【范文合集】作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计

中班幼儿园7个教案及教学设计范文合集

作为一名教学工作者，准备教学设计是不可避免的，它是为实现教学目标而进行的有计划和决策的活动。如何专注于教学设计？以下是小编为大家整理的7个中班幼儿园教学计划和教学设计。我希望它会对大家有所帮助。

中班幼儿园教学计划与教学设计1

（一） 预知活动：

1、孩子们，你看，这里有很多树叶和花朵。请看一看，和他们一起玩，让孩子们先感受一下。

一些年幼的孩子在玩树叶，一些在仙人掌球周围环顾四周。吸引幼儿的两种特殊花卉是仙客来和灯笼花。周围的孩子们议论纷纷。

2、在孩子们玩耍的过程中，老师单独问孩子们：你手里的叶子像谁？

年幼的孩子们手里拿着树叶，有人说它们像船；有人说它们看起来像弯弯的月亮；有人说它们看起来像花瓣；有人说它们看起来像圆形或椭圆形；有人说他们看起来像粉丝等等。

（二）扩散思维活动：

1、 老师提问：你喜欢什么叶子？这里的花长什么样？

孩子们想象力丰富，有人说他们长得像牙签；有人说它们看起来像缝纫衣服的针；有人说它们看起来像刺猬上的小刺；有人说它们看起来像别针；有人说他们看起来像心、扇子、小手等。幼儿可以扩展他们的思维和想象力。蹒跚学步的孩子急于告诉他们看到的花朵。有人说菊花像头发；有人说荷花就像彩灯吊坠……

2、 老师有什么样的叶子或花朵，激发了孩子们的想象力，见过它们吗？

孩子们说，有些树叶像船、月亮、箭、胡萝卜、圆圈等等。

孩子们说，有些花像美丽的蝴蝶；有些像发夹；有些就像衣服上的蝴蝶结、鸡冠、牛角和太阳。

引导幼儿积极思考，找出两个物体的相似之处。培养孩子的观察力和创造力。幼儿的创造力得到了进一步的升华。

（三） 创新想象与运营活动：

1、 展示鸡冠、梧桐叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片，鼓励孩子仔细观察，发现两个物体的相似之处，发挥想象空间，找出两个相似的物体，粘贴它们。

这个环节主要是培养孩子的动手能力。中班小朋友有一定的动手能力，可以正确对应地粘贴两个相似的物体。

（四）创新思维活动：

1、老师：人很聪明。他们通过观察物体的某种特性或能力来做出类似的发明。展示真正的雨伞、小锯子、钳子，让孩子们观察，让他们了解这些东西是根据荷叶、小叶两侧的小牙齿和螃蟹抓东西的能力发明的。为人们的生活提供了便利。.

2、 老师引导孩子们根据物体的某种特性或技能，发展他们的思维，想象还有哪些物体被发明出来。

在这个环节中，你应该让孩子们知道产品或工具是根据物体的特性发明的。

3、 老师：孩子们想成为小发明家设计发明让人们的生活更轻松吗？

请孩子们谈谈他们想设计什么样的发明，以及他们是基于什么样的物体而发明的。开拓孩子的想象力，大胆说出自己的创新想法。

4、 让孩子画出他们想发明的物体或工具。这个环节只让孩子们在几分钟内设计自己的想法。炫耀你的创新想法。

这个环节让孩子们进一步创造思维，开展创新思维活动。

中班幼儿园教学计划与教学设计2

孩子不可以玩火，因为孩子不可以玩火，孩子对火还没有很好的理解，因为孩子不能很好地控制火，所以孩子不要随便玩火！通过本幼儿园教案，让孩子们了解玩火会威胁人们财产安全的危险性，从小培养孩子的防火意识。

活动目标：

教育孩子不要玩火，以免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的消防方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：

灭火视频、蜡烛2支、打火机、水、沙子、湿布、风扇等，手动操作图（图为几个孩子生火时采取的不同灭火方法）。

活动流程：

1.游戏：熄灭蜡烛

老师展示了蜡烛并点燃了它。

“孩子们，你们想一想，你们是怎么把蜡烛熄灭的？”

孩子想出办法后，老师会提供自己准备的材料，让孩子先试一试。老师总结。

2. 讨论：“着火了，我们该怎么办？” “现在天气干燥，要是着火了，我们孩子怎么办？”

