，学生写红，练习写作，教师检查指导。

四、鼓励学生收集谜语或自编谜语

识字课 3

教学目标：

1、 认识“楚、眉”等10个新字，写出“南北”等5个新字；

2、能够正确流利地阅读文本，初步感受和理解谚语之美。

3、有积极积累谚语的愿望，在积累谚语的同时增长知识。

教学时间：2课时。

教学重点：认识10个新字，正确写出5个新字

教学过程：

第一课时

一、令人兴奋的有趣指南

在我们的生活中，有很多谚语，它们不仅告诉我们很多知识，也方便了我们的生活。和它交朋友很有趣，现在我们来学习一些。

二、第一次阅读课文，学习生词

1、 安静地朗读课文教案模板范文幼儿园小班识字阅读，勾勒出课文中的生词，然后将生词读几遍，注意生词的读音。

2、同桌阅读和聆听。

3、学生谈自己的评分方法；老师们注意。总结并在学生中推广良好的识字方法。

4、老师出示单词卡，指定学生朗读，一起朗读，抢读。

做一个找词游戏：将本课识字卡放在桌子的一半，老师会发音，让孩子们快速找到。（小组做这个游戏）最后，开火车读单词。

5、重读课文，求课文生词，通读课文。

三、手写教学

1、 仔细观察天子阁的新人物，看看怎么写才能好看。

比如《北》，谁来提醒孩子写字要注意什么？

2、北的对立面是什么？（南）你会写吗？你认为哪里最容易出错？（注意学生的跟踪和写作。

3、学生写作，教师巡视，个别指导。.总结并表扬写得好、进步的孩子。

四、自读文

五、整理类下收集谚语

第二课时

一、复习巩固生词

1、自读新字符。

2、老师点名并一起阅读。

二、朗读课文，理解课文内容

1、整体感知文本。

一个。老师读课文，想一想，这段课文有什么特点？（启发学生从不同角度感知谚语的特点：这些谚语押韵、有韵律、优美如诗。）

湾 自己读一读，感受一下。

2、理解正文内容。

一个。夜空中的月相变化过程。

文中哪句话说到这个场景（老师讲解农历、新月、团圆）

湾 第二句：介绍观察文字的插图，了解“北斗”，介绍北斗五星的方向

C。看完三、的四句话，我知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有关。让学生通过阅读课文了解上述现象预示着哪些变化。

让学生读懂“一秋雨一寒，十秋雨必穿棉”。

大声朗读全文。

3、积累

（1） 记住本课的谚语。

交流收集到的其他谚语，并谈论这些谚语的含义。

附件：箴言

十雾九清。（这里的雾是指辐射雾，是日落后地面辐射冷却形成的一种雾。）

雨后阳光明媚。（天空是纯蓝色的，经常在雨后出现，比较纯净和蓝色。）

当星星在天空中跳跃时，风和雨就会来。（因为星光闪耀往往反映不稳定的气氛。）

东红日头西虹雨。（天气系统一般从西向东移动。东边的彩虹表示阴雨天气已经移到这里，地方是晴天；反之，西边的彩虹表示恶劣的天气。彩虹是产品的“阳光雨”，即内部紫外线红色的光弧。）

朝霞暗红雨凄，晚霞万里青白相间。（因为晨曦和晚霞的颜色与空气中的水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红色；水汽少时，则出现暗红色。蓝色和白色。）

太阳光晕下雨，月亮光晕正午风。（指卷层云形成的光晕。）

上午有破云，下午有雷阵雨。（意思是早上有棉花般的高云，往往预示会有雷雨。）

识字课程计划 4

教学要求

1 学习本课的7个生词，认识12种动物的名字

2比较插图了解一些动物的外貌

教学难点

识字和写作

教学时间

两课时

第一课时

一、导入

1 今天老师带学生参观动物园，好吗？

2 让我们今天学习识字 6

二、看图认字

1 看图。图上画了哪些动物？将对应的单词卡一张一张拿出来阅读

2 这些动物你熟悉哪些，哪些你不熟悉？

3 礼物

狮子大象虎鹤孔雀鹦鹉

猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠

(1）自由阅读。按名称阅读

（2）特别提示：“狮子”是舌音；“潘”是前鼻音；“猿”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”的第二个字必须是轻声发音

(3）一起阅读

4 组织“标记动物”游戏，让学生在相应的动物图片上挂上相关单词卡片。

三、识别字体和指导写作

1 教学词汇字体，空书

2 中天子阁习字本中学生生词

3 教师示范写作、指导写作

4 学生模仿与写作

四、 布置作业

教学反思：斑马与课堂的区别。

第二课时

一、评论

1 认识和阅读词汇卡

2 大声朗读课文

二、问题和解决方案

1 在这些动物中，还有哪些你还不太了解，合作解疑。

2 讨论交流

3 一起读生词

三、扩展扩展，开发语言

报告和交换有关您在课外收集的动物的图片和文字。

教学反思：学生收集的信息非常丰富。今后将安排更多此类任务。

识字课程计划 5

教学目标：

1、 认识10个新单词，写8个新单词。

2、 正确流利地阅读谚语，对积累谚语有兴趣。

重难点教学：

1、 认识10个新单词，写8个新单词。

2、 正确流利地阅读谚语，对积累谚语有兴趣。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、使用视频激发学生的学习兴趣并介绍新课程。

