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2017年初二地理教学计划

随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构也在不断变化。现代教育教学理论主张改革教案结构。以下是小编整理的初中地理教学计划范文，希望对大家有所帮助！

初二地理教学计划（一)

一、学期教学目标

1、完成《中国地理》第二卷的教学任务，进一步使学生掌握地理基础知识，学习地理基本技能。

2、 在向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续对学生进行爱国主义和国情教育，对人口、资源、环境、可持续发展等问题进行辩证看待发展。开展地域差异、因地制宜、发展潜力、人地协调发展等科学地理学教育。

3、在传授地理知识的同时，要培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识独立发现、分析和解决问题。

二、学生基本情况分析

本学期将继续教授初二地理。根据上一学期的教学成果和教学实际分析：

1、每个班级都可以学习中国地理，使用地图，有一定的分析理解。超过三分之一的学生对地理有一定的兴趣。

2、每个班级都可以学习地理，满足教学的基本要求，但问题分析和阅读地图需要在老师的指导下进行，不能自主选择所学知识的人数比例分析问题也能达到三分之一多。

3、 地理基础知识贫乏，基本概念不清，不懂看地图，学地理。不到四分之一的人通过死记硬背取得了一点成就。

三、教材分析

(一) 教学内容系统和编排系统

本教材为《中国地理》第二卷。第一章：中国的主要产业；第二章：漫长的海岸之旅；第三章大地与国界的漫漫长路；第四章黄河漫漫；第五章长江漫漫；世界的中国。在介绍了中国的地理环境和自然资源的区域差异后，逐章叙述。第一章中国主要产业介绍——构成我国国民经济的主要工业部门——农业、工业、高新技术产业和交通运输。这四大工业部门在国民经济中的比重、发展水平、发展潜力，在一定程度上决定了国家的经济结构，经济发展水平和潜力。第五章二、三、四、介绍各省级行政单位的地理概况。第六章涵盖了广泛的教学内容。它不仅是对中国地理知识的总结和回顾，也是对中国现在和未来的全球视野。

(二)本册教材重点难点及解决办法

重点难点：农业概念、农业五部门及其主要产品、主要粮食作物及其分布、省级行政单位的地理概况是重点。产业分布及原因、铁路干线分布是难点。

解决对策：目前，地理教学改革进入全面实现素质教育的新阶段，本学期我校第四卷教材也有较大调整。按照全面实现素质教育的要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1) 在教学目标上，课堂教学设计注重知识、能力、态度的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度和价值观的培养。

（2)在教学内容中教授地理知识的同时，注重突出人地关系协调和可持续发展观为主线。

（3) 在教学过程中，实现整体优化：

A.注重创造让学生参与教学活动的情景，让学生充分参与教学活动和教学过程，特别注意地理图像的作用，让学生充分观察、想象和思考形象初中地理教案范文，即发展“表征-想象”的概念——联想是形象思维的主要形式，从而达到理解、巩固和应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同的教学方法融入课堂教学，同时注重让学生逐步掌握正确的科学学习方法。

C.在教学方法上，适当运用多种教学方法，从“板书、画板、画板”到现代投影、视频、多媒体计算机，充分发挥其综合作用。有利于优化教学过程。

D.在教学过程中，注重建立和谐的师生关系和学生与学生的关系。

E.注重实践教学，组织模拟旅游比赛初中地理教案范文，选择旅游线路，介绍沿途自然条件和资源、经济发展、风土人情等。

初二地理教学计划（二)

一、所教年级学生现状分析

本学期将继续教授初二地理。根据上一学期的教学成果和教学实际分析：

（1)每个班级都可以学习中国地理，使用地图，有一定的分析理解。超过三分之一的学生对地理有一定的兴趣。

（2)每个班级都可以学习地理，满足教学的基本要求，但问题分析和阅读地图需要在老师的指导下进行，不能自主选择知识的占比例学会了分析问题也可以达到第三个。

（3)地理基础知识贫乏，基本概念不清，根本不会看地图，学地理，死记硬背的不到四分之一。

二、本书的知识体系和结构

本卷教材为《中国地理》第二卷。第 7 章：中国的农业。第 8 章：中国工业。第 9 章：中国的交通运输。第 10 章：中国的商业和旅游。环境和自然资源在后面逐章描述。《中国区域地理学》第十一章从区域性和综合性的角度关注各区域的地理特征，选取各区域地理环境和人类活动的主要问题进行讨论。最后一章是中国在世界上的位置。学生学习中国自然地理、人文地理、区域地理后，将大致了解中国的国情，并从政治经济的历史发展和变迁中，他们将了解我国在世界上的地位、我们的目标和责任。.

三、 本书的一般教学目的、重点和难点

(-)教学目标

1、完成《中国地理》第二卷的教学任务，进一步使学生掌握地理基础知识，学习地理基本技能。

2、 在向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续对学生进行爱国主义和国情教育，对人口、资源、环境、可持续发展等问题进行辩证看待发展。开展地域差异、因地制宜、发展潜力、人地协调发展等科学地理学教育。

3、在传授地理知识的同时，要培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识独立发现、分析和解决问题。

（二)本书教材重点难点

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线的形成与分布、商业中心、旅游资源、南北地区的区域地理等是重点。产业分布及原因、铁路干线分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

目前，地理教学改革进入全面实现素质教育的新阶段，本学期我校第四卷教材也有较大调整。按照全面实现素质教育的要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1) 在教学目标上，课堂教学设计注重知识、能力、态度的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度和价值观的培养。

（2)在教学内容中教授地理知识的同时，注重突出人地关系协调和可持续发展观为主线。

（3) 在教学过程中，实现整体优化：

A.注重创造让学生参与教学活动的情景，让学生充分参与教学活动和教学过程，特别注意地理图像的作用，让学生充分观察、想象和思考形象，即发展“表征-想象”的概念——联想是形象思维的主要形式，从而达到理解、巩固和应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同的教学方法融入课堂教学，同时注重让学生逐步掌握正确的科学学习方法。

C.在教学方法上，适当运用多种教学方法，从“板书、画板、画板”到现代投影、视频、多媒体计算机，充分发挥其综合作用。有利于优化教学过程。

D.在教学过程中，注重建立和谐的师生关系和学生与学生的关系。

E.注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游线路，介绍沿途的自然条件和资源、经济发展和风土人情等。

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