引导幼儿说出各种灭火方法。

总结：孩子们刚刚想到的方法都很好。如果有火，我们可以用水灭火，用湿布灭火，用沙子灭火，用灭火器……但孩子们要记住，如果发生大火，我们一定要先拨119。

3. 请观看视频。

“前几天，一个地方着火了，看看他们想出的方法和我们想出的方法是不是一样的？”

看完视频，我问：“他们想到了哪些方法？” “哪些方法是我们没想到的？” （打开窗户，捂住嘴，跑出烟花区）。

总结：火势较小时，我们可以开窗，用水、沙子、湿被子、灭火器等灭火。当火势很大时，我们拨打119。消防员还没有到，所以我们的孩子必须张大嘴巴。捂住鼻子，尽快跑出烟花区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请看操作图片，图片展示了几个孩子着火时采取的不同方法。每张图片的左下角都有一个圆圈。如果你觉得方法好，就在上面打个“？”在圈子里。

讨论：使用风扇是最好的方法吗？

“孩子们想一想，爷爷奶奶在做炉子的时候，都是用扇子轻轻地把火扇起来。如果火很大，我们可以用扇子把火扑灭吗？有火的时候，我们可以想一想，另一种方式。

中班幼儿园教学计划与教学设计3

一、活动目标：

1、引导孩子理解两首歌词和表达的不同情感，在学习唱歌的基础上，学会用轻柔、跳跃的歌声来表达。

2、 尝试作词作图，体验唱歌活动的乐趣。

3、 感受人与动物和谐美好的关系，培养孩子关爱小动物的情感。

二、活动准备：

图片“迷路的小花鸭”（一）（二），图普（一）（二））），一哭一笑。

三、活动流程：

1、声音练习：我爱我的小动物（5个音阶）

2、 导入故事，激发孩子的兴趣。

出示图片（一），老师：你看到了什么？

老师讲了一个故事：一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍。他在比赛中迷失了方向。他找不到家，也找不到妈妈。他哭着哭着给他妈妈打电话。

3、 老师随着旋律翩翩起舞，让孩子们猜老师想告诉大家什么。

4、师生共同填写完成的地图（一），学唱歌曲的第一部分。

（1）出示地图，理解每个单元格代表一个歌词。老师唱歌，孩子们依次指向图片。老师：你遇到了什么问题？

（2）指的是4、5、6个三格，老师：刚才在这些地方听到老师唱了什么？

（3） 老师：小花牙哪里叫妈妈了？

（4） 师生们一起看地图，一起唱歌检查发帖是否正确。

（5） 让孩子们边看图片边唱歌。

5、学习制作地图（二），创作第二首歌词。

（1） 出示图片（二），老师：小花鸭丢了，猜猜此时是谁看到的？

（2） 老师：孩子是怎么做的？

（3） 老师：孩子很开心，她唱得怎么样？我应该发哪张照片？

（4）引导孩子把小房子贴到最后一帧，并检查是否正确。连续唱第二部分。

（5）一边看地图，一边试着唱这首歌的第二部分。

5、 在参考地图的同时，完整地唱出这首歌。

6、体验歌曲的不同情感，学会用感情唱歌。

展示两个面具，哭着笑着，让孩子们把它们贴在地图前。他们应该如何发布它们？为什么？

老师总结：第一段讲小鸭子走丢了找不到妈妈的故事。我们非常难过。我们必须用柔和、悲伤的声音唱歌。第二段讲述了孩子们送小鸭回家的故事。快乐，所以我们必须用快乐、跳跃的声音唱歌。

7、尝试用动作来唱歌。

（1） 让孩子唱歌，想一想可以用什么动作来表达歌词的每个句子。

（2） 请给孩子们找个空位来表演这首歌。

中班幼儿园教学计划与教学设计4

活动名称：House {Paper Prints}

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习如何用版画来表现房子。

2、 尝试用各种几何图形来表达房屋的主要形状特征。

3、体验独特的版画制作方法，享受创作的乐趣。

活动准备：

1、宣纸、剪刀、硬笔和白纸一份。

2、 水粉颜料、吹纸、遮光笔、浆糊、彩色纸、一些纸板。

3、一幅扇子画和一本儿童书。

活动流程：

1、老师和孩子们一起打开童书，一起读故事《蘑菇屋》，画出主题。

2、认识蘑菇屋的特点，学会画画。

3、引导孩子阅读纸质版“房子”，感知各种形状的房子。

引导孩子看图片，猜猜用什么方法制作这些图片？

老师示范如何制作纸版画：用剪刀将硬纸板剪成各种形状，在纸上拼贴各种房屋，然后用黑色或彩色颜料覆盖白纸，再将宣纸覆盖在颜料上 绘画和压印后用手轻轻提起，放在一边晾干。

