我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳(组图)

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种下太阳唱：我有一个美丽的愿望，小芽的组合。长大后，我可以播种阳光。一颗一颗播种就够了。它会产生很多很多的太阳。一个用于南极，另一个用于北冰洋。一个挂在冬天，一个挂在晚上的晚上 明亮，我长大后有一个美丽的愿望，我可以播种太阳。播种一粒种子就够了。它将承载许许多多的太阳。一个用于南极，另一个用于北冰洋。一种是用来挂在冬天。一个挂在晚上，

那种原创的太阳舞

大班音乐教案种太阳

儿童歌曲-太阳的种类 02:27 来自树林外传

课本分析：

《四个太阳》是一首散文，用充满孩子趣味的优美语言，描述了一个孩子想把四个不同的太阳画在天上，挂在不同的季节，给天上的一切事物带来不一样的美好体验。地球。文中有四个自然段，每个自然段写一个季节。他们先写太阳的颜色，再写这个季节在这样的阳光下的美丽景色。四个自然段的结构相似，便于孩子朗读。

课文要求学生认识13个新字，学会在字旁和页边写两个新字。他们可以写七个新字符和一笔。

教学目标：

1. 能认出“太、阳、道”等13个新字，字和页边两个部首。

2. 将“太、阳”等七个新字的书写规范化，横写一笔。

3. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

4. 能从文中找到明显的信息种太阳舞蹈教案范文，感受“我”的美好祝愿。

教学重点：

认识13个新字，规范写出7个新字，实现作者美好的愿望。

教学难点：

暂停长句并阅读疑问句。感觉作者想通过画太阳来表达。

课前准备：

课件、太阳和动物头饰、词汇卡和带有田字格的磁条。

课程表：

两个课时。

教学过程：

第一课时

一。令人兴奋的有趣导入。

1. 播放歌曲“Plant the Sun”，学生们仔细聆听。

2. 歌曲中孩子们的美好愿望是什么？

3. 介绍新课：我们今天要学的课文中的小朋友也有自己的美好愿望。（黑板题目：四个太阳。）

4. 学习“太阳”字的指南。口头组词和指导写作。

“太”在水平中心线上横长，笔画较高。从垂直中心线开始，笔画应该被拉伸。（注意“太”和“大”之间的区别。）

“阳”在左耳旁，左窄右宽，左高右低。双耳旁的“横弯钩”将笔收在水平中心线上方，一根竖线稍长。“日”之一在垂直中心线上，中间写在水平中心线上。

（学生在书上用红色写“太”和“阳”，老师会巡视指导。）

二。初读课文，来自学生的话。

1. 老师：我们学会了“太、阳”两个字。文中有很多未学的单词，宝贝等你来发现！

2. 自读课文，借助拼音圈出课文中的生词。想想文中孩子们的美好祝愿？

3. 群交流：

（1）交流识字方法，告诉大家你最好的识字方法。

（2） 说说文中孩子们的美好祝愿？你最喜欢哪个季节的阳光？为什么？

4. 全班交流。

5. 老师朗读课文，学生注意课文生词。

三。认识新词。

1. 课件生词拼音显示，按名字朗读。

2. 各种形式的练习。

3. 去掉拼音，练习跳蛙。

4. 老师：把baby这个词写在课文里，看看你认识不认识。（按名字大声朗读课文，集体评论。）

四。指导写作。

1. 再次强调“太”和“阳”的书写。

2. 用加一加法理解“晓”“晋”“秋”，复习木字旁、禾木字旁、人字开头的写法要点. “学”、“晋”应伸，“学”、“秋”左窄右宽。注意每个笔划在网格中的位置。

3. 专注于引导“因”和“众生”。

“因为”的笔顺规则是“先外后内”，“大”的最后一笔变成“点”。

“卫”的笔画顺序是：点、斜、横折钩、点。一招注意场地重位。

4. 范老师写的。

5. 学生练习红色追踪，老师巡视指导。

6. 小组讨论。

四。课堂总结，说说这节课的收获。

1. 展示新单词，学生会认出它们。

2. 看完文你知道了什么？

第二课时

一次审查和导入。

1. 出示词汇卡让学生认识。

2. 按姓名朗读文本。

3. 老师：这节课我们继续学习第四课——四个太阳。（黑板题目）

二。自读文本。

1. 课件展示自学要求：

（1） 仔细阅读课文，看看孩子们在课文中画出了什么样的太阳？在阳光的照耀下，他们看到了什么样的美丽景象。

（2） 选择你最喜欢的季节，想想作者为什么会有这样的愿望？

2. 群交流。

3. 群推荐最好的班级交流。

三。与全班同学交流，认真阅读课文。

1.学习第一个自然段。

（1） 一起阅读绿色的阳光照在一个自然的段落上。

（2）作者说“我”画的是什么太阳？（绿色）它给了什么季节？（夏天）

（3）展示了第一句话：“我画了一个悬挂在夏日天空的绿色太阳。”

