【每日一题】秋天的雨给你留下什么样印象

【教学目标分析】

1、 将识别 8 个新字符并写入 12 个新字符。正确读写凉、警、扇、辣、戳、凉、柿、仙、菠萝、闻、甜、谷、加步、油、杨、丰收等词。

2、 正确、流畅、感性地朗读课文，读出对秋天的爱与赞美，背诵自己喜欢的部分。

3、 读懂文字内容，感受秋色之美。

4、积累好词好句。

【学习者特征分析】

1、 喜欢网络环境下的学习方式，熟悉网络下的学习环境，有自学能力，能利用网络资源自主学习和阅读。

2、大部分学生都愿意体验实践，可以深情朗读。

3、学生打字速度在每分钟8-20字左右，要在规定时间内打出流畅的章节，还需要进一步提高。

【教学资源准备】

1、多媒体网络教室。

2、小学三年级第一本书，中文教材实验版。

3、 本课程特制的ppt课件。

【教学理念介绍】

这节课，秋雨给我们带来了什么？作为线索，学生体验课文中的词句，品味文章之美。通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受，让学生读懂秋雨之美，品味秋之滋味。复用资源平台，拓展阅读相关文章，积累丰富的语感，写一篇描写秋景的文章，全面落实学生的知识和情感目标。

【教学过程】

第一课时

一、 讲介绍，揭露问题

1、 同学们，今天老师要跟大家说说秋雨。秋雨给你留下怎样的印象？（学生发表意见）

2、 一位作家说：秋雨是一把钥匙，它带来凉爽和温柔，轻轻地，轻轻地，打开秋天的门。今天我们要学习一篇课文《秋雨》。（板书）

3、 请自由阅读主题。

二、第一次看正文，看正文

1、 请自由阅读课文，在阅读的过程中抽出不认识的生词和不理解的词，用词典解决问题，使课文能够正确、流畅地阅读。同时，用自然的段落标记文章。

2、谁想朗读自然段文字，按名字朗读段落文字，老师相机会批改。

3、想听老师朗读课文吗？老师读了。同学们，你们如何评价老师的阅读？你知道老师为什么读得这么好吗？细心的孩子会发现，老师经常在早读课上大声朗读课文，而老师不知道一篇课文已经读了多少遍。老师一边看书一边思考课文中的图片，就像看电影一样。如果不信，请按照老师的方法阅读。聪明的肯定比老师好。

4、 学生可以自由练习阅读。

5、 同学们，这次学习有什么收获？（学生讨论后说）

6、产品阅读第一自然段：

⑴ 展示课文的第一段，学生会带着爱的心情自由阅读这一段。

⑵你觉得秋雨哪里有魔力？你能通过你的阅读表现出来吗？命名它。

⑶ 秋天的大门打开后，你最想看到什么？

7、 老师总结：

这对学生来说是一篇优美的散文。描写了秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景象，深秋各种动植物准备过冬的景象。希望同学们用心感受。

三、学习单词指南

1、各种形式的新字识别和阅读。小老师拿着读书，开着火车读书。

2、学生在老师的指导下选择单词和短语造句。

3、学生用他们学到的方法背单词：

老师强调：本课要求学生写12个新字。如果扇子是复调字符，也可以读作shān。片子右边是反文，不是文，柿子右边是城，菠萝是上下结构。并重点引导范、梅、凉、纹、紧字。

4、学生练习写字，老师参观。

5、优秀作品的展示和评价。

第二课时

一、热情介绍，揭开主题

1、今天，我们带着连绵的秋雨走进教室，了解秋雨。（黑板题目），一起读题目。

2、复习生词，用喜欢的词造句。

二、自学文，初步感悟

师：打开秋天的大门，你看到了什么？你闻到了什么？你听到什么？

展示自学小贴士：用――画出你所看到的，用~~画出你闻到的，用==画出你听到的单词和句子，多读几遍课文。

（学生默读，教师巡视，发现学习有困难的学生及时指导。）

三、阅读文字，感受魔力

1、 老师：你看到了什么？

⑴句子由学生依次朗读和朗读，教师引导学生理解。

⑵小游戏贴秋天：让我们用灵巧的双手来贴一个美丽的秋天。（请发四个人，其他同学注意观察，发的怎么样？（发橙子、柿子、苹果、梨子的图片，学生贴）

使用秋天的贴纸游戏，体验你挤压我触摸的文字，多彩。

⑶ 想象力挑战：用红枫叶等黄色银杏叶造句秋天的雨教案范文，训练比喻句。

⑷看到这么美的秋天，你有什么感觉？怀着愉快的心情，阅读自然的第二段。

2、师父：你闻到了什么味道？

⑴ 参考课文的第三个自然段，告诉我你明白了什么？

⑵吃水果的小游戏：闻、尝、谈，感受秋天的味道。

3、师父：你听到了什么？

⑴ 指正文的第四个自然段。

⑵如果你是秋雨，你会如何向好朋友送上关怀和问候？

⑶如果你是秋雨的朋友，你会怎么回答秋雨？

⑷ 一起阅读第四个自然段。

4、 老师：是的，秋雨给人们带来了五彩斑斓的色彩，甜美迷人的气味，以及欢乐的声音。秋雨也给小动植物带来了忙碌和欢乐！让我们带着对秋雨的感激之情，一起阅读第一段和最后一段。

四、进入数据城市展开阅读

1、说说其中的一两个

五、 写作训练

模仿课文，用学过的好词句，写一段关于秋天的文字，如秋天的早晨，秋天的校园，秋天的风，秋天的云彩

六、 评论学生打字

七、家庭作业

出版了一份关于秋天的手写报纸。

【排版设计】

11、秋雨

颜色

丰富多彩的

魔法

香味

丰收而欢乐的歌

声音

清凉温柔的歌

【反射】

1、 能充分调动学生的积极性和各种感官学习文章，欣赏文章，感慨朗读，学生对课文有深刻理解。

2、 关注学生的语言训练，结合课文，抓住机遇，顺利完成本文的知识目标。

【不足的】

1、 刚开始写标题的时候，并没有和正文融为一体。学生不知道写什么秋天的雨教案范文，浪费时间。

2、处理课文太详细、问题太多时，要抓住主线，引导学生自己去学习和体验。

3、 没有足够的大声朗读。