4、孩子们尝试用纸打印“房子”。

鼓励孩子选择吹塑纸或纸板材料进行印刷，提醒他们在吹塑纸上更清楚地描绘房屋；引导他们在纸上拼贴浮雕房屋；擦时注意纸张不要在纸板上移动，操作要有序。

5、教师在孩子的制作过程中给予适当的指导和帮助。

6、引导孩子们观察作品，讲述他们最喜欢的房子。

7、教师表扬作品，图像清晰。

教师准备纸版画和吹塑纸版画的例子，演示制作步骤，讲解制作方法，让孩子了解制作印刷品的过程

在艺术区，提供各种制作纸版画的材料，鼓励孩子们在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。

活动反思：

孩子们对整个活动非常感兴趣。孩子们在活动中遇到了一些困难。完成切割后，他们找不到切割。而且我发现很多剪辑的比例不够协调。有些屋顶很小，房子也太小了。太大; 有的屋顶太大，但房子很小，有的剪成四边形的三角形，没有角。在讨论过程中，孩子们知道如何剪切每个部分，但在剪切和粘贴的过程中出现了各种错误。我觉得关键是孩子的切割能力太弱了，平时的活动中还需要加强切割能力。锻炼。最后，可以在老师的知识下揉搓时完成。

中班幼儿园教学计划与教学设计5

活动目标：

1、学习用线描技巧来表现美丽的鸟类，突出鸟类的不同特征。

2、通过欣赏各种鸟类，老师的示范和讲解，尝试用各种简单的线条和图案来装饰鸟类。3、鼓励孩子根据自己的想象大胆创作，培养初步的创造能力。

活动准备

1、扇子画，勾线笔，白纸。

2、孩子们认识各种鸟类。

活动程序

一、 提出问题并引出一个话题。

1、复习你已经知道的鸟。问：你认识那些鸟吗？为什么？这些鸟类的共同特征是什么？

教师总结：这些鸟都有共同的特征。它们都有尖尖的喙、翅膀和尾巴。猫头鹰的眼睛很大，鹰的翅膀很大，鹦鹉的喙很尖，而且很会说话。这太有趣了。

2、 老师：今天老师请了一位客人。（展览图）这是一只母鸟，它的小鸟不见了。我们帮帮它，好吗？那我们来看看它和我们之前看到和画过的小鸟有什么不同？

二、学习如何画鸟。

1、引导孩子观察模型画，认识各种点、线、面。

师：鸟妈妈长什么样？有什么样的模式。如何绘制点（线、面）？让孩子们在黑板上画画。

2、尝试用线条装饰小鸟。

带领孩子们讨论，你要画什么样的鸟？用什么线条装饰？

3、 老师求画。

师：现在轮到孩子们展示他们的技能了。一起来画小鸟吧。我们画鸟的时候，先画鸟的头（圆头），再画鸟的嘴。鸟的身体可以画成半圆形或椭圆形。然后我们画鸟的翅膀和尾巴，最后用各种线条和图案装饰它。注意：装饰时：头、嘴、身、翅、尾都要装饰。