（学生自述生活中夏天的太阳是什么样的？）

（3）创造情境，感受“热”和“凉”。

A. 现在，夏天来了。想象一下，你背着书包走在上学的路上，阳光照在你身上。感觉怎样？你看到的小狗、小花、小叶子会怎样？

B.展示课件中的“绿太阳”，让学生感受绿太阳带来的“凉爽”。

（4） 展示第二句，理解“无处不在”。

A. 绿色的阳光照耀着山野 ()

绿色的阳光照耀着田野，田野（）

绿油油的阳光照在街上，街上（）

绿色的阳光照耀着校园，校园()

指导学生继续使用上面的句型：绿色的阳光照耀着（），（）很酷。

B. 问题：文中哪个词写到绿色的太阳给每一个地方、每一个角落带来凉爽？（到处）

C. 学生通过自己的见解阅读“无处不在”这个词。

D. 老师读第二句，让学生觉得停顿比逗号短。

3. 同理学习二、的第三段。

（1）第二段关键指令句：“金叶忙请朋友，请他们尝尝水果的甜头。”

A、创设情境，理解“邀请”：一个学生充当落叶“邀请”小伙伴进行口语交流训练。

B. 指导朗读第二段：“金”字应出于骄傲朗读；“忙”和“受邀”应该用热情的语气念出来。

C.教师朗读，学生注意长句间的停顿：

“金色的落叶/忙着请朋友种太阳舞蹈教案范文，请他们尝尝/水果的甜头。”

D.学生自读第二段。

（2） 第三段捕捉“冰冻”，让学生理解为什么孩子会画红太阳。（想想用手“冰冻”的感觉，然后体验“温暖”的感觉。）

注意长句中的停顿：阳光/温暖孩子/冻僵的手和脸。

4. 学习第四段。

（1） 讨论一下春天的太阳应该涂成什么颜色？（自由发言）

（2）孩子为什么要画五彩斑斓的太阳？（学生开始联想和描述春天的景象。）

（3）凡度老师，注意问题的第二个“春天”加强语气，学生模仿。

5. 你想画什么样的太阳，想表达什么样的愿望？（学生自由发言）

四。.扩展概要：

1.每个人都有一个美好的愿望，老师也有一个心愿：送大家一个幸福的太阳，希望大家每天都快乐成长！

2. 画出你想画的太阳，在画上写下你的美好愿望，用拼音代替你不认识的单词。

知识总结：

一。会识别的单词：

太阳路送你一份忙碌的甜蜜与温暖

二。可以写的字：

因阳光而金秋

三。容易出错的词；

它是：笔画顺序是点、斜线、横折钩、点。

四。和弦字符：

为 [wéi]（为人） [wèi]（为）

五。好句积累：

1.春天是一个多姿多彩的季节。

2.金落叶正忙着请朋友们去尝尝水果的甜头。

六。一个字四个字：

Tai (太后) (Prince) (Sun) (Taiping)

Sun（阳光）（阳台）（太阳）（日落）

学校（校长）（学校）（校门）（母校）

Gold (金鱼) (Hardware) (Gold) (金山)

秋(秋)(荡)(秋风)(秋水)

Cause（主因）（因为）（因果）（原因）

成为 wéi（成为一个人）（思考）（思考）

wèi（为什么）（为）（因为）（为什么）

一年级语文第二版电子教材第2至59页

部分编辑的一年级语言卷。2 电子课本 第 60-114 页

一年级语文第二册草稿不忘挖井机电子教材+教案设计+阅读+知识点

一年级语文第2卷我要看教案设计+电子教材+朗读+知识点

部分编辑一年级汉语，第2卷 一一电子课本+教案+朗读+知识点

可以适当分为2113和主持人说的5261小班舞蹈《大风车》第4102串词：1653我快乐地来到会场，天真童趣的版本。今天是关羽的节日。节目《风车》的孩子们一定很熟悉吧？接下来请欣赏我们（幼儿园）小班小朋友们为大家带来的舞蹈《大风车》。指导员：XX掌声有……儿歌、太阳歌舞的视频。

大盘~有这么多。这取决于您想要哪种格式以及它是什么格式。如果是比赛，最好自己创造。如果是用来上课的，比如积木乐园（蒙古语）、维族女孩（维吾尔语）、万巧板（维吾尔语）等等~有需要的可以来找我种下太阳童谣教案。

今天是每个孩子的儿童节 2113、5261 和 4102。在1653这个快乐的日子里，每个孩子都能感受到世界的美好。每个孩子都想表达自己的快乐。先来看看1、大坂儿童舞蹈《印度舞》，一起来玩吧。刚才的舞蹈表演真好，给我们一年级的每个人都带来了快乐……

新华博会有一种太阳能舞蹈培训课程计划。