2016年初中政治教学中的情感教育范文

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政治教学论文参考：

□ 鸿联

（内蒙古乌海市乌海二中 016000）

[摘要] 初中思想政治对素质教育的发展起到了很大的作用。在教学中对学生进行情感教育，不仅有利于提高学生的思想政治素养，而且有利于促进学生的个性发展。总之，在教学中对学生进行初中思想政治情感教育，是提高课堂教学效果、提高教学质量的一种优化教学策略。

【关键词】初中政治；情感教育；课堂教学

初中政治课更注重学生道德素质的培养，但笔者在多年的教学理论中发现，有些学生没有将外在的知识转化为内在的概念，为了考试而学习，失去了思想政治教育的基础。因此，在政治教学中，不能简单地停止学术教育。更重要的是，要实施情感教育，才能达到思想政治教育的本质。那么，如何在初中思想政治教学中对学生进行情感教育呢？

一、把握情感教育的主阵地——课堂教学

情感是一种与人的社会需求相关的更复杂、更稳定的态度体验，包括道德感、美感和智慧感。初中政治教学中的爱国、友爱、慈悲、慈悲等品德表现在。自尊心等；美表现为满足、愉悦和钦佩的情绪；智慧感表现为成功感、怀疑感、成就感和自豪感、对科学的热爱、对错误的追求等，这些情感都是在初中政治教学中要达到的情感教育目的。在政治课堂中实施情感教育，笔者认为可以从以下几个方面停止讨论：

1.巩固理论知识，为情感升华奠定基础

情感教育是理论知识的升华。它需要有一定的理论知识为基础，脱离理论知识的情感教育就像水中浮萍。在当今以学生为中心的环境中，为了在某种程度上满足这一要求，教师通过一系列活动让全班停下来，让学生在活动中表达自己的意见。在这样的班级里，表面上似乎很繁荣，而学生的主体地位却被充分利用了。但从理论上讲，有很多缺点。第一，因为整节课都花在学生的讨论上，老师没有总结课堂的知识体系，学生课后没有系统的了解，更何况印象也没有加深。其次，在这样一个“火爆”的课堂上，很多学生的发言都是肤浅的，对课本学习要点所包含的道德和法律准则的理解并没有深入，更谈不上情感共鸣。所以在政治教学中，对学习要点的系统总结应该是必不可少的。

比如作者在谈《三春难报》时，重点是培养学生感受父母的爱，体会父母的艰辛，理解父母的心血，了解基本的道德知识。孝顺父母。一开始，让学生说几句，营造生动的课堂氛围。和家长说起感动他们的事情，同学们的发言还是比较积极的，但笔者观察了发言者的表情后发现，这些发言都是肤浅的，并不是学生内心的真实表达，让他们更难。其他听众在精神上产生共鸣，所以学生们的演讲在笑声中结束。这种情况出乎意料，并没有达到教学的目的。因此，在教第二课时，作者首先要求学生通读课文。读书的时候，想想我们为什么要孝敬父母，如何孝敬父母等问题？在思考的过程中，加深了对知识点的理解，触动了内心深处。在停止梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事情，学生的回答会有更多的情绪，课堂的气氛会更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。作者首先要求学生通读课文。读书的时候，想想我们为什么要孝敬父母，如何孝敬父母等问题？在思考的过程中，加深了对知识点的理解，触动了内心深处。在停止梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事情，学生的回答会有更多的情绪，课堂的气氛会更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。作者首先要求学生通读课文。读书的时候，想想我们为什么要孝敬父母，如何孝敬父母等问题？在思考的过程中，加深了对知识点的理解，触动了内心深处。在停止梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事情，学生的回答会有更多的情绪初中政治教案范文，课堂的气氛会更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。在停止梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事情，学生的回答会有更多的情绪，课堂的气氛会更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。在停止梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事情，学生的回答会有更多的情绪，课堂的气氛会更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。

2. 改革教学方式，为情感升华提供动力

人的情感需求是建立在一定的客观情况之上的。在政治教学中，有的内容与我们学生的生活时代相距甚远，有的则与学生的理论生活相距甚远。这些内容很难在学生心中产生共鸣。因此，我们要改革教学方法，根据教材内容的不同，创设和应用具体情境，赋予学生具体的感受，使消费学生的学生适应教育尝试的思想和情感。

二、关注情感教育的延伸空间-课后理论

思想政治教学中的情感教育不仅仅是学生对理论知识的驾驭，更重要的是让学生通过理论知识的学习形成良好的情感，并将这种情感转化为外在行为，真正做到情感的完整。一.这要求我们不仅要关注课堂，还要延伸到课外，包括家庭、社会等，坚持情感教育的凝聚力。三年级政治课本PEP版中，触动了很多情感教育，比如责任感、对身体的奉献、对民族的身体、创新的身体、团队的理解等等，如果这些仅仅立足于课堂，会给学生一种无法满足当代中学生情感需求的感觉。所以在讲这些知识的时候，可以让学生走出课堂，走向社会，在自己的理论行动中去感受和实践。我校周边环境污染比较严重。作者要求学生利用休息日走上街头，宣传保护环境的重要性。这不仅仅是进步。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。所以在讲这些知识的时候，可以让学生走出课堂，走向社会，在自己的理论行动中去感受和实践。我校周边环境污染比较严重。作者要求学生利用休息日走上街头，宣传保护环境的重要性。这不仅仅是进步。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。所以在讲这些知识的时候，可以让学生走出课堂，走向社会初中政治教案范文，在自己的理论行动中去感受和实践。我校周边环境污染比较严重。作者要求学生利用休息日走上街头，宣传保护环境的重要性。这不仅仅是进步。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。我校周边环境污染比较严重。作者要求学生利用休息日走上街头，宣传保护环境的重要性。这不仅仅是进步。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。我校周边环境污染比较严重。作者要求学生利用休息日走上街头，宣传保护环境的重要性。这不仅仅是进步。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。他们培养了社会理论能力，培养了社会责任感。将零用钱捐给灾区等公益活动后，同学们的心灵得到了净化，让他们感受到了帮助他人的快乐，培养了自己的奉献之身。

总之，在初中思想政治课教学的各个环节都应重视情感教育，让学生有积极的情感体验，并在生活中加以实践，努力实现“教育”的最高目标。在思想政治教育方面。

【参考】

[1]郭爱梅．浅谈初中思想政治课情感化教学[J]. 新课程，2010，（03).

[2]郑希梅．情感教学在初中思想政治课中的应用[J]. 魅力中国, 2009, (11).

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