老师讲蚂蚁搬豆的故事

总结：团结__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。师：其实还有很多谚语也说明了团结协作的精神。对于今天的课程，我们将学习“扫盲5”。

二、大声朗读谚语并跟随课文。

1、自读谚语，读汉字读音。

2、巩固新词。

(1） 显示词汇表中的新字。指定名称以巩固新字的发音。

（2）打开火车组词汇，巩固生词。

3、选择你喜欢的谚语，给你的同龄人读，互相核对发音是否准确，谈谈你喜欢你读的谚语的原因。

4、老师的镜头引导学生理解“民心相通，山会动”。

（1）“搬家”二字怎么记？【一起用生活素养：手机（搬家）、移动公司牌匾（搬家））】

（2）“移动”是通过做动作来理解的：大家移动你的小板凳很容易！如果是一个

你能轻松移动一块大石头吗？如果是大山呢？以自己的实力，能轻松搬动吗？

5、 老师的镜头引导学生们明白“一朵花不是春天，花园里到处都是盛开的花”。

（1） 展示一朵花和一个花园的图片：你喜欢哪张图片？为什么？引导学生用图片讲“一朵花不春，满园春”的意思当百花盛开”。

（2）《一字开花》游戏：“独立”二字能多找几个朋友吗？

（3）过渡：有这么多“独立”二字的朋友，就不再孤单了。有了团结和“多元”的力量，会觉得很幸福很满足！

（4） 指导学生观察“I can write”中的“full”二字，写这个字时要注意什么？与大家分享你的好建议。

（5）学生完成《我能写》中“完整”和“独立”的写作，师生点评。

（6） 指导阅读这句谚语：情致于谚语——百花盛开，五彩缤纷的春天来了，冬日的茉莉花也开了，还有什么花开？当你看到花园里的春天，你感觉怎么样？怎么样？

四、 作业。

1.背诵课文

2、课外拓展：关于“团结”的谚语很多。请下课后找找，读一读，和家人谈谈，写在积累本上。

识字课程计划 6

第一课时

教学目标：

1、识别“团、数量”等12个新字符。会写“谁，怕”等6个字。

2、大声朗读谜语，边读边想，知道自己是怎么猜到的。

3、我对收集谜语和制作自己的谜语很感兴趣。

教学重点：

认识12个新单词，写6个单词。

教学难点：

我能说出我是怎么猜谜语的，我对自己收集谜语和作曲很感兴趣。

指导过程：

一、 进入一个新班级：

1、孩子们喜欢猜谜语和阅读谜语。孩子们也喜欢猜谜语。在本课中，我们将首先猜谜语。不仅可以动脑筋，还可以在猜谜的同时认出很多汉字。你感兴趣吗？你有信心吗？

2、 先听老师讲猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，能观察，能把握特征，想一想，答案就藏在字里行间。” 听完后，说说谜语。诀窍？

二、读谜语，识字。

1、学生自由朗读，在遇到生词时提醒学生正确读拼音，引导学生猜答案。

2、进一步阅读并思考您是如何猜测的。必要时教师可示范。然后，指导学生读一个句子，想一想他们说了什么，再读另一句话，想想他们说了什么，再想想他们是如何猜出这个谜语的。最后，阅读谜语，欣赏谜语优美的语言。学生应该能够阅读、猜谜语、感知语言、积累词汇和巩固识字。

3、表演阅读：让孩子们上台表演，先分后合。分完前两句，三人说：“团结就是强，人不离群”，然后手拉手举起，然后全班重复了一遍。

4、 老师写“团结，力量，谁”。在黑板上。认出他们，为“数量”编一个填字游戏：元旦到了，家里真热闹；日子长了，话就藏在下面。

5、 读第二个谜语，读一个句子，谈谈你所知道的，思考一下：什么是绿色，什么是红色？“凉风”什么时候开始？师读：看完这个，我可能一下子想不起来了，再看看其中的奥秘，你还有什么要说的？想想你喜欢及时下雨，什么最怕水。如果你想一想，这个谜团的答案会是什么？学生猜对了，老师出示了“秋天”二字

6、组织学生思考，你是怎么猜到的？猜谜有哪些技巧？学生之间互相交流。

7、检查学生对生词的认识，组织学生自学讨论。

8、试着背出谜语。

三、编写指南。

展示新词：“follow”，让学生观察，讲这个词时需要注意什么？让学生在同一张桌子上练习写作并互相纠正。

四、实践活动：

1、阅读学习伙伴的话。告诉我我打算在哪里收集谜语。

2、 自编谜语：教师可提供示范。“一只狗，打了个哈欠，甩了头，又张了张嘴，眼眶含泪，主人心痛地把他抱走了。” 小朋友猜猜是什么意思？