4、 儿童画，老师导游。启发孩子用不同的图案装饰小鸟，安静地画画，不影响他人，注意坐姿。

三、展示儿童作品，观看和分析作品。

老师总结：今天，孩子们帮助鸟妈妈找到了小鸟，小鸟身上的图案非常漂亮。谢谢你，鸟妈妈。现在我将成为鸟妈妈，孩子们将成为小鸟。一起飞出去玩游戏吧。酒吧。

中班幼儿园教学计划与教学设计6

活动目标：

1、学唱一首歌，并能唱出这首歌的其余部分。

2、尝试更换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。

3、 可以感性地唱歌，感受歌曲活泼开朗的意境。

活动流程：

一、对话导入

师：我们的奶奶年纪大了，但她还是整天忙着。谁说奶奶在家做什么？

老师：哇！奶奶在家做了这么多事！一定很难。我们能为奶奶做什么？奶奶腰酸背痛，我们能为她做些什么？那我们一起为奶奶敲敲背吧！（幼儿配对并互相敲打）

二、学唱歌曲的后半部分

师：舒服吗？我也来敲奶奶的。（老师有节奏地背诵后面的歌词，同时按节奏拍打腿）刚才老师是怎么帮奶奶打背的？

老师：我们一起打吧！（轻轻背诵最后一句歌词，按节奏拍打腿）

老师：哎呀~奶奶说这样敲我们的手会酸的，停停停停！（老师示范，亮点停止）你们会吗？

老师：现在，我们去找个奶奶打一拍吧！（打的时候，老师唱第二部分，然后反过来就是打）

三、学唱歌曲的后半部分

老师：听！好孩子还打他奶奶的背！（老师随着伴奏唱桥段的一半歌曲，同时表演歌曲）

师：他是怎么打奶奶的。（孩子听懂歌词）

师：所以他是这样打的。（老师唱上一段）你要来学习吗？

幼儿练习第一首歌词。（老师用唱歌的方式帮助孩子理解和背诵歌词，解决歌词中的难点。比如孩子唱歌时加入小嘴巴、笑眉和肢体动作）

跟着音乐唱歌并添加身体动作。

四、完全唱完了这首歌

蹒跚学步的孩子分为两部分，一组是奶奶，另一组站在奶奶身后敲她的背，边唱边唱。转换角色唱歌。

五、创建歌词

师：除了奶奶的辛苦，你们家没有人也很努力。你想为他们敲敲背吗？你想为谁回击，为什么？

师：那我们给爷爷（爸爸妈妈……）敲个背吧！幼儿成对合作，扮演不同的角色。

中班幼儿园教学计划与教学设计7

生活中的美，处处都在。如何让孩子感受美、发现美、表达美、创造美，让每一个孩子都被美所滋养和培养，是我们幼儿园工作者应该思考和反思的。. 艺术教育，通过一定形式的教育，专注于展示和表达生活中美好的事物，让孩子对美有更清晰的感受和更深层次的体验。是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》还对儿童艺术教育提出了明确的目标和要求。大班美术教育活动“花与蝴蝶”正是王老师在新“大纲”理念指导下所做的。

一、 细致入微的场景设置，为孩子打造立体美

春天来了，万物复苏，树上长出嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《爱的祝福》音乐中，优美的“花儿”（人物）和“蝴蝶”（人物）翩翩起舞。)

活动伊始，每个孩子都被深深吸引。几乎所有的孩子都屏住了呼吸，睁开好奇的眼睛，感受着眼前的一切。这只是幼儿园常见的一种教学方式——情景表演。然而，它之所以展现出它特有的魅力，是因为老师赋予了它新的含义，即美感。一是场景的设定和人物的服饰给孩子们视觉上的美感，是肉眼可见的；二是《Best of Love》的音乐赋予孩子们听觉上的美。我们可能会担心：孩子们能听懂名曲吗？但我们不能否认，孩子们没有理由拒绝美好的事物，优美而抒情的音乐也给人以美好的享受。三是精彩的表演，整体的和谐，给孩子一种感性的美感。老师精心打造的立体空间，让孩子们真正感受到美。艺术教育的一个重要目的是教育和培养具有“音乐耳朵”和“能感受形式美的眼睛”（马克思）的孩子。感受美是美育的基础，感受是表现的前提。只有在这个前提下，孩子才能在艺术活动中表现出对美的兴趣。培养孩子的感知力，教师要引导孩子亲身去体验，要以直观、具体的美感打动孩子的心，让他们体会美的形式和表象，从而激发表达美、创造美的兴趣。王老师抓住了这个特点，精心设计了这个环节，为后续创作活动的成功铺平了道路。

二、营造轻松民主的氛围，给孩子一个和谐的环境

这就是所说的“环境”，指的是心理环境。请看以下对话：

老师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

年轻：漂亮

师：哪里美？

你：我觉得翅膀最美

我想是蝴蝶上的花纹……

师：你想扮成谁？

你：我要打扮成一朵花

师：那你打算怎么办？

年轻：......

师：听了这首曲子，你有什么感想？你想让我做什么？

你：我想跳舞

我想散散步...

活动过程中，老师总是“蹲下”与孩子们交谈，用关怀、接纳和尊重的态度对待每个孩子，耐心倾听幼儿园中班教案范文，努力理解他们的想法和感受，支持和鼓励他们表达自己的想法。心中大胆甘愿。《纲要》要求“教师的态度要有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的和蔼、可爱、守信、守信是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子一种舒适、快乐、自由的感觉。只有在这样的环境中幼儿园中班教案范文，孩子才能拓展想象力和思维。在《花与蝴蝶》中，师生融洽，气氛融洽